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新疆舞教案模板大班范文(精選8篇)
新疆舞教案模板大班范文 第一篇
運動計劃意圖：
跳舞是幼兒生存中時常打仗的，也是幼兒廣泛喜好的一種運動。在前幾天的主題運動“我們的大中國”中熟悉各平易近族時，發明幼兒相識各平易近族生存習慣后，對少數平易近族的跳舞尤為感愛好。因為我自身對新疆舞特另外喜好，在運動中對新疆做了具體的先容，再加課間操上有打仗新疆跳舞，幼兒對新疆跳舞更感愛好，是以我計劃了此運動。
運動目的：
一、讓幼兒感覺新疆舞音樂特色及跳舞氣勢派頭。
二、引發幼兒對跳舞的愛好，造就幼兒的音樂表示力。
三、開端學會觀賞跳舞中的美。
運動內容：大班藝術運動—《新疆團體舞》
運動預備：1、灌音機、舞曲磁帶“新疆舞”2、跳舞碟VCD
運動歷程：
一、引入部門
1、律動入室（做新疆跳舞托帽行動進入運動室）
2、解說引入主題。
師：小朋友們方才進入運動室做了什么行動？你知道這個行動泉源哪個平易近族？代表什么意思？
二、旁觀跳舞，進修行動：
師：這里有很多和你們一樣的小朋友，他們會做很多新疆行動，我們一路看一看，學一學。
1、幼兒觀賞跳舞，感覺新疆舞的氣勢派頭，并提出題目。（如：新疆舞中，很多行動都和他們的生存有關。）比方怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運回家的一系列行動西席對行動做解說。
2、讓幼兒聽音樂感覺新疆音樂節拍特色。
師：適才音樂的節拍特色是怎么樣的？表達了一種什么心境？片斷里做了哪些行動？
3、西席樹模行動：進修新疆舞根基行動，前后點步、踮步，托帽、搖優等行動）
4、幼兒團體進修跳舞
三、自由創編跳舞
師：適才我們已學了很多新疆舞的行動，幼兒手工制作如今我們再來聽音樂做一做好嗎？本身先想想看什么行動最悅目，最喜好哪個行動，你以為你還可用什么比力美麗的行動來表示？（如：托帽時我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎？我以為如許更美麗）幼兒自由創編。
四、竣事運動：
西席和幼兒一路做本身喜好的新疆舞行動。
運動反思：
在這個運動中，在律動入室時幼兒就萌發了好奇心，問：“先生，我們做的是新疆舞中托帽的行動。因為幼兒之前對新疆舞有了根基相識，都紛紜講起了新疆，并跳起了新疆跳舞行動。對新疆舞的氣勢派頭特色孕育發生了濃重的愛好。記得在運動中有個淘氣的幼兒一向拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也反面他計算，直接拉起褲子繼承學跳跳舞。曩昔在中班的時間大多的幼兒對藝術方面很不感愛好，也不善擅長表示。此次幼兒對跳舞運動這么感愛好，出乎了我的預感，我想大概是在課間操上有打仗新疆跳舞；也大概是新疆舞的氣勢派頭特色較吸引
幼兒；也有大概另一方面，平常針對那些不敢演出較怯弱不敷自大的幼兒要是犯了小小的搭檔就賜與“賞罰”，幼兒園教育隨筆上來給各人演出一個節目。如許一來在不知不覺中進步了幼兒的表示本領。
有點不敷的是在讓幼兒聽音樂感覺新疆音樂節拍特色這一環節上，忽然有人來修電腦，把跳舞音樂碟雜亂了。一時找不到就給漏掉了，使幼兒在音樂表示力上做的.不到位。受上一壞節的影響，在末了幼兒自由創編環節上沒能騰出時候讓幼兒充實的施展演出想象本領。看到幼兒回到課堂后對新疆舞另有很深的愛好，為此、我又計劃了第二個運動：
運動二：
運動目的：
一、讓幼兒更和諧地跳團體舞
二、勇敢地與搭檔交換，相互互助，體驗跳舞中的快活。
運動預備：
同運動一
運動歷程：
一、溫習跳舞，控制節拍特色
1、觀賞《新疆團體舞》樂曲，讓幼兒溫習新疆的根基行動，感覺新疆音樂的根基行動，感覺新疆音樂的節拍特色。
師：方才的節拍是怎么樣的？聽起來時心境怎樣？（這時幼兒在一聽到音樂都高興的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節拍，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）
二、與同伴相互互助交換。
1、將幼兒分成表里兩圈，重點讓幼兒進修跳一遍跳舞后，怎樣換舞伴，西席先與一名
幼兒樹模后再讓全部幼兒訓練。
2、為資助幼兒控制每到換舞伴這一難點時，西席就用說話提示外圈幼兒高出一點。
3、幼兒園教案訓練較純熟后讓表里圈的幼兒對調。
（因為在做操上已經有搭檔間互相共同的運動，幼兒在這個環節上難點直接沖破，相互共同的很好。這點出乎了我的預感。
三、自由創編
1、幼兒應用本身所學創編行動。（因為第一次運動在創編上沒充足時候讓幼兒充實的施展本身的想象本領，為了滿意幼兒愛好再次計劃環節這個運動）
2、憑據音樂節拍創編本身的新疆跳舞行動。
3、運動反思：
因為，有了第一次運動履歷，在舉行第二次運動時，大部門幼兒都能充實施展本身的演出想象本領，憑據音樂特色，創編出很多極盡描摹的新疆跳舞行動。
新疆舞教案模板大班范文 第二篇
目標：
1. 能創遍舞蹈動作，進一步鞏固墊步，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗和表現新疆舞蹈提拔的姿態。
2. 從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風俗。
3. 在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。
準備：新疆帽若干(幼兒人手一頂)、自制幼兒舞蹈用品若干、 錄音機、磁帶，
過程：
1. 律動入室，以節奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)
2. 教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。
“小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現在我就來為小朋友表演一段新疆舞。”(歌曲《阿拉目汗》起，，教師跳舞)
3. 播放《阿拉目汗》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節奏。
“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點誓點節奏非常強，我們一起邊聽邊來打節奏，好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節奏，并可用身體動作表現節奏)
4.幼兒創遍舞蹈動作，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。
1)幼兒創遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學習。
①“新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎?你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看。”(請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學西習。)
② 請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。
2)學習新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。
“剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個漂亮的動作，我們一起來學一學。”
教師示范踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。(從腳(踏點步)手(拍手托帽)整體)。
a)”我們先來學學腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點地，好我們一起來踏點。” (孩子練習動作)
b)“做得真好，我們再來學學手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面?！?孩子練習動作，教師指導不正確的動作。)
c)“做得太美了，我們一起把手和腳的動作連在一起來做，看看哪一個小朋友跳得最美?！?孩子練習整體動作)
3) 聽音樂完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。
“好，現在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳?！?教師巡回指導，糾正不正確的姿勢)
5.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。
1)“我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現在請你們去把小禮物帶上吧，我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧。”(孩子戴上新疆帽跳舞)
2)拿道具聽音樂再跳一次舞蹈，可讓幼兒大家合作跳舞。
“我這里還準備了很多漂亮的綢帶，我們一起拿著綢帶來跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧?！?/p>
6.離場。“孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?”(教師與幼兒一起離場)
新疆舞教案模板大班范文 第三篇
新疆帽若干(幼兒人手一頂)、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機、磁帶。
過程：
1.律動入室，以節奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)
2.教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。
“小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現在我就來為小朋友表演一段新疆舞?！?歌曲《阿拉目汗》起，，教師跳舞)
3.播放《阿拉目汗》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節奏。
“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節奏非常強，我們一起邊聽邊來打節奏，好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節奏，并可用身體動作表現節奏)
4.幼兒創遍舞蹈動作，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。
(1)幼兒創遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學習。
①“新疆的.音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎?你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看?！?請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學西習。)
②請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。
(2)學習新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。
“剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個漂亮的動作，我們一起來學一學?！?/p>
教師示范踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。(從腳(踏點步)——手(拍手托帽)——整體)。
(a)”我們先來學學腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點地，好我們一起來踏——點?！?孩子練習動作)
(b)“做得真好，我們再來學學手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面?！?孩子練習動作，教師指導不正確的動作。)
(c)“做得太美了，我們一起把手和腳的動作連在一起來做，看看哪一個小朋友跳得最美?！?孩子練習整體動作)
(3)聽音樂完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。
“好，現在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳?！?教師巡回指導，糾正不正確的姿勢)
5.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。
(1)“我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現在請你們去把小禮物帶上吧，我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧。”(孩子戴上新疆帽跳舞)
(2)拿道具聽音樂再跳一次舞蹈，可讓幼兒大家合作跳舞。
“我這里還準備了很多漂亮的綢帶，我們一起拿著綢帶來跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧。”
6.離場?！昂⒆觽儯裉煳覀兺娴每烧娓吲d，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?”(教師與幼兒一起離場)
新疆舞教案模板大班范文 第四篇
1、音樂《五人新疆舞》。
2、動作圖譜、隊形譜。
活動過程：
一、在背景音樂的伴隨下和幼兒邊聊天邊進入活動場地。
1、教師自我介紹，拉近和幼兒之間的距離。
師：大家好，我是來自陜西西安的'王老師，你們呢？
我是漢族人，我會扭秧歌，你們是哪個民族的小朋友？（有的是維吾爾族的小朋友，有的和我一樣是漢族的小朋友）會跳什么舞蹈啊？試一試吧？
2、鼓勵幼兒自主伴隨音樂舞蹈。（播放五人新疆舞的音樂）
（師：聽說你們跳舞特別棒，我想和你們學一學）
師：你們跳的真棒，我學到了很多舞蹈動作，有沒有聽出來這個音樂是哪個民族的？我們再來聽一聽吧。
二、幼兒欣賞音樂，感受新疆舞音樂的風格特點。
1、幼兒靜聽音樂。
師：這首音樂聽起來感覺怎么樣？
這是哪個民族的音樂？你們聽過嗎？
2、教師小結：
這是一首新疆的音樂，名字叫《五人新疆舞》，音樂聽起來比較歡快活潑，讓人不由自主的就想跟音樂跳起舞來。）
三、師幼自由表演舞蹈。
1、幼兒隨音樂自由舞蹈(解決墊步、進退步)。
師：小朋友來跳舞，我來找小老師學。
（新疆的小朋友跳舞就是漂亮、好看，每個人跳的都不一樣，我看到有的小朋友跳出了新疆舞特有的步伐，看，叫什么步伐？（墊步）請幼兒展示墊步或進退步。）
2、配樂幼兒展示墊步和進退步。
師：看大家跳的這么好，我也忍不住想跳舞了，我也編了一段舞蹈，看看我是怎么跳的。
3、教師示范完整表演，幼兒欣賞。
師：最喜歡哪一個動作？教師根據幼兒說的做相應的動作，并出示相應的動作圖譜）加入兒歌，鞏固加深幼兒對舞蹈動作的記憶與理解。
師：(指圖譜)是這個動作嗎？
對對手腕找朋友，對對手腕找朋友，
拍拍小手圍圓圈，翻上翻下真快樂。
花兒開放真美麗，花兒開放真美麗，
拍拍小手翻一翻，拍拍小手回原位。
四、幼兒嘗試表演五人新疆舞。
1、幼兒嘗試看圖譜練習舞蹈動作，教師用兒歌提醒。
師：你們想跳嗎？試一試？
2、幼兒配樂跳舞，糾正幼兒跳舞時存在的問題。
3、鼓勵幼兒和同伴一起表演舞蹈。
師：可以和你的同伴一起來跳舞，跳舞的時候要有表情，用目光和同伴交流。
五、創編隊形加入舞蹈。
師：既然這個舞蹈的名稱叫“五人新疆舞”，應該怎么跳呢？首先應該做什么？
1、出示舞蹈隊形，幼兒嘗試看圖變隊形。
師：能看明白嗎？怎么樣就會變成5人一個小圓圈呢？誰有好辦法？
（幼兒嘗試大圈變小圈。）
2、幼兒嘗試加入隊形表演舞蹈。
師：我們跟著音樂，加入隊形，試一試吧。
（提示幼兒的表情，和同伴之間的目光交流）
3、幼兒完整表演五人新疆舞。
師：今天開心嗎我們邀請客人老師也來一起跳吧。
新疆舞教案模板大班范文 第五篇
一.活動目標：
1.能結合生活經驗，在樂曲的間奏部分創編動作，并根據樂句進行表演。
2.情緒愉悅地進行甩蔥舞的表演，體驗音樂游戲的快樂。
二.活動準備：
1.律動《甩蔥舞》、音樂《甩蔥歌》
2.自制的蔥人手一份
3.位置成散點式圓形
三.活動過程：
1.引入
師：從前有一位蔥老大，他是蔥家族里最大的。他特別喜歡帶著一群蔥小弟散步，他每天走一走呀，扭一扭，走一走呀，扭一扭。這些蔥小弟呀特別崇拜蔥大哥，很喜唬仿蔥大哥的動作。他們看見蔥大哥做什么了，他們就做什么。每天散好步了，就高高興興的回家了。
2.律動：甩蔥舞。
(1)師：我們一起來聽聽這個故事和音樂故事是怎么樣的?(教師邊聽音樂邊坐在自己的椅子上做動作)
(2)教師解釋動作。師：蔥大哥帶的蔥小弟太多了，所以要走走停停，看看蔥小弟在不在。不然蔥小弟要走失的，所以我們一定要走走走走停。
再來一次。
(3)出示蔥。師：你們想不想把蔥拿出來玩一玩?(讓幼兒拿著蔥玩一遍)師：你剛才看到蔥大哥做什么動作了?
(4)離開椅子做律動
師：接下來蔥大哥要帶這些蔥小弟去草原上散步，草原上有許多動物，我們要輕輕的走，不然呀會被動物發現吃掉的。(先讓幼兒走一走再開始律動)
(5)請另一個教師做蔥大哥做動作
師：你們有沒有看到蔥大哥做了什么動作?請蔥大哥來做一做。剛剛蔥大哥做了什么動作?在蔥家族里有一個現象就是蔥小弟先看蔥大哥做一遍，然后再學他。我們不是同時做的，有人先，有人后，這叫輪流。
(6)不聽音樂輪流做動作。請一幼兒來跟老師一起做蔥大哥。
(7)請一幼兒做蔥大哥，跟著音樂做律動。
3.與幼兒討論創編動作。
師：總是刷牙沒勁，那除了把他當成牙刷，還能把他當什么?
(1)師：誰也來做個動作讓我們學學?(一幼兒做動作，余幼兒學)(教師唱歌譜)
(2)師：你做什么動作?我們跟著音樂輪流著做和學。(教師唱歌譜)
(3)師：你準備給我們帶來什么動作?試一試。(播放間奏音樂)
4.游戲：甩蔥舞。
(1)師：讓我們跟著音樂開始吧!(完整地游戲)
(2)師：當蔥大哥在做動作的時候，蔥小弟做什么呢?
(3)師：其實哦，每次我們做完就會停下來，停下來再邀請，現在我們編變一變這樣就可以不停的玩下去。我們中間的蔥大哥像個指南針，最后定位在哪，就說明那個人就是下一個蔥大哥哦!我們來試試。(連續兩遍)
(4)師：蔥大哥的動作可以是自己想的，也可以是借鑒別人的，都是不錯的方法哦。
(5)師：這樣的游戲對我們每個人都是挑戰哦，我們再來一次。(連續二遍)
(6)師：我們現在去外面的草地上散散步吧!一起走吧!
新疆舞教案模板大班范文 第六篇
新疆帽若干（幼兒人手一頂）、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機、磁帶，
過程：
1、律動入室，以節奏游戲來帶動孩子的積極性。（并請孩子坐在位置上）
2、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。
“小朋友，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現在我就來為小朋友表演一段新疆舞。”（歌曲《阿拉目汗》起，，教師跳舞）
3、播放《阿拉目汗》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節奏。
“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎？喜歡這個舞蹈嗎？那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣？（歡快的，高興的）你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節奏非常強，我們一起邊聽邊來打節奏，好嗎？（教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節奏，并可用身體動作表現節奏）
4、幼兒創遍舞蹈動作，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。
1）幼兒創遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學習。
①“新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎？你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看?！保ㄕ垈€別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學西習。）
②請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。
2）學習新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。
“剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個漂亮的動作，我們一起來學一學。”
教師示范踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。（從腳（踏點步）——手（拍手托帽）——整體）。
a)”我們先來學學腳的.動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點地，好我們一起來踏——點。”（孩子練習動作）
b)“做得真好，我們再來學學手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面。”（孩子練習動作，教師指導不正確的動作。）
c)“做得太美了，我們一起把手和腳的動作連在一起來做，看看哪一個小朋友跳得最美?！保ê⒆泳毩曊w動作）
3）聽音樂完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。
“好，現在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。”（教師巡回指導，糾正不正確的姿勢）
5、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。
1）“我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現在請你們去把小禮物帶上吧，我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧?！保ê⒆哟魃闲陆碧瑁?/p>
2）拿道具聽音樂再跳一次舞蹈，可讓幼兒大家合作跳舞。
“我這里還準備了很多漂亮的綢帶，我們一起拿著綢帶來跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧?！?/p>
6、離場。
“孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？”（教師與幼兒一起離場）
新疆舞教案模板大班范文 第七篇
設計意圖：
幼兒對線有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線的用途，而且大班幼兒的身體動作的發展較快，故設計此創編舞蹈的活動。
活動目標：
1、熟悉旋律及歌詞內容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線，拉線，釘鞋等動作。
2、借助修鞋的經驗及歌詞情境，自己創編動作。
3、體驗鞋匠勞動時的愉快心情，并了解線的用途。 活動準備： 錄像機、錄像帶∠鞋匠的故事》。錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
一、聽音樂《柳樹姑娘》進入活動室。
二、教師帶領幼兒聽音樂 做拍手、拍腳、拍肩的動作，感受音樂 的旋律和節奏，進一步熟悉歌詞內容。
三、看錄像∠鞋匠的故事》，讓幼兒感受鞋匠師傅勞動時的愉快心情，知道線的用途。
四、聽音樂創編動作。
1、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿大膽地表現繞線、拉線的動作。
2、將幼兒編的動作與老師編的動作串起來，師生隨音樂共同表演。
3、引導幼兒在前奏是迅速找一個同伴，在音樂開始時面對面地共同白哦眼。
五、復習音樂游戲《抬花轎》，并離開活動室。
新疆舞教案模板大班范文 第八篇
目標：
1、能創遍舞蹈動作，進一步鞏固墊步，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗和表現新疆舞蹈提拔的姿態。
2、從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風俗。
3、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。
準備：新疆帽若干（幼兒人手一頂）、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機、磁帶，
過程：
1、律動入室，以節奏游戲來帶動孩子的積極性。（并請孩子坐在位置上）
2、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。
“小朋友，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現在我就來為小朋友表演一段新疆舞?！保ǜ枨栋⒗亢埂菲?，，教師跳舞）
3、播放《阿拉目汗》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節奏。
“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎？喜歡這個舞蹈嗎？那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣？（歡快的，高興的）你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節奏非常強，我們一起邊聽邊來打節奏，好嗎？（教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節奏，并可用身體動作表現節奏）
4、幼兒創遍舞蹈動作，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。
1）幼兒創遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學習。
①“新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎？你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看?！保ㄕ垈€別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學西習。）
②請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。
2）學習新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。
“剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個漂亮的動作，我們一起來學一學?！?/p>
教師示范踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。（從腳（踏點步）——手（拍手托帽）——整體）。
a）”我們先來學學腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點地，好我們一起來踏——點?！保ê⒆泳毩晞幼鳎?/p>
b）“做得真好，我們再來學學手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面。”（孩子練習動作，教師指導不正確的動作。）
c）“做得太美了，我們一起把手和腳的動作連在一起來做，看看哪一個小朋友跳得最美?！保ê⒆泳毩曊w動作）
3）聽音樂完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。
“好，現在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。”（教師巡回指導，糾正不正確的姿勢）
5、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。
1）“我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現在請你們去把小禮物帶上吧，我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧?！保ê⒆哟魃闲陆碧瑁?/p>
2）拿道具聽音樂再跳一次舞蹈，可讓幼兒大家合作跳舞。
“我這里還準備了很多漂亮的綢帶，我們一起拿著綢帶來跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧?！?/p>
6、離場?！昂⒆觽?，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？”（教師與幼兒一起離場）