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六年級作文書法班 第一篇

當我第一次走進書法課堂時，整個人感覺非常興奮，的確是啊，當我們一步一步走進民族藝術(shù)時，我們怎能不高興呢？當我拿上毛筆時，我的心怦怦直跳：萬一些不好怎么辦呢？我心里的另一個小人兒 馬上安慰道：沒關(guān)系，第一次難免會出差錯。于是，我鼓足勇氣，寫下了“自強不息”這四個字。交給老師后，沒想到老師說：“不錯。”聽了這番夸獎，我心里比吃了蜜還甜！就這樣，我又寫下了另 一幅作品：永不言棄，顯然而知，這幅比第一幅好多了。這時，我終于明白了只有堅持、自信才能夠成功！最后，老師說我們的作品會被寄到新加坡參加展覽。“耶！”全班發(fā)出轟天動地的聲音，我也 不例外，當一個人獲得即使是芝麻顆粒般的榮譽，她也會高興的。走在回家的路上，我內(nèi)心快樂的叫道：“沒想到學書法不僅可以提煉素質(zhì)，還能學到道理呢！書法，我愛你！”

我愛書法，因為它的字體猶如奇葩一般獨特；我愛書法，因為它的字體總是那么莊嚴、神圣；我愛書法，因為它像一條長河，涓涓流入我們心田，永不忘記！

六年級作文書法班 第二篇

我走上書法之路實屬偶然。在我五歲那年，爸爸在碑林少年宮給我報了一個書法班。從此，我便走上了書法求藝路。起初，由于對書法的喜愛和沖動，我在書法班的學習可認真了，經(jīng)常得到老 師的好評。回到家里，我也堅持練習書法。每天都要擠出時間，練幾張大字。可是時間一長，這種枯燥、單調(diào)的生活讓我感到厭煩，少年宮也不愿意再去，在家里也不想練字，真想放棄學習書法。

在我思想矛盾，內(nèi)心充滿焦慮的時候，一個老爺爺幫我走出了困境，我能有今天，還真得感謝這位老爺爺。這位老爺爺他是咱們班的“業(yè)余”學員，他寫得一手好字，卻經(jīng)常準時來習字。我在 那段時間里的“波動”沒有逃過他的眼睛，他看到我的情緒變化后，就鼓勵我做什么事都要堅持。尤其是一天下午放學后，我在少年宮門口又見到了那位老爺爺，他看到我后，遠遠地迎上我來，向我展 開了一幅條幅，我一看條幅上寫著“堅持不懈”四個大字，看到這四個大字，我當時內(nèi)心不由得一震，同時也引起了我深深的反思。是啊！做什么事都貴在堅持，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？ ”于是，我又鼓足勇氣學了起來，一年四季，從不間斷。

功夫不負有心人。我的書法越練越好，每次參加少兒書法比賽都獎 。辛苦的勞動讓我有了收獲，收獲的喜悅也給我?guī)砹藙恿Α，F(xiàn)在我對書法情有獨鐘 。沉浸在墨的香味中。我感悟著書法的 奧妙，人生的奧妙。

六年級作文書法班 第三篇

我小的時候就對書法產(chǎn)生了興趣。當時看著毛筆在爺爺手底下舞動，過了一會兒，漂亮的字出現(xiàn)在我面前。那時候我總覺得毛筆就像一根魔杖，充滿了魅力，就纏著爺爺開始學寫毛筆字。我想，只要我專心練字，好好學習，也許長大后就能成為一名書法家！

說起來容易做起來難。剛開始的時候開始練筆畫，橫的，豎的，點的，左的，按的……一下子全寫完了，寫不好，有時候會氣餒。但是你想想，以后你可能會像爺爺一樣寫出漂亮的字，你的自信會回來的。

8歲開始報毛筆輔導班正式學習。慢慢地，書法世界的奧秘一個個展現(xiàn)在我眼前：我知道有篆書、隸書、楷書等等，還有王羲之、王獻之、顏真卿等幾位書法家。我的好奇心越來越強。真不敢相信書法越來越神奇了。

到了六年級，由于入學考試，作業(yè)變得緊張起來。是否放棄，我的心開始動搖。看著我優(yōu)柔寡斷的樣子，我媽說，我?guī)闳海饶慊貋砟阕约簺Q定。

進了書院，才發(fā)現(xiàn)還有很多東西要學，中國書法的確是一門高深的藝術(shù)，看著那里陳列的書法作品，信心又回來了。其中一幅書法作品寫道：“梅花香自苦寒而來”，令我心動。沒有！我永遠不能放棄，既然喜歡，就一定要堅持。

現(xiàn)在雖然學習很緊張，但是每天都會抽出一點時間練字，字也越來越好看了。

六年級作文書法班 第四篇

自從我學書法那天起，我就堅持每天苦練，自己的字技飛進，書法老師也對我十分贊賞，當然，毛筆書法是國學，它不像鋼筆、鉛筆那樣自由，寫毛筆字時，應(yīng)手不抖、心不煩、境不亂，這樣才能寫好 字。練習毛筆字可有大學問啊！

“毛筆”是怎么來的呢？古時候，人們發(fā)現(xiàn)了羊毛蘸水可以寫字，便用竹棍、羊毛拼插制成了最原始的筆，這就是毛筆的來歷。隨著制筆技術(shù)的提高，用毛筆寫字也就逐步普及，從而促進了文化的交流 和社會文明的發(fā)展，毛筆起了很大的作用。從而也造就了很多書法家，如王羲之、歐陽詢等。

由于我喜愛書法，媽媽把家里的高級餐桌讓給了我練字，每次的書法比賽，我都奮勇報名參加，每天的練習字數(shù)也提升了一倍，由原來的每天6個字，增加到現(xiàn)在的12個。通過練習書法，我懂得了：持之 以恒的重要性，遇到困難，不氣餒就會成功。書法真是對人益處多多的國學精品啊！

我希望有更多的人加入到苦練毛筆書法的行列中來，讓我們流傳了千百年的書法藝術(shù)繼續(xù)流傳下去……

六年級作文書法班 第五篇

不同的人有不同的愛好。有人喜歡繪畫，有人喜歡唱歌，有人喜歡跳舞，可我卻與他們不同，在這些門藝術(shù)當中，只對書法情有獨鐘。

在我上一年級的時候，晚上寫家庭作業(yè)，爺爺見了我寫的作業(yè)，就說：“寫的這是啥啊?這么那看，撇不像撇，點不像點。要不我明天送你去學書法吧。”我一聽“書法”這個詞眼睛一亮，心想：書法一定很有意思。我爽快的答應(yīng)了爺爺：“好啊，我明天就去。”

第一天，我來到教書法很有名氣的王老師家，看到那里的學哥學姐們的書法作品都很出色，我也下定決心：我要好好學習書法。老師先教我們拿筆的方式：“用大拇指和食指夾著筆，中指在下面墊著一點兒，這樣是正確的。但是要注意不能把大拇指放在食指上面，這樣是不對的”。每天放學后都去王老師家寫幾行“點，橫，豎，撇，捺”，剛開始學嘛!就沒直接寫字。老師怕我們掌握不好每個字怎樣寫，每個筆畫老師都會在前面寫上一個字頭，如果我們寫的不像，就在老師寫好的上面描，直到描到到達老師的要求為止。

學了幾個月后，我就對書法產(chǎn)生了厭煩感，因為學書法占據(jù)了我所有玩的時間，于是我就下定決心：不要再學書法了。我就和爺爺商量：“爺爺，我可不可以不去學書法了?別人都可以玩，而我卻不可以。”爺爺摸摸我的頭，說：“嵐嵐，這是你自己的愛好，你學到了，可是他們沒學到，你不就比別人高一等嗎?好好想想吧。”我又想了想，終于想通了：我這么喜歡書法，我才不敢落在別人后面呢!

從那以后，我更加努力學習書法。上四年級了，我參加了學校舉行的書法比賽，可惜我只得了第二名。從那以后，我每天堅持練字，描字帖，并從中體驗快樂。

在學書法的道路上我明白了做什么事不能半途而廢，要堅持到最后，成功就屬于你。

六年級作文書法班 第六篇

我是從三年級開始學書法的，當時，我的字狼狽不堪，老師見了，一口血都想吐出來。我非常難過，一下子沒了信心。

20xx年暑假，我把這件事告訴了家人，得到了一個答案：世上無難事，只要肯登攀。于是我制定了練字計劃——一旦有空，我就練幾張，不管他人如何議論字是好是差。在炎炎烈日天，我練習著；在雷雨天，我仍舊堅持；在悶熱空氣中，我還在動筆……就這樣，我堅持了一個假期，至于寫得如何，我也不知道。

四年級上學期，我報名參加了學校的書法班，更加認真地練字。老師說我的字像換了個人似的，只是還有些小問題有待改正。在我眼里，這近乎飛躍。但我又深深知道，字還可以繼續(xù)進步。

四年級下學期，我更是勤學苦練：周一下午的毛筆班、周三下午的硬筆班、周四中午的鋼筆班、周六、周日的創(chuàng)作班。我認真學習，踏實地完成每一次作業(yè)，一絲不茍地書寫著每一張練習紙。

老師告訴我：我之所以寫得好，是因為我態(tài)度認真，學書法其實貴在態(tài)度。我也有如此體會，態(tài)度決定一切，態(tài)度是成功的基石。

六年級作文書法班 第七篇

我用毛筆把父親的名字寫在家里的竹匾上做記號。鄰居看到都說我字寫得端正大方，有一定實力。每當我聽到這樣的贊美，我就感到幸福。但是三年前和舅舅一起學寫大字的場景，讓我刻骨銘心。

因為我爸媽總是批評我的話歪。于是我決定問問我的“書法大師”大叔——。那一天，我?guī)еP、墨、紙、硯，全副武裝地來到舅舅家。叔叔熱情地迎接我。大叔說：“要想寫好，先寫好自己的名字。人們在看到你之前會先看你的名字。他可以通過你的筆跡大致了解你……”在我叔叔寫完之前，我就開始寫了。第一個“許”還不錯，我挺滿意的。最后兩個字“余馨”難倒我了。筆畫多，結(jié)構(gòu)復雜，我隨意寫的。三個字寫完，就占了大部分的紙。大叔笑著看了看我寫在他身邊的字：“徐熙熙聽起來很甜。”我懷疑我的耳朵聽錯了。我什么時候改名的？我會仔細看看我的筆跡。哦天哪！真的，“羽毛”這個詞的兩個部分相隔太遠，就像兩個別扭的孩子直勾勾地看著對方；《心》里的“聲”和“香”，就像河對岸的牛郎織女，根本不是一家人。大叔笑著說：“我們寫得真神奇。每個詞都有自己的特點。有的會飛有的會爬……”我臉變紅了。

之后舅舅給我講了很多寫作小技巧。其中最重要的是多加練習，不斷練習。

這幾年我一直把舅舅的話記在心里，按照他的要求去做，所以書法進步很大。

六年級作文書法班 第八篇

我非常喜歡書法。二年級的時候，我和書法結(jié)下了不解之緣。

二年級的時候，班主任林先生說我字寫得很漂亮，可以去培訓班學書法。老師說字會越看越好看，可以學寫毛筆字了。于是就這樣，我開始了我的書法。

在我學習書法的第一個學期，我的書法老師也說我的字很好看，所以我下定決心：一定要堅持不懈地學習書法，無論遇到什么困難，都不能半途而廢。所以我一直很認真的學習書法，每次在家都認真的完成老師布置的作業(yè)。我從來沒有說過書法老師布置了太多的作業(yè)，因為我知道，書法這種藝術(shù)的詩，多練習是可以寫得越來越好的。

經(jīng)過幾個學期的學習，取得了成績：獲得溫州市第八屆青年硬筆書法比賽一等獎(低段)、溫州市第十屆青年硬筆書法比賽優(yōu)秀獎(高段)、20xx年“蘭亭獎”三等獎、溫州市第二屆青年書法比賽、林吟現(xiàn)場比賽書法愛學高段比賽三等獎， 第十一屆學校藝術(shù)節(jié)當我獲得一等獎時，我全家都很高興，我的父母為有這樣一個優(yōu)秀的女兒而自豪。 我一定會繼續(xù)學習書法，取得更多的成績。加油！你一定會成功的！

我會繼續(xù)走在我的書法道路上，加油！

六年級作文書法班 第九篇

練書法

書法課，老師給我們帶了一些工具，毛筆，墨水，宣紙。老師說我們今天應(yīng)該學書法。書法也是中國的瑰寶，書法的特點被很多國家所欣賞，因為書法真的很美，很好看，很有氣質(zhì)。中國書法也很難學，所以包括我在內(nèi)的很多學生在書法課上感到無聊和厭煩。

提到書法這個詞，就有同學問為什么要學書法。其實我也有這個問題。老師說是增加我們寫作的特色，更重要的是繼承中國歷史文化。這種書法自古以來從未消失，一直被我們所喜愛，所以我們需要學習書法。但是書法是一個很難的東西，不容易學。

老師告訴我們，要想練好書法，主要還是要練字。老師給了我們一根比筷子還粗的棍子，然后告訴我們怎么拿。然后他拿起棍子，舉在半空中。要想有效果，需要很長時間的練習，有的超過30分鐘都不會動。我們很難在半空中僵持不下。

但這只是第一步。當我們堅持了三分鐘左右，就堅持不下去了。我們感到右手酸痛，手指開始疼痛。老師告訴我們必須堅持下去，但我覺得我的手像石頭一樣緊緊地壓在我的手上。那種沉重，讓我根本抬不起來，就這樣，我的手落在了桌子上，我用力捏了捏我的胳膊，才讓胳膊不那么酸痛。

老師看到我們放棄了，馬上搖了搖頭，然后我們又練了一遍，但是沒有效果，因為毛筆是最重要的部分，這是我們寫毛筆字需要的。就這樣，我們堅持了幾分鐘，然后又摔又抬。全班都很痛苦，每個人都抱怨書法有多難。老師告訴我們，背是最難的。當時我們都上氣不接下氣。

練字看似很簡單，但其實當我們把書法字連起來，就會明白練字并不容易，不要小看。中國古代的書法對我們來說并不容易。

（四年級，800字）

練書法的好處300字

“時光飛逝，日月如梭”。轉(zhuǎn)眼間，暑假就要到了。暑假里我必須做一些有意義的事情。我該怎么辦？對！我想好好練字。

動手吧。暑假開始認真練字。中國書法歷史悠久，練好書法不容易。古人云：“逸殺人志，勤增人志。”我想在勤奮中好好練字。

練字有一種精神，就是不要半途而廢，為了練好書法而堅持。我們讀書不缺乏這種精神嗎？

練字的時候不想當書法家，但是走出社會也寫不出好字來找好工作。現(xiàn)在我邁出了練好書法的第一步！

（小學四年級，）

我喜歡練書法

書法是我最大的愛好，因為古今中外書法寫得好的人屈指可數(shù)。我的理想是將來成為一名書法家。

為什么我會對書法著迷？你肯定不知道。聽我慢慢告訴你！那是我上幼兒園的時候，有一天，爸爸帶我去學校門口玩。圖書館門口有一個賣書畫的小店，門前有一張大寫字桌。有一個須發(fā)皆白的老人，滿身濃墨，揮著大筆，在一張大紙上寫著書法。他身邊有很多人。我和爸爸也一起看熱鬧。最后擠到爺爺身邊，看到爺爺寫的大字，疑惑的問爸爸：“這是什么？”為什么我不知道？”爸爸說：“爺爺寫‘讀書多’四個字，是因為他寫了‘顏體’書法，所以你看不懂。”我點了點頭。這時，正在寫字的爺爺停下筆，摸了摸我的頭，笑著說：“小朋友，你也想學書法嗎？”我說，“我要學習！”爺爺說，“讓你爸爸給你上書法課，好好學。如果你努力，你一定會學好的。xxx

就這樣，父親報名參加了學校大門東側(cè)的北林少年宮的書法班。從此以后，每到節(jié)假日和周日，我媽就帶我去學書法，一年四季，春夏秋冬，沒有間斷。我在書法課上學習很努力，經(jīng)常得到老師的好評。回到家就一直練字，每天都要擠時間寫幾個字。努力是有回報的，我的書法也越來越好，每次參加少兒書法比賽都會獲獎。這幾年我獲得了20多個優(yōu)秀獎，金獎，特別獎，還有一個dia獎。還獲得了“特殊藝術(shù)生”的光榮稱號。

今年夏天，我在圖書館門口又見到了老人。在爺爺?shù)墓膭钕拢夷闷鹈P寫下了“堅持不懈”幾個字，受到了爺爺和周圍很多人的稱贊。我爺爺告訴我：“不僅要寫好，還要好好學習。我不僅要當書法家，還要當科學家和作家！”老人說：“孩子，人物的‘毅力’會讓你受用一生。好好學習，持之以恒，你一定會成為一個偉大的裝置。”

回家的路上，我反復琢磨爺爺?shù)脑挘o自己定了更高的目標.

2004年12月5日

（五年級，900字）

六年級作文書法班 第十篇

在柔和、明亮的燈光下，鋪開一張潔白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，打開書法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫書寫。這就是我練書法時的情景。每當此時，我都能特別感受到中國書法的獨特魅力。但同時，我也能回味到書法學習的“酸甜苦辣”。說起書法，我總有許多故事，接下來，我為大家說說我練習書法時的酸甜苦辣。

酸與辣：每個星期五晚上，我都要帶著“筆墨紙硯”文房四寶到書法班練習書法。白天，在校學習，我已經(jīng)感到有點疲勞，晚上，又要練習書法，雖然比較辛苦，可我非常認真，力求“完美”。我每次都使出九牛二虎之力，努力把每個字寫好，可嚴格要求的老師總是每次都說我寫得不夠完美，哪里結(jié)構(gòu)不好，哪里筆畫不好，哪里布局不好。當時，除了手酸，我心真的好酸啊！而且，我的臉上都覺得辣辣的，如果有一枚小鏡子，鏡子里一定有一個紅臉的小男孩。其實，學習書法就是這樣循序漸進的，有批評才有害羞才有進步。事后想想，我反而有一種吃了酸菜魚以后的那種感覺。甜和苦：學習書法也不全是酸的，每當在各種級別的書法比賽中取得不錯的成績時，特別是獲得了獎，或者，在課堂上能得到老師的表揚，引來同學們羨慕的目光時，我的心里總是甜滋滋的！最主要的是我的書法有了進步得到肯定了，我會更加感到那種甜甜的。我每次練書法，一練就是一個小時，練得腰酸背痛是常有的事，有時還把手關(guān)節(jié)都寫僵了，寫完需要把手腕用力往里按一按，才能“恢復原狀”。聽大人們說，咖啡是苦中帶甜的'，我想，我練書法，也有這樣的一種滋味吧......

這就是我喜愛的書法——充滿七滋八味的書法，回味無窮的書法。

學習書法，不僅五味俱全，還能教給我很多的知識呢。說起書法，那可是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。從古到今，有多少著名的書法大家，他們的作品千古流傳。如：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、王羲之。書法，還是靜心凝神的好方法，可以修生養(yǎng)性，增加素養(yǎng)；能寫一手瀟灑的好字，還受用無窮。俗話說的好：字是人的第二張臉，見字如見人，如果你去應(yīng)聘，或去簽合同，或隨便干與寫字有關(guān)的什么事情，只要人家看見你的字，就會想：這個人字寫得不錯，人肯定更棒。反正，寫得一手好字一定不是一件壞事。

六年級作文書法班 第十一篇

小學時學習書法，留給我的是一份快樂的記憶，半個桌子大的元書紙，簡簡單單的16個字，墨黑色的線條交錯在一起，就構(gòu)成了我最大的歡樂，還能經(jīng)常聽見老師家長的贊揚。

但上了中學后，日子開始變得十分忙碌，那份快樂感也漸漸消失了。方正的練習紙變成了篇幅巨大的宣紙，字也變得繁多而復雜，每周都有數(shù)不清的作業(yè)要交，只要這毛筆一拿起再落下，時間就如流水般走過。學習的繁重讓我沒有充裕的時間去享受那份寧靜，毛筆字對我來說僅僅變成了上課需要交的作業(yè)，我的內(nèi)心開始變得厭煩起來。

我曾無數(shù)次幻想過不去上書法課的周末，那時，我不用從早上一直站到晚上，不用去忍受全身的酸痛，不用心驚膽戰(zhàn)去等待老師的點評。我會有大把時光去做自己喜歡的事。可是，當選擇的機會真正擺在我面前時，我竟猶豫了。

昨夜，媽媽同我，還想繼續(xù)上書法課嗎?若是去，她便給我報名;若不去，就不去。媽媽說的很果斷，她這次把選擇權(quán)全部交給了我，而我明明可以直接說出“不去”兩個字，等待著我向往生活的到來，但這兩個字卻遲遲堵在心里說不出去，明明很向住自由快樂的周末，明明討厭這種忙碌的生活，可是這一刻，我卻糾結(jié)了很久。

以前老師總是念叨他原來的學生，說他們都是因為學業(yè)重大，而放棄了書法。還說等我們長大了也會一個個相繼離開這里……那時候，我還沒能聽出個所以然，但沒想到這一天竟來得這么快，我的心有一種被燒灼的痛感。原來，書法早已烙印在我心上。我一直想改變那種忙綠紛亂的生活，卻又一直茫然，回頭凝望，這才發(fā)現(xiàn)，唯有書法才能真正讓我得到內(nèi)心的安靜，才能讓我在不停奔跑的生活中有個駐足的地方來喘幾口氣。

不是放棄很難，而是總有幾分希望在茍延殘喘。我終于明白了自己的內(nèi)心，我對書法依然有一種揮之不去的依戀。

當我再次拿起毛筆，看著映在紙上的線條是那么溫柔，寧靜。內(nèi)心感到了前所未有的舒暢，平和。

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