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二年級(jí)作文我喜歡獅子(精選5篇)
二年級(jí)作文我喜歡獅子 第一篇
“小小口袋真漂亮，鉛筆都往里面藏?！蹦銈冎肋@是什么文具嗎？這就是漂亮又實(shí)用的筆袋。
我的這個(gè)比賽用上好的皮革做成的，而且筆袋還有兩層，就是一個(gè)筆袋外面還包著一層，這一層可以放黑筆、紅筆，筆袋上還有個(gè)小口袋，是專門(mén)來(lái)放橡皮的。
這個(gè)筆袋是深藍(lán)色的，上面還畫(huà)著一個(gè)小公主，好像在開(kāi)心的跳舞，它給我了許多鼓勵(lì)，每次做作業(yè)，一做到很難的題目時(shí)，我就很不耐煩，有種想看答案的想法，但是，我看到了筆袋上的小公主，就感覺(jué)她好像跟我說(shuō)：“只要你認(rèn)真看題，仔細(xì)思考，也許就能找到答案?！蔽覍?duì)著筆袋上的小公主點(diǎn)了點(diǎn)頭，我又嘗試了幾次，終于知道為什么做不出題的原因了，就是因?yàn)槲疑倏戳艘粋€(gè)數(shù)字！當(dāng)我的到正確答案時(shí)，我感激地對(duì)著筆袋上的小公主點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我喜歡這個(gè)筆袋，它不僅是我最好的朋友，才是我最忠誠(chéng)的伙伴，它就像一個(gè)勤勤懇懇的農(nóng)民，默默無(wú)聞地幫助我做很多事。
二年級(jí)作文我喜歡獅子 第二篇
她，像一顆北斗指明了我前進(jìn)的道路;她，像一縷陽(yáng)光溫曖了我寂寞的心田;她，像一縷春風(fēng)撫慰了我孤獨(dú)的心靈。她就是我最喜歡的黃老師。
那時(shí)她剛帶我們班數(shù)學(xué)課，有一次，她叫我們回答問(wèn)題，同學(xué)們都沒(méi)舉手，黃老師便指名讓我回答。我抬著頭慢慢地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)率次地回答著，聲音小的簡(jiǎn)直比蚊子哼哼還小。同學(xué)們笑了，我把頭埋的更深，臉紅的像一塊燒紅的煤炭，黃老師沒(méi)有罵我，而是親切地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，回答錯(cuò)了我不會(huì)罵你的，只要敢于回答問(wèn)題就的好樣的?！边@時(shí)老師的眼里流露出鼓勵(lì)的目光。頃刻間，我鼓起勇氣，用響亮的聲音流利地回答?！盎卮鹜耆_!”老師高興得表?yè)P(yáng)了我。
我開(kāi)始有點(diǎn)喜歡黃老師了。
星期一下午，黃老師告訴我，學(xué)校舉行奧數(shù)比賽，讓我去參加，我受寵若驚，開(kāi)心極了。從那以后，每天放學(xué)，黃老師都會(huì)在教室里輔導(dǎo)我，天氣很熱，汗水流滿了她的面頰，可是她還是不停地為我輔導(dǎo)，每次我讓老師休息一會(huì)，她都是笑笑，用手擦汗，又接著給我講題目，我在心里默默的大喊：老師，您休息一會(huì)吧，我的眼睛濕潤(rùn)了，比賽那天，我取得了好成績(jī)，我想這成績(jī)里包含了黃老師多少的辛苦…….
或許黃老師早已不記得曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)，然而我卻記得異常清晣，黃老師那甜美地笑容，將變成我心中束美麗的花朵，它永遠(yuǎn)不枯竭，而且時(shí)時(shí)散發(fā)出陣陣的與幽香……
我真的喜歡上黃老師。
二年級(jí)作文我喜歡獅子 第三篇
在國(guó)慶節(jié)時(shí)，我去了杭州，親眼目睹了西湖之美，我才證實(shí)了她的高雅與美麗。
一來(lái)到西湖邊，你就會(huì)看到一面大“鏡子”，這“鏡子”是天藍(lán)色的，“鏡邊”鑲著黃黃綠綠的顏色，那是柳樹(shù)的顏色，這面“大鏡子”，就是我們所說(shuō)的西湖。
西湖上空，懸掛著一輪太陽(yáng)，把西湖照得像剛擦好的銅鏡，閃閃發(fā)亮，不時(shí)有幾陣小波紋，原來(lái)是調(diào)皮的小鯉魚(yú)兒們，嫌西湖太安靜了，想通過(guò)這樣的方式為西湖增添幾絲生氣。
當(dāng)秋風(fēng)掃過(guò)，就會(huì)有一小陣“蝴蝶風(fēng)波”，有的是真正的蝴蝶，有的卻是偽裝的“枯葉蝶”，真蝴蝶飄飄然地飛到湖的另一邊，“枯葉蝶”卻零零落落地“飛”到湖面，把湖面染上秋天的顏色。
去年秋天的花兒籽隨風(fēng)飄落在西湖邊，今年開(kāi)出花兒來(lái)了，菊花零零碎碎地開(kāi)在湖邊，隨風(fēng)起舞。仔細(xì)聞聞，能從湖邊聞到一陣香甜的味道，那是秋天桂花的芬芳與湖水甜潤(rùn)的氣息，沁入心脾，似乎能忘記一切憂愁。
當(dāng)你站在白堤或蘇堤上，望著夕陽(yáng)漸漸下沉，水天一秋色，令人感到一種凄涼的美、一種柔和的美！
我多么愛(ài)秋天的西湖！她雖沒(méi)有春的美麗、夏的活力和冬的高冷，卻是那么溫柔，那么慈愛(ài)，真是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”！
二年級(jí)作文我喜歡獅子 第四篇
我最喜歡書(shū)初一作文
我對(duì)于書(shū)的鐘愛(ài)就如同蘇東坡喜歡竹子一樣，我雖沒(méi)有蘇東坡那么高的思想境界，但
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)楹玫臅?shū)猶如一葉輕舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游。讀書(shū)對(duì)于我就像呼吸那么重要，如果沒(méi)有書(shū)的滋養(yǎng)，我的精神世界會(huì)因焦渴而成為一片荒漠。
有一句話說(shuō)得好：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。在一個(gè)人的生活中，要是缺少了書(shū)這種東西，他的生活必定會(huì)黯然無(wú)光，沒(méi)有了光彩。只要一個(gè)人的生活中有了書(shū)在左右陪伴，那他的生活肯定會(huì)豐富多彩。
書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗；書(shū)籍就想開(kāi)墾過(guò)的'土地，功夫下得越深，果實(shí)長(zhǎng)得越豐碩。所以只要多讀書(shū)，就會(huì)有意想不到的收獲。
書(shū)還像一位導(dǎo)游，帶著你走街串巷、走南闖北、游山戲水；書(shū)還像一位朋友，在你寂寞時(shí)陪伴你；書(shū)更像一位無(wú)聲的老師，教給你無(wú)盡的知識(shí)。之所以要有書(shū)陪伴，你也有最好的伙伴，你的一生將不再孤獨(dú)。書(shū)還可以明智，可以修德，可以養(yǎng)性，可以育人……
上小學(xué)初二時(shí)，偶爾撿到一本被人丟棄已殘缺不全的古書(shū)，到現(xiàn)在我還奇怪自己當(dāng)時(shí)竟無(wú)師自通地將那本艱澀難懂的書(shū)“讀”完了，雖說(shuō)讀得云里霧里，但從那以后我對(duì)書(shū)的渴求便瘋長(zhǎng)如夏季的雨林，常常為書(shū)中各種人物或喜或怒，似癡如狂，為人物的命運(yùn)而魂?duì)繅?mèng)繞，柔腸百結(jié)。我像一尾快樂(lè)的魚(yú)兒在書(shū)的海洋中暢游，如饑似渴的汲取著瓊漿玉液。書(shū)中的精警之語(yǔ)就像廣闊的海洋中漂浮著奇珍異寶，溢光流彩，使我如癡如醉。通過(guò)她，我欣賞了貝多芬、肖邦不朽的旋律，羅曼·羅蘭和巴爾扎克永恒的聲音，領(lǐng)略了丹納、羅素閃光的哲理，李白、蘇東坡恣肆的文筆，孔子、王國(guó)維精辟的思想。讀到精彩處，或頷首，或驚訝；為其中精辟獨(dú)到的見(jiàn)解而折服，不時(shí)發(fā)出“妙哉妙哉”的贊嘆。
書(shū)不但滿足了我的求知欲，而且彌補(bǔ)了我精神世界的空虛。我從中汲取了一種精神，一種積極的、向上的東西，使我少了意氣用事的莽撞、睚眥必報(bào)的狹隘，不再為芝麻粒般的瑣事斤斤計(jì)較、大傷肝脾。每當(dāng)我為取得螢火蟲(chóng)光般大小的成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，書(shū)令我驚醒；每
當(dāng)我彷徨迷惘時(shí)，書(shū)給我啟示。她使我少了些浮躁，多了份淡泊，使我豁達(dá)樂(lè)觀的面對(duì)生活。
書(shū)不僅豐富了我的精神生活，也豐富了我的情感世界，使我成了一個(gè)具有辭讓之心、惻隱之心、是非之心、羞惡之心的人。
書(shū)是我生命的支點(diǎn)，我喜歡書(shū)。
二年級(jí)作文我喜歡獅子 第五篇
人在這個(gè)世界上，都有自己喜歡的東西和喜歡做的事情，我自然也不例外。
我最喜歡寫(xiě)作，為什么呢?因?yàn)閷?xiě)作可以抒發(fā)自己的情感，寫(xiě)得好，就有機(jī)會(huì)被哪一家報(bào)刊選用，從而，在班級(jí)里頗有名氣，寫(xiě)得不好，大不了再來(lái)一次。
寫(xiě)作并非難事，卻有人多次在作文上失分。他們之所以失分，是因?yàn)樗麄儧](méi)有親身體會(huì)過(guò)，感悟過(guò)，只要是領(lǐng)悟過(guò)的，就有話可寫(xiě)，不在作文上失分了。
我不是生下來(lái)就喜歡寫(xiě)作的，只有一種文化的潛質(zhì)慢慢熏陶著我，我才愛(ài)上寫(xiě)作的。
前幾天，我的《我真想抓住今天》這篇作文在《關(guān)心下一代周報(bào)》上發(fā)表了，許多同學(xué)前來(lái)祝賀，其中，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“于佳辰，你上報(bào)了，出名了!”我回答他：“這沒(méi)什么，我爸爸在好多報(bào)紙上都發(fā)表過(guò)文章了，卻沒(méi)有說(shuō)什么，我又何必居功自傲呢?”世界上，和我同齡的小作家太多了，甚至比我小的同學(xué)已經(jīng)有數(shù)十篇發(fā)表了，何況我才是剛剛開(kāi)始呢?
在我看來(lái)，寫(xiě)作不是折磨，不是對(duì)手指頭的懲罰，而是對(duì)文學(xué)藝術(shù)中的境界去更好的發(fā)展，為自己的語(yǔ)言增添詩(shī)意罷了。
寫(xiě)作是煩悶時(shí)的一種釋放，是心情好時(shí)的一種抒發(fā)。如果說(shuō)老鼠愛(ài)上了香甜的大米，那我就愛(ài)上了充滿了喜怒哀樂(lè)的寫(xiě)作!