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小學(xué)作文同伴伴我成長(zhǎng)(精選8篇)
小學(xué)作文同伴伴我成長(zhǎng) 第一篇
如今*已是一個(gè)大國(guó)家，每個(gè)人都要懂法、守法。可偏偏就有人很“調(diào)皮”，觸犯了法律，最后受到了懲罰。
上個(gè)星期五，老師給我們發(fā)了一本書，叫《法伴我成長(zhǎng)》這本書一被發(fā)下來，就引起了我的重視。為什么呢？因?yàn)檫@本書給我們介紹了中小學(xué)生的法律知識(shí)。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”只有好好的學(xué)會(huì)法律，才能做到遵紀(jì)守法。
從本書中我汲取了許多法律知識(shí)。如：社會(huì)知識(shí)、司法知識(shí)、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、自我保護(hù)、預(yù)防犯罪等方面的法律知識(shí)，通俗易懂，實(shí)用又全面。十分適合像我們這種未成年人閱讀的法律宣傳讀本。
第一篇是“權(quán)利保障”，主要講的是未成年人可以得到法律的保護(hù)，以此來保障自己的健康。
第二篇是“行為規(guī)范”，主要講的是未成年人應(yīng)有的道德與文明，不能做不文明沒道德的事。
第三篇是“家校保護(hù)”，主要講的`是主要講的是在家或者學(xué)校時(shí)，孩子被非法傷害該如何用法律保護(hù)自己。
第四篇是“自我保護(hù)”，主要講的是在獨(dú)自一人時(shí)，被人拐騙或受到其他傷害時(shí)該怎樣保護(hù)自己。
第五篇是“警示教育”，主要講的是未成年人應(yīng)該怎樣遵紀(jì)守法，不違反法律和違反法律的后果。
我相信，如果每一位公民都能遵紀(jì)守法，這個(gè)世界將大大減少安全隱患，人們可以更舒適地在這片土地上生活，不是嗎？
——節(jié)儉伴我成長(zhǎng)作文
小學(xué)作文同伴伴我成長(zhǎng) 第二篇
我真不清楚，為什么有人會(huì)討厭讀書，對(duì)書反感。我一接觸書，就像在一片色彩斑斕的海洋中自由遨游，心身一下子放松了許多。
我愛讀書，因?yàn)樵谖倚r(shí)候，經(jīng)常看見媽媽捧著一本本大大小小的可以打開的東西出神，因此我對(duì)書有了一種好奇心。后來，媽媽又給我買了幾本書，“床前明月光，疑是地上霜。”教我背古詩，還給我買了用厚厚的硬卡片做成的“撕不破”小書，讓我自己認(rèn)識(shí)生活中的物品或動(dòng)植物。從此，我對(duì)書有著濃厚的感情。我上學(xué)前班時(shí)，就開始看《十萬個(gè)為什么》，雖然不怎么識(shí)字，但我感到十分快樂。后來，我又去看更深?yuàn)W的書，直到現(xiàn)在。
我喜歡讀書，以致到了廢寢忘食的程度。每個(gè)星期周五的最后一節(jié)課下課鈴聲響起，也是我最高興的時(shí)刻，因?yàn)槲矣挚梢月卧跓o邊的書的海洋里。一次周五晚上十點(diǎn)，我正在盯著書出神。這時(shí)，媽媽“邀請(qǐng)“我去睡覺。我正看在勁頭上呢，哪里肯放下書。眼看時(shí)間一分一秒地過去，媽媽被我逼急了，只好出了殺手锏，滿臉陰笑地下了命令：“開開，你以后必須得做好作業(yè)才能看書哦！”我一下子還沒反應(yīng)過來，漫不經(jīng)心地“哦”了一聲，突然又清醒過來，這是典型的笑里藏刀啊。做好作業(yè)后才能看書，那我怎么受得了？但媽媽沉默一笑，“那我就無能為力了。”我在暗自傷心之際，又想出了一條對(duì)策：晚上帶上小手電筒，鉆在被窩里看書！于是，我夾了本書，若無其事地又看了起來。
讓我難忘的書很多：《三國(guó)演義》讓我知道了真正的智慧；《愛的教育》記敘了一個(gè)學(xué)生身邊發(fā)生的感人故事；《鋼鐵是怎樣煉成的》，看這本書時(shí)，我多次流下了眼淚，深深被主人公保爾堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)的意志所打動(dòng)。
從書中進(jìn)入美輪美奐的大自然，我覺得要比從電視上看見好得多。讀著書中的文字，眼前仿佛出現(xiàn)了綠茵茵的小草，五彩繽紛的小花，一幅幅生機(jī)勃勃的畫面展現(xiàn)在我的眼前，使我陶醉在大自然中，身體一下子輕松了許多。
每時(shí)每刻，書，還在伴我不斷遨游在這個(gè)多姿多彩的世界里……
小學(xué)作文同伴伴我成長(zhǎng) 第三篇
我有一個(gè)“小狗”儲(chǔ)錢罐，它是媽媽送給我9歲生日的禮物，也我成長(zhǎng)中的一位特殊的朋友。
“小狗”每天坐在我的床頭上，它穿著白色外衣，長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的望著我，樣子非常可愛，好像在時(shí)刻注意我有沒有亂花錢，它的嘴巴張開著，仿佛在說：“可別亂花錢，要多喂我一些‘食物’呀”！
“小狗”的腹部是空的，需要我把它填滿，它的后腦勺上有一個(gè)長(zhǎng)方形的小洞，從那兒可以投進(jìn)五角和一元的硬幣，如果要想取出的話，那就從“小狗”的“屁股”的小洞中取出，這樣即方便又實(shí)用。
暑假的一天，我看見別人吃雪糕，就饞的不得了，趕忙從“小狗”的“屁股”那兒取了一元錢，當(dāng)我正準(zhǔn)備去買雪糕時(shí)，突然看見小狗以前那張可愛的臉頰一下子變的兇神惡煞，仿佛在訓(xùn)斥我又亂花錢，我只好又乖乖的把錢放了回去，小狗又笑了。
“小狗”并不總是那么小氣，它也有大方的時(shí)候。有一次，學(xué)校舉行“手拉手，獻(xiàn)愛心”的活動(dòng)，那天媽媽也不在家，沒錢怎么辦呢？我絞盡腦汁的想著，最后決定從小狗那取些錢來。我慢慢的走到小狗的面前，只見小狗用那期待的目光望著我，我說：“小狗呀！我要給災(zāi)區(qū)小朋友捐錢呀！”小狗仿佛在說：“去吧，把我肚子里的錢拿去捐給需要幫助的人吧，我永遠(yuǎn)支持你”。于是我拿了錢興匆匆的跑去了學(xué)校。
我愛我的這位特殊朋友，它不僅僅是個(gè)工藝品，還讓我學(xué)會(huì)了合理支配零花錢。
小學(xué)作文同伴伴我成長(zhǎng) 第四篇
生活中，肯定有一個(gè)人、一件物品、一項(xiàng)活動(dòng)伴隨著我們生活的每一天，而這個(gè)東西卻是一塊電子手表。
這塊電子手表是一年前爸爸送給我的，它在每一天都準(zhǔn)時(shí)叫我起床，把我從夢(mèng)中叫醒，開始一天美好的生活。雖然它很小，我都不太在意。但是，我還是時(shí)不時(shí)看一看手表，知道時(shí)間，讓我充分利用時(shí)間。我的手表不是防水的，但它是一個(gè)生活中的“小強(qiáng)”。記得在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，我在陽臺(tái)上玩水，我不小心突然把水伸進(jìn)了水里，我一下子看到了我手上的手表，我馬上把手表從手上拿出，放在太陽下曬，繼續(xù)玩我的，一只小鳥在我不注意的情況下叼走了我的正在曬太陽的手表。可是那個(gè)一下子掉了下去，“噗通”一聲，我從歡樂中醒過神來，我望望樓下，我的手表靜靜地躺在地上，我想：這下完了，手表肯定是壞了，它可是我非常心愛的啊！我飛快地跑下樓，雙手拽住那個(gè)已經(jīng)奄奄一息的手表，別人看了一定會(huì)想：這個(gè)手表經(jīng)歷了落水，又經(jīng)歷了墜落，不壞才怪。當(dāng)我把手表操縱了幾下，我喜出望外。手表并沒有壞，還可運(yùn)行自如。我喜不自禁，圍著手表歡快地跑著、跳著。
這一塊小小的手表，在我心中是一塊十分重要的物品。在我的心中閃閃發(fā)光。
——熱愛，伴我成長(zhǎng)作文
小學(xué)作文同伴伴我成長(zhǎng) 第五篇
一聲問候，可以給人帶來溫暖；一聲“謝謝”，可以給人帶來親近；一聲誠(chéng)懇的“對(duì)不起”，可以給人帶來好的印象。金秋時(shí)節(jié)，碩果累累，這時(shí)，我們正快樂的茁壯成長(zhǎng)，文明禮儀也隨著我們慢慢長(zhǎng)大……
盡管文明禮儀很重要，卻有人不重視它。例如：在上體育時(shí)，一位同學(xué)不小心踩到另一位同學(xué)的腳，那位同學(xué)連忙說：“對(duì)不起，以后我會(huì)注意的。”另一位同學(xué)卻說：“什么對(duì)不起呀！你看，都把我的新鞋踩臟了！”在這件事中，鞋被踩臟的同學(xué)，不僅沒有對(duì)那位同學(xué)地笑笑，而是滿懷著責(zé)備的語氣數(shù)落別人。要是一這種態(tài)度對(duì)待他人，一定會(huì)給他人帶來不講禮貌的壞印象。
但世界上不一定全都是部講禮貌的人，懂禮儀的人會(huì)給人帶來一種親切感。一個(gè)小女孩，手上捧著一大疊的作業(yè)本。作業(yè)本搖搖欲墜，小女孩快撐不住了。忽然，“嘩啦——”一聲，作業(yè)本全都掉到了地上。許多同學(xué)用異樣的眼光盯著小女孩，還有人在竊竊私語：“這個(gè)小姑娘怎么笨手笨腳的？”在眾目睽睽下，小女孩緊張的獨(dú)自拾起散落的作用本。
就在這時(shí)，旁邊走出一個(gè)十一二歲的女生，默默的幫助小姑娘撿作業(yè)本。過了一會(huì)兒，一個(gè)一二年級(jí)的男孩也撿起了作業(yè)。當(dāng)作業(yè)本全都撿完時(shí)，小女孩的心中涌起一股暖暖的熱潮，她感激他們把它從異樣的眼光中脫離出來，用細(xì)細(xì)的聲音膽怯地說了一聲：“謝謝！”那位女生露出微笑說，“不用謝！”接著，又默默地走開了。這時(shí)，聚集注視到她身上的眼光不約而同的好像在說：“這個(gè)女孩真有禮貌！”
看吧，文明禮儀能改變一個(gè)人的氣質(zhì)與性格，社會(huì)也會(huì)變得更加和諧美好！做一個(gè)文明的人，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始。
小學(xué)作文同伴伴我成長(zhǎng) 第六篇
兩歲，我便開始了與書的交往——撕書。但媽媽總能把五顏六色的圖片變成一段段趣味盎然的故事，令我十分羨慕。后來，我才知道，書不是撕的，而是讀的。于是，我從讀圖讀詩開始，慢慢享受著讀書帶給我的樂趣。
上一年級(jí)時(shí)，一個(gè)“露”把我難住了，我纏著媽媽幫我認(rèn)識(shí)這位陌生的朋友，當(dāng)時(shí)媽媽很忙，只是告訴我一句話：“自己查字典！”我從書柜里拿出厚厚的一本字典，一頁一頁地翻著，上面的文字好像一部百科全書，包含著許多知識(shí)。于是我愛上了字典，后來更多的工具書成了我生活中的好幫手。
作為8歲的生日禮物，媽媽送給我一本兒童版《西游記》我看得如醉如癡，總是幻想著自己能像孫悟空一樣，有超人的本領(lǐng)，能不畏艱險(xiǎn)，降妖伏魔。
后來，每逢節(jié)日或生日，媽媽都會(huì)送一件我最珍愛的禮物——書。就這樣，我書柜里的書越來越多，種類也越來越豐富，像《岳飛傳》、《魯濱遜漂流記》、《史記故事》、《少兒百科全書》等等，古今中外，無所不包。其中有的書我不知道反復(fù)讀了多少遍，但仍愛不釋手，意猶未盡。
讀書，豐富我的情感；讀書，開闊我的眼界；讀書，積累我的知識(shí)。讀書就是和高尚的人談話。親情、友情、愛情，都融在一個(gè)個(gè)優(yōu)美生動(dòng)的文字中，印在一張張散發(fā)著書香的紙上。書成了我生命中不可缺少的親密朋友。
讀書，帶給我快樂；讀書，教會(huì)我寫作；讀書，伴隨我成長(zhǎng)。書，必將成為我人生道路上如影隨形的親密伙伴！
小學(xué)作文同伴伴我成長(zhǎng) 第七篇
我，是一個(gè)很不自信的女孩，做什么事情都不敢，簡(jiǎn)直就是一只小鳥，聽到一點(diǎn)動(dòng)靜就嚇逃大人背后，更別說，對(duì)老師講話，因此我越來越膽小，。
就在有一次我好想得到了勇氣，漸漸的我發(fā)現(xiàn)得到勇氣并不難，反而越來越來簡(jiǎn)單，根本不用自己去得，其實(shí)勇氣就藏在你的心靈之處。
一開始我以為勇氣就像一塊巨石，你越不想得到，大就會(huì)用大，你越想得到，他就會(huì)越小，其實(shí)一開始我不想得到勇氣，因?yàn)槲矣X勇氣并沒有用處過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)勇氣很有用處，他可以讓你，勇敢的拿起話筒，放出聲大聲講話，勇敢的看著老師的眼睛講話，大膽的舉手發(fā)言，說錯(cuò)了也沒關(guān)系，就是有一件事，才讓我勇敢的'站在講臺(tái)上講話，并當(dāng)上一個(gè)小老師。
午后，一路暖陽照在教室里，我們放下一切心事，盡情朗讀。時(shí)間飛快的流逝，下課了，只剩最后一節(jié)課了，大家都很興奮，最后一節(jié)還是體育課，我們像剛出獄的小鳥一樣，奔向操場(chǎng)。
上課了，我們排好隊(duì)伍想快速跑好步，就可以自由活動(dòng)。開始跑了，一組一組過去了，終于到我了，我做好姿勢(shì)，聽好口令，像一只鳥，跑向前，第一圈，我還很好，可到了最后一圈，我用盡了全身的力氣，跑回終點(diǎn)，突然，“噴”的一聲在我的耳邊傳出了一記聲音，我往邊上看了看，腳下突然松了，啊啊啊!鞋邊的那條線松了，鞋子從我的腳上滑了下去，當(dāng)時(shí)，我想逃避，但這是一場(chǎng)比賽，如果我中途退出，對(duì)其他人很不公*，我豁出命了，我抓起鞋子，往終點(diǎn)跑，到了我望著自己那雙腳，很想他不是我的腳，我小心翼翼的來到校門口，來到傳達(dá)室，我撥打著電話發(fā)現(xiàn)電話線斷了，正當(dāng)我沒辦法時(shí)，一位美麗而又溫柔的阿姨，出現(xiàn)了，正當(dāng)我絕望的時(shí)候，我鼓起勇氣，向前問了問阿姨，阿姨二話不說拿出手機(jī)讓我打電話，我撥打好電話，靜靜的等待，我望著那位阿姨遠(yuǎn)離的背影，心中充滿了感激。
是她讓我得到了勇氣，是她讓我知道了勇氣到來，是她讓我成長(zhǎng)，是她幫助了我，是她……
父親帶了一雙鞋，遞給我，讓我穿起來，此刻我想到了那位阿姨是多么的偉大。
如今，我已經(jīng)五年級(jí)了，想起那件事，我的眼淚不知不覺掉了下來，我很后悔，那時(shí)為什么不記清楚那位阿姨，也許我找到她，她也忘記了我。
時(shí)間可以倒流那該多好!
——手表伴我成長(zhǎng)作文
小學(xué)作文同伴伴我成長(zhǎng) 第八篇
歲月的腳步，輕輕踏著光陰逝去的痕跡，來到我們身旁，以無比霸道的姿態(tài)，斬?cái)嗔宋覀兣c這絲光陰最后的聯(lián)系，于是，我們徘徊在這樣迷離的世界里，蕩漾著時(shí)光的波紋，醒了又睡，睡了又醒。
——題記
記憶，就這樣隨波逐流的延續(xù)到了現(xiàn)在。
依稀記得，兒時(shí)的年少，常坐梧桐樹下，同你聊天說笑，打打鬧鬧。一根普通到不能再普通的棒棒糖也可以令我們快樂不已。學(xué)著大人的模樣，圍坐在家旁的石桌邊，豎起幾根手指，用那稚嫩的聲音，話著家常。
再大些，明白了朋友這個(gè)詞的含義，便手拉著手，漫步夕陽，對(duì)天發(fā)誓，我們要做一輩子的朋友，永不分離。
后來，你說你要走，去到那藍(lán)天高樓，載滿了你夢(mèng)想的地方。于是，心，在十字路口發(fā)生分歧，你我都哭了，到那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，錯(cuò)的是那般徹底，那般純粹，我不明白，難道昔日的情誼就這樣煙消云散？我們當(dāng)年是誓言還是否算數(shù)？
從此，你走你的陽關(guān)道，我過我的獨(dú)木橋，就像兩條平行線，再也沒有相交的時(shí)候。
分隔在別地的你是否還記得那個(gè)曾經(jīng)和你說說笑笑的小女孩？記得那個(gè)曾經(jīng)一起偷吃棒棒糖的小女孩？
也許，這就是成長(zhǎng)吧。
現(xiàn)在，我們都長(zhǎng)大了，我也明白了，朋友，去吧，去追逐你的夢(mèng)吧，我相信，當(dāng)我們?cè)诙嗄旰笤俅蜗嘤鰰r(shí)，同兒時(shí)那般默契地相視一笑，然后再十指緊扣，共同赴向那美好的未來。