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練書法二年級作文(精選15篇)
練書法二年級作文 第一篇
書法是一種線條的藝術。它有章法，有字的限制，因此創新也變得越來越難，無法脫離文字的本身。書法不得不依附語言，繪畫卻可以超越文字的界限。
以文字為伴的我，是無法容忍那些紙頁上出現過于凌亂的字跡的。倘若有一絲丑陋的感覺，整頁都會變得面目可憎。
于是我從軟筆練到硬筆，再從硬筆一點點嘗試突破和創新。最開始是柳書，喜歡那種張弛有度的溫潤，恰到好處，每一筆都維持著法度，不偏不倚。我的字卻是棱角分明又帶著些許尖銳的，鋼筆力透紙背，留下深深印痕。軟筆亦可讓筆和紙形成激烈的摩擦。于是后來，我也開始轉向行書，矯若驚龍、翩若行云，流動的筆墨像是時而激昂慷慨時而又靜水流深的交響樂。
一個字反反復復書寫，不知道多少次，才能形成那樣的肌肉記憶。中指包了紗布，依舊在接觸時感到疼痛腫脹。練習控筆，就如同學習繪畫時對同樣的線條一次次進行排布。倘若輕輕手抖，字跡就可以變得歪斜。
那種對間架結構的把控，也是一種最艱難的量變積累。
肌肉的細微運動，決定了字跡與形態。那些看似不經意的書寫，是一個人的心情在紙上流動。
伏案書寫，靜靜地寫給昨天和明天，寫給永遠不會收到信件、也永遠不會再來的人。
那些美好的字體，看到它在屏幕或是紙上出現，就可以撫平心情。
練書法二年級作文 第二篇
我一大愛好就是書法，可是我的毛筆字就是寫不好，所以爸爸就帶我去學書法。
我一進去，老師就笑咪咪地迎我進門。老師告訴我們：“毛筆字是中國文化的瑰寶……”我聽了喃喃自語：“我一定要學好毛筆字，讓全班同學刮目相看。”爸爸聽了，會心一笑。
上課了，老師先教我們正確的握筆姿勢。講完方法后，我照著老師的樣子，拿起筆，食指、中指一按，大拇指一壓，無名指一頂，這支筆就老老實實地聽我話了。我瞄了旁邊的同學，嘿！他握筆的手就像雞爪——毛筆一把抓，我不禁偷著樂。
啊！終于可以“開工”了。我興奮不已，趕緊拿起毛筆字寫“一”字。我一下就寫了一連串的`“一”字。哎呀！“一”長得奇形怪狀，有的細細的，歪歪扭扭，像蚯蚓；有的胖胖的，短短的，像小蟲子；還有的中間供了起來，像座小橋……我迫不及待地拿給老師看。老師拿著我的“大作”來來回回看了好幾遍，我站在老師的身旁，就好像經歷了一次考試，心里“撲通撲通”地直跳著，可緊張了！老師用紅筆圈出了一個“一”字，說：“這個‘一’字寫得不錯！”“還好，還好！”我松了口氣，一塊石頭總算落了地，一身輕松。
哎！看來練好書法可不是件容易的事！
練書法二年級作文 第三篇
暑假里的一天，爸爸媽媽提議我去學書法，因為我的字兒寫得實在太差了！我以為很好玩，就爽快地答應了。
第二天，我高高興興地來到了書法班。哇，里面已經坐滿了人！我一下子變得激動起來，因為有那么多可以一起玩耍的伙伴了。不一會兒，一位和藹可親的老師走了過來。他先把練書法的文具發了下來，接著教我們如何拿毛筆。我心想，這有什么難的，不就跟拿鉛筆一樣嗎？于是，老師剛說完，我就拿起毛筆，蘸好墨水，在紙上寫了一個大大的“李”字。這可是我的姓呢！嘿嘿……
“咦？怎么覺得像幾條大蚯蚓攪和在一起呢？”我自言自語。
同桌聽到了，轉過頭來安慰我：“你看，我寫得不也一樣嗎？”
“哈哈……”我們開心地笑起來。
“沒關系！我們共同加油！”我們互相鼓勵著。于是，我們不再鬧騰，靜下心來，足足寫了一節課，累得我腰酸背疼，手都麻了。
到了第二節課，我連筆都不敢拿了，老師似乎看出了我的心思，安慰我說：“小朋友，毛筆字不是一下子就能寫好的，手疼了吧？沒關系，慢慢來！”我認真地點了點頭。
一天，兩天……一個星期過去了，我的手不再抖了，我的字也有了進步，還得到了老師的表揚，我心里甭提多高興了。我相信，經過我的刻苦練習，等到開學的時候，一定能讓我的同學們刮目相看，語文老師也會大吃一驚！每每想到這些，我的心里就充滿了力量，開心極了！
練書法作文09-25
練書法二年級作文 第四篇
書法是我國的國粹，散發著藝術的魅力，受到人們的喜愛和珍視。書法很講究筆法，如楷書的起筆、頓、轉筆、行筆：用中鋒行筆，稍微快點；收筆：慢慢向轉，頓，收筆。
在生活中，書法對我們也有許多好處。比如：它可以修心養性，陶冶人的情操，鍛煉人的意志。
書法在我的生活中，也有很多好處。月考的那天，我先拿起卷子看了看題目，心想：這些題都很簡單，我都會做，我只要快速地寫完這些題，再檢查一遍那就可以休息了。可是我動筆開始寫時，就不是我想的那樣，一個句子里面的字，我總是會寫錯幾個，結果劃掉，再寫一遍，又寫得太丑，又劃掉……就這樣，沒有地方寫下面的題了。我便索性不管了，繼續往下寫。全部寫完把卷子認真地檢查了一遍，就交了上去。
幾天后，卷子改完，看到分數，覺得這分數也太低了吧。我借同學的卷子來對答案，發現老師給我判錯的地方，我都是做對了的。便心想，一定是老師改錯了。于是我就去找老師。
到了辦公室，我把試卷拿給老師看。老師對我說：“你判錯的這些題，你的確是做對了的，但是，你看你寫的字，歪歪扭扭，一個答題你把間距分這么大，改試卷的老師怎么會知道。還有，你再看看你的卷面，這么臟，再給你扣卷面分也正常。”
聽了老師的話，我再拿起我的試卷，一看，的確是老師說的那樣。我現在看我的試卷，是知道答案在哪里，要是過了一段時間，我再拿出來看，肯定就看不清楚了。
為了好好寫字，考試不再被扣分，我開始向班里寫字好的同學請教。每天放學后，寫完作業，還有周末的空閑時間，我都會用來練字。日復一日，我的字寫得越來越好，越來越漂亮。
又到了月考的那天，我不緊不慢地看題，想好了答案，再一筆一畫地寫上去。試卷做完，我又認真地檢查了一遍，然后交上試卷。試卷改完后，看了看自己的分數，分數下面老師還給我評語了，說我的字寫得比上次的好，卷面也很干凈，還給我加了5分。
書法是中國特有的傳統文化，我們應該繼續把它傳承下去，不為成為書法家，而是為了把字寫好。從現在起，從自己做起，好好寫字，展示中國漢字象形結構美的藝術魅力。
練書法二年級作文 第五篇
在這個暑假里，媽媽把我送去學書法。我問媽媽：“為什么要去學書法？”媽媽回答：“練書法對以后上學有幫助，還可以讓你的心靜下來。”之后，我悶悶不樂地跟著媽媽去了一個名叫“樂從文化藝術中心”的機構。
我走進學書法的教室。一進去，就有一股濃濃的墨水味撲鼻而來。我看了看，有九個十個的人來學吧！我們的老師非常和藹可親，好像怎么惹也不生氣。他還很幽默，上課經常講一些笑話來逗笑我們。
上課了，我們先聯系寫筆畫點。老師讓我們自己用墨水在紙上練習一下。我先輕輕地點一點再頓一頓，最后再提一提，一個瓜子似的點就寫好了。這是老師正好走了過來，看了我寫的點后，對我說：“嗯！寫得不錯，只要再注意力度就行了。”老師走開后，我心里不禁沾沾自喜。于是我開始勤奮地練，期待能寫出像老師那樣的字。
練著練著我心里就想：老是練點，好煩悶啊！我的眼皮都在打架了。于是就分了心，不怎么好好練了。忽然老師拍了拍手掌讓我們停下練習，把毛筆放下，看他示范。老師一邊說：“很多同學不會寫這個點，我再示范一遍。”一邊拿起毛筆沾水在字帖上寫了一個點。我看了看老師寫的那個點，神采奕奕，精神極了。我再看了看自己寫的點，垂頭喪氣的，一點生氣都沒有。于是我重振旗鼓，打起十二分的精神，繼續拿起毛筆練習。練了一會兒，我看了老師寫的點，又看了我寫的點，感覺和老師寫的差不多，心里樂開了花。
下課了，我在回家的路上一直想著一個成語：堅持不懈。因為今天這件事讓我明白了：做事要有耐心，不能半途而廢，要一直堅持下去。俗話說：“水滴石穿——非一日之功。”
練書法二年級作文 第六篇
養狗實在太麻煩，大部分狗狗都有毛，最讓媽媽煩不勝煩的是狗狗掉毛，要是地上全是狗毛飛揚，媽媽一定雷霆萬鈞。在學校，我就是一個廢話大王，你說一句，我就能說十句，特惹人煩。哪怕路程再長遠，哪怕路程再艱險，方向永遠神圣，像磁石吸引它；
那天我幫忙完回家的媽媽倒水、洗腳，她告訴我說：“我差點掉眼淚了”這點事情不算什么，在她眼里變的卻這么偉大，今天早上我一起床，看到屋子里什么都沒收拾，我心血來潮的顯得很費勁的打掃起來，自己乍一看，雖然沒媽媽打掃的干凈，但這也是我的一片心啊，媽媽很開心很開心，好象要把我推上天似的。一條紅紅的魚兒發出誘人的香味。在我的人生中，他是我最想依靠的指點、支撐、澆灌、豐富等，我的人生，最想依靠的就是你?還得意洋洋地說：原來我也能飛呀。
”那便是鳥兒為春天的到來所創造的歌曲，只是畫眉、杜鵑在樹上跳來跳去，快活得像神仙，這樣一幅充滿詩情畫意的畫，我還沒來得及領悟，夏天便伴隨著荷花的綻放來到池塘。向地上看，可以看到一條血河，有很多支流，這里的生物全靠吸血為生?
即使每天都這么乏味，笑一笑也就夠了。
練書法二年級作文 第七篇
我相信，只要練好書法，便能像諸葛亮一樣，寧靜而致遠，平心靜氣地做每一件事。懷抱著這樣的希望，我開始練習書法。
我上大班的時候，媽媽就給我找了一個老師，學習硬筆書法。漸漸的，我的字越來越端正，上一年級時，我就成為班上作業最工整的學生。二年級時，我第一次參加科技節的`書法比賽，在萬分緊張中拿到了第一張一等獎的獎狀，這張獎狀雖然輕，但卻承載著我的汗水，成為了我繼續前進的動力。三年級時，我參加了永安市小學生現場書法比賽，又拿到了市里的一等獎。四年級，我開始練習行書。五年級，我開始練習軟筆書法，一張獎狀鼓勵著我，走過了許多個練習書法的日日夜夜。
剛開始練習軟筆書法的時候，我認為軟筆比硬筆簡單，后來才發現軟筆遠比硬筆難。在老師的鼓勵下，我從基本筆畫練起。點、橫、豎、撇、捺，在腦海中一次又一次組合起來，成為一個又一個漢字。就這樣，我從基礎開始，一步一步地往上走，攻克一個又一個的字。春節的時候，我寫的對聯掛上了我們家的門口，發現我的字比起好的作品來還差很多。看到自己的字與別人的字的字的差距后，我下定決心，今后一定要更加努力，練好書法，超越別人，超越自我。
練書法二年級作文 第八篇
我的性格很直率，遇對事情從來不掩飾。日曲卡雪山的茫茫雪野，天寒地凍，滴水成冰，無食物可果腹，它承受住精神的郁悶、饑餓的痛苦，為了自己的族群出生入死，賭上性命獵殺小牛犢證明自己;
剛走到一半，X主任和X老師就在門口催我，我趕快在座位坐好，看到我們班的霍子弘變成了鄧雨軒，很是驚訝。加冕喜歡寶石、象牙、碧玉等一切稀有、值錢的東西。
可知，和你一起分享生活的會是有多幸福!一片繁忙的景象。倒運時，他又會調侃自己的厄運。
隨著隊伍我們來到媽祖廟旁，導游給我們講了關于媽祖的故事，原來媽祖就是漁民的守護神？甚至，我們在用熱血燙傷他人肉體時，也燙傷他人的心靈。她一手捂著嘴巴，一手輕輕抹著眼淚，無聲的哭著，她想一個人靜一靜。
練書法二年級作文 第九篇
因為我給它好玩的東西后，它就天天玩耍，不做任何事情，有時甚至忘了吃飯，就像電腦卡機了一樣，對周圍別的事物都不感興趣了，所以就把這只可愛的小狗狗叫做卡卡？
“一人退一步，3元7角。被她這么一謝，我倒感覺不美意義了，鬧鬧后腦勺，傻傻地笑著說：不客氣。爸爸興奮地說；After her death，I felt as if something were missing in my life. I was sad over her passing away，but I knew she would not have had any regrets at having given her life for the benefit of the people.。
傷還是傷，痛還是痛。讓學生意識到尊重和善待別人的同時也是善待自己，它能讓我們看到自己心靈中美好的一部分?急速如風的她她個子稍矮，體型瘦小，眉清目秀的面容笑起來十分可愛。”羅先生突然變成了紳士，一口一個“您”。吃完飯，我和媽媽玩石頭、剪刀、布的游戲，玩得很高興；
爺爺從衣袋里拿出手機一看，原來是他的老朋友找他來旅行，爺爺：我的老朋友來找我，我先走了。可當我打開門時，眼前的景象與我所想像的截然不同。而有人卻敢于爭取最終如愿以償，尋找到了屬于自己的幸福？他們或許是在閑聊阿爺阿婆的事，或許是在亂侃今晚的xxx會開什么。當然現實生活中也不乏這種事情。
所以，感恩，是一種多樣的藝術;卡洛的志愿是去病菌貴族的世界闖一闖，當大官，我也早已厭倦了這種受白眼的生活，于是，不斷強身，壯大毒性，想進入高層。真是一個名副其實的大森林啊。
假山上的猴子們姿態萬千!我一個人怎么辦。
練書法二年級作文 第十篇
暑假的時候，我和菲姐姐一起學書法。
爺爺是我們的老師，他特別的嚴格，所以我們也不敢馬虎，都很認真地學習，常常是一寫一練就是三個小時。爺爺看到我們的努力，欣慰地夸獎我們好樣的，爺爺說：“學本領就要能吃苦，懂堅持，功夫總不負有心人，要是堅持這樣練，長大才能有所成就！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們聽了，都若有所思地點點頭。
課間休息的時候，我走過去看菲姐姐寫的筆劃，哇，每一個都寫得很規范很端正，比我的強多了。我不禁暗下決心，一定要更加努力，趕上菲姐姐。我說：“菲姐姐寫得真好啊！我要向你學習！”菲姐姐不好意思地笑了，謙虛地說：“沒有啦，你寫得也很好！”爺爺說：“學習不要心急，慢工出細活，只要耐心學習，總會有進步。”我點點頭，馬上又投入練習之中。
我覺得姐姐學東西很認真，上手快，我要向她學習，爭取寫得更好。
練書法二年級作文 第十一篇
談到書法，我總是會聯想到硬筆與軟筆。其他的就什么都不知道了。我字寫得丑，當媽媽談論別人字寫得怎樣好，我的怎樣爛時，我便很是煩躁。因為這樣，我對書法一點也不感興趣，以至于認為練習書法很是浪費時間，甚至還會認為學習書法沒用。
我下定決心練書法是在一次二年級的期末考試中。我答完了所有的題，還是全部正確。但是，因為那歪歪扭扭的丑字，被扣了一分。就這樣把第一拱手讓人了。很是不甘心，但我也因此認識到了書法的重要性，便開始了練書法。
我學習的軟筆楷書。我認為只要努力，一定可以習得一手正宗好顏體，這樣就可以與全校書法最好的人，并稱“顏筋劉骨”了。我一直想著這個目標前進。一開始，我的毛筆字比硬筆還丑。隨著時間的推移，我的字體從當初的狂草變為行書，最后練成了一手好楷書。老師同學都在夸贊我的字，有筆鋒，字形結構也很好。這讓我有些驕傲了。
雖然如此，我依然夜以繼日地練習著書法，直到一次學校書法比賽中奪冠，讓我真正感到自己的書法已經很不錯了，我果斷停了書法課。
伴隨著停課，我也丟了不少因練習書法而養成的好習慣：專心、堅持、精心……
我的字開始走下坡路，從楷書變成草書，最后退化成狂草。我也因此氣餒了，覺得當初自己的這門強項再也撿不起來了。
要是我一直練習下去，那我的字該會有多好啊，比起現在的狂草，我更想要一手好楷書啊！
練書法二年級作文 第十二篇
在書法教室里，我拿起毛筆，蘸上黑色的濃墨，平鋪好紙，在思考了一番后，寫下了第一筆，你應該知道我的拿手好戲是什么了吧，沒錯，那就是書法。
練習書法的原因有很多，它的歷史悠久，是五千年文化的象征，它能讓我品味中國文化，還能磨練我的意志。幼年的我，就被這樣的好奇，驚喜，帶進了書法的殿堂，那時，我怎樣也想不到這會讓我受益一生。為了練成這項本領，我可費了不少工夫，在書法老師的嚴格要求下，我一筆一劃的臨摹字帖，年復一年，日復一日，書法這項本領可算我的拿手好戲了。
練習毛筆于我有無窮的樂趣。有一天，我要寫一幅《空山新雨》的作品。我先將一支大號毛筆泡開，泡軟，再蘸上墨汁，筆瞬間擁有了靈魂，墨汁像冰霜一樣散開來，淡淡墨香襲入鼻端。擺上字帖，懸臂舉筆，開始寫“空”字。一個點，要寫出豐滿圓潤的樣子，我控制好墨量，一個頓筆下去，再一回轉過來，最后慢慢在空中回鋒，一個含蓄飽滿的點寫成了。我繼續氣運筆端，寫到最后的長橫。橫劃兩端粗中間細，還要有一定弧度，我思索了一下老師講的方法，提起筆，用側面一切，就是起筆了，再輕輕提起，寫中間的較細部位，最后慢慢將筆按到回鋒處，再一回過，使之變圓潤，終于寫成了。看著美觀的一個字，我長舒了一口氣。“山”字很簡單，但是依然不能松懈，大小要和“空”字保持一致。第一筆，我模仿顏真聊的字體，飽蘸著黑墨寫下來，再將第二筆和中間的豎離得近些，高度大約在中間豎劃的一半，橫劃微微上提上傾，最后一豎再向內拐，一個方方正正的“山”字就寫好了。“新”字算這幅作品最難的一個字了，它是左右結構的字，要控制好它的位置。我先用鉛筆大約在格子上分了分，在心里構想好這個字的結構安排，再一筆一畫的對照臨寫，寫豎折鉤時我一豎先寫細一些，再輕輕用筆鉤出一個小鉤，鉤尖盡量尖一些，寫右半部分時，我用的基本是側鋒，讓筆畫剛勁有力。到了最后的“雨”字了，這個字是作品成功的關鍵，這個字寫壞了，整幅作品寫下來也是白費氣力。我主要觀察四個點畫的位置變化，它們就像頑皮的精靈，大小高斜都不一致，每一點的筆法也要有所變化。終于寫成了這幅作品，我一遍一遍地欣賞，心里無比滿足，老師看了也露出了笑容，把這幅作品拿到課堂上展示。
在練習書法的過程中，我感到書法有無窮的魅力。透過書法，我感受到了王羲之的自在奔放，顏真卿那做人的端正，蘇軾的灑脫豪放。行書，隸書，楷書，草書……就像一個個樂符，譜進了文化的歌里。
書法，傳承文化，我為有這樣的拿手好戲而自豪。
練書法二年級作文 第十三篇
學書法之體會--失敗是成功之母
學習書法的經驗——失敗是成功之母
南昌市白樹小學三年級吳少文
當我看到同學的筆一劃，一個漂亮的字從烤箱里出來，我沒有提我有多羨慕，甚至夢想成為一名書法大師。于是，我纏著媽媽說：“媽媽，我想學書法。”媽媽聽后說：“練字需要很大的毅力和毅力。你必須堅持。你能忍受這種痛苦嗎？”我點點頭說：“我能行。”
剛開始學寫字，老師讓我們練掛筆，我們要練30分。我慢慢地舉起手，掛上筆，但是幾分鐘之內，我的手就酸痛了，再也忍不住了。我真的想馬上扔掉我的筆，再也不寫了。但是轉念一想，我想答應我媽。如果我現在放棄，我不會讓我媽嘲笑我是“縮頭烏龜”，所以我會咬著牙去克服。很難熬過這一關，老師讓我們練習畫圈，叫我們不要倒筆。很痛苦，真的讓我后悔當初的選擇。在日復一日枯燥乏味的練習中，我總是寫不好最基本的筆畫，時不時會有退縮，但我覺得我媽平日給我講的保羅和海倫凱勒的故事。我覺得他們都是能克服一切困難，成為偉人的殘疾人。我是個健康的人。為什么我堅持不了？更何況失敗是成功之母。為什么我不能從失敗中吸取教訓，改正錯誤？
慢慢的，經過我不懈的努力，我學會了寫大字。現在我的字不是最好的，但是在一天天進步。老師還把我寫的詩貼在教室里，學生們看完贊不絕口。老師還說我是個小才女，從中體會到成功的喜悅。
現在我已經過了中國書法五級，現在我堅信：“如果你永不放棄，每天堅持一點，從失敗中吸取教訓，你就會成功。
（三年級，700字）
第一次學書法——綦丹芮
版權財產
第一次學書法
祁丹瑞
記得剛學書法的時候，我和媽媽是來學書法的。啊！真的讓我很驚訝。墻上畫著各種精美的圖案和整潔的桌椅。在課堂上，老師首先講單詞的筆畫，然后講一些單詞的公式。比如“一”的公式是：重起，斜升，微鼓，鈍回。讓我們互相練習，有時每個單詞練習五次，有時每個單詞練習十次。
放學后，我下樓。我媽看到我，趕緊跑過來問我：“你是認真學習的嗎？”你學到了什么？“我跟我媽說我是怎么學書法的，為了夸我，我媽請我吃了《保天下》。
通過這次書法課，我學會了以后要多練習，努力寫出漂亮的鋼筆字。
教官崔美茹
（三年級，300字）
學書法的酸甜苦辣
我從一年級開始學書法。在我四年漫長的學習中，有歡笑，有淚水，有委屈，有悲歡.我來和大家說說這個五味罐。
acid ——
“苗、道、寧、宣……”我坐在椅子上，像錐子一樣用刷子在卡其色的流蘇紙上練習。此時此刻，字帖上的字就像一只獵食的野虎，嚇得我不敢寫。明天要去老師家實習！我突然想到。我低頭寫著，但始終是那密密麻麻的行書吸引了我的目光。很酸！
la ——
“這里又歪了，再重寫一個！”周老師很認真的說，我又寫了，寫了上千次的《滿江紅》。從我開始，周老師就很嚴格。她不再是一個善良的父親，而是一個嚴厲的老師。我眼里含著淚寫著，但我的手總是在顫抖，我不聽。我靜下心來，認真的又寫了一遍《滿江紅》。最后周老師滿意了。辣！
ku ——
我躲在書房里瘋狂練字。這是為什么？因為我要參加城市書畫比賽。因為這場比賽，我興高采烈。盡量寫得更流暢，更優雅。幾個回合下來手指都麻了。然而，這種痛苦是值得的，因為我獲得了市里的一等獎。
田——
現在我是一名五年級的學生，書法水平有所提高。書法作為一門藝術，多年來一直是我小世界的好朋友。它讓我快樂，讓我體驗各種生活。現在，我知道只有磨練，才能享受到清爽的結果，才能嘗到成功的甜頭。
（五年級，500字）
練書法二年級作文 第十四篇
如果有人問我為什么這樣癡迷于書法，我就會斬釘截鐵地回答：“書法既磨練我的耐性，又陶冶我的情操。”在平時，我從不放棄任何寫書法的機會，而今又逢暑假，我豈能放過這好時機。
假日中，我天天練筆。有一次，到了吃飯的時間了。可是，我卻在如癡如醉的寫書法，根本沒有聽到爸爸在叫我。爸爸暴跳如雷，像一陣狂風氣呼呼地跑過來，大聲呵斥道：“吃—飯—了！”爸爸這一喊，差點把我耳膜給震破了。我嚇得趕緊跑到餐桌前，用“筷子”夾起菜來。爸爸的臉漸漸沉了下來，生氣地說：“STOP！”我疑惑地看著爸爸，不解地問：“怎么了？”“你看看自己的筷子吧！”我低頭一看，哎呀，原來我拿的是毛筆，而且還在滴墨呢！一家人你看我，我看你，都笑的前仰后合，合不攏嘴。
記得還有一次，爸爸要帶我去看電影，我想：離電影開播的時間還很早，可以再練一會兒書法。正當我練的津津有味時，爸爸卻等得不耐煩了，在樓下大喊道：“快點，電影要開始了。”在爸爸地再三催促下，我依依不舍的放下了筆。當我們氣喘吁吁的跑到電影院時，第一場電影已經開始了。唉，我們只有看下場了。
眼下，書法已經是我在生活中不可缺少的一部分。我愛書法，在這個暑假中，我定會堅持不懈，讓技藝更上一層樓。