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我與詩歌有約500作文 第一篇

冬天在晶瑩的雪花里，冬天在刺骨的寒風(fēng)里，冬天在頑強(qiáng)的植物里，冬天還在優(yōu)美的古詩里。

我向窗外望去，剛剛還是平靜的天空，轉(zhuǎn)眼間，便狂風(fēng)呼嘯，下起了鵝毛大雪。雪停了，只見窗外銀裝素裹，像一個(gè)童話世界，我開了們，正準(zhǔn)備走出去，可是一陣大雪后，道路上連一個(gè)腳印都沒有，我舍不得踩，怕破壞這美好的景象。

寒風(fēng)切我骨，嚴(yán)寒切我肌。寒風(fēng)像錐子一樣往人們的身上刺，可是人們都把自己包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，一點(diǎn)都不留給寒風(fēng)機(jī)會(huì)。比如說小朋友，他們脖子上戴著厚厚的圍巾，頭上戴著帽子，耳朵上戴著耳套，一點(diǎn)兒都不留縫隙，深怕刺骨的寒風(fēng)吹到自己身上。路上的行人，有的被寒風(fēng)吹得臉通紅的。有的彎著腰，使勁的搓著自己的手。有的往自己手上哈氣，在捂向自己的臉。騎自行車的叔叔阿姨們，可能是因?yàn)樘颐Γ四脟恚桶巡弊邮箘磐路I(lǐng)子里縮。大樹挺拔的站在路旁。風(fēng)一吹，樹干上的葉子就隨風(fēng)飄動(dòng)，像一只只美麗的蝴蝶，飛在空中。有些葉子從樹干上落了下來，化成了肥料。路旁的小草，有的像一位駝背的老奶奶，彎著腰，好像再也挺不直似的。寒風(fēng)吹拂，玻璃上蒙上了厚厚的霧氣。地上的灰塵都被寒風(fēng)吹了起來，在天空中散落下來。

冬天不僅很寒冷，而且還是雪的世界。剛剛，還是雨中夾雜著小小的冰雹，現(xiàn)在竟然下起來鵝毛大雪。真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”啊!鵝毛般的大雪紛紛的落了下來，房頂上、大路上、草叢中，到處都是積雪。不一會(huì)兒，大地就被雪給覆蓋了。這時(shí)我還看到天空中還不時(shí)飄蕩著雪花。這些雪花們的形狀千姿百態(tài)的。有的像一只只白色的蝴蝶，在空中飛舞著。有的像一個(gè)個(gè)可愛的小精靈，從天空中落下來，落到人的手掌心里，落在人的頭頂上。還有的像鳥兒一樣自由飛翔。雪后，河面上結(jié)上了厚厚的冰。大人們帶著自己的孩子在河面上溜冰。有的孩子和其他孩子打雪仗。還有的孩子和大人帶著雪橇，在雪地里滑雪。一些清潔工，拿著掃把，在路面上掃著積雪。

冬天是一個(gè)有著獨(dú)特生機(jī)的季節(jié)。那就要數(shù)青松和臘梅了。青松筆直地站在那里，就像一個(gè)高大的巨人，保衛(wèi)著小鳥們的鳥巢，不讓人破壞它。臘梅挺拔的扎根在大地里，永不彎曲。人們看到它時(shí)，似乎減輕了寒冷。雖然是在冬天，可臘梅的香氣依然芬芳。就像詩中寫的：大雪壓青松，青松挺且直。

冬天是個(gè)美麗的季節(jié);它是雪的世界;冬天雖然寒冷，卻能給人們帶來無窮的樂趣!

我與詩歌有約500作文 第二篇

小時(shí)候我只是一個(gè)在鄉(xiāng)村田野里抓泥鰍的野孩子，更是一個(gè)不懂事、調(diào)皮搗蛋的野孩子，是爸爸、媽媽一天天的撫養(yǎng)我長大。歲歲月月朝朝暮暮；光陰似箭日月如梭。剎那間，我到了該上學(xué)的年齡了。到了學(xué)校后，我就時(shí)時(shí)刻刻的泡在學(xué)校的書吧里，是書伴我成長。此時(shí)此刻，我還清清楚楚的記著有一次，我從舉不勝舉的書柜里抽出一本厚厚的詩集，上面赫然印著泰戈?duì)柕母裱裕骸罢埬銇硐硎苓@本詩集吧，它會(huì)使你的心快活得像一只小鳥，自由地飛翔在無限的空靈之中。”僅僅只是瞄了一眼，我便如饑似渴的地將他抽了下來。從此泰戈?duì)栂褚晃粚?dǎo)游，引導(dǎo)我暢游在詩的海洋中。也從此讓我愛上了讀詩，正如我迷戀那豐富多彩的田野一樣生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常常在我耳邊縈繞。我被陽光般燦爛的詩所誘惑了。在讀詩中，讓我認(rèn)識(shí)了“樂觀豪放的李白、深沉憂郁的杜甫、清麗婉約的李清照……”他們都用自己不同的風(fēng)格向我展示了詩的魅力。慢慢的，我領(lǐng)悟到了詩的奧秘；我與駱賓王交朋友，領(lǐng)略了動(dòng)物世界的美麗。漸漸地，我感覺自己已經(jīng)喜歡上了詩。詩用它透明的手法每時(shí)每刻都抓住了我的心，唱出那一曲曲動(dòng)人的歌聲，使我陶醉。于是在上課時(shí)，我從老師嘴里得知了顧城那“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”的憧憬；在下課時(shí)，我朗讀著，進(jìn)入那“江南可采蓮，蓮葉何田田”的境界。讓我領(lǐng)悟到了泰戈?duì)査f的那樣：“像一只快活的小鳥，自由自在地飛翔在無限的空靈之中。”

我還清清楚楚的記得小的時(shí)候：我讀詩、背詩只是為了好玩，直到現(xiàn)在才能在重點(diǎn)的詩句中想象出一幅幅優(yōu)美的畫面來：每當(dāng)我讀到“飛流直下三千尺”時(shí)，便想去看看這瀑布到底有沒有這么長，而爸爸媽媽不讓我去。于是，我又想找“手可摘日月星辰”的危樓，看看能不能摘到星星，如果能，我一定要摘幾顆回來當(dāng)收藏品！每當(dāng)我跟爸爸媽媽說這種幼稚無奈的話時(shí)，他們總是一陣大笑聲，將我從夢中拉了回來，“這些事其實(shí)都是不可能的事罷了。”聽了這些話，我便十分沮喪。

生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常常在我耳邊縈繞。我常常沉迷于詩中。那一句句詩是一只只五彩繽紛的蝴蝶，領(lǐng)我走進(jìn)廣袤無垠的詩的海洋；那一篇篇詩又像是一只只渺小的螢火蟲，發(fā)出了脆弱的光，照耀著我成長的道路。是啊，一首首詩就像我們的父母，永遠(yuǎn)伴隨著我們成長。

我與詩歌有約500作文 第三篇

今天下午兩點(diǎn)鐘，我們來到學(xué)術(shù)報(bào)告廳，參加“閱讀經(jīng)典悅見童心”張執(zhí)浩作品賞讀會(huì)的活動(dòng)。

張老師用一個(gè)簡短的視頻進(jìn)行了開場白后，活動(dòng)就開始了。在主持人小瑞和1506班的小軒同學(xué)默契的配合下，不一會(huì)兒就進(jìn)入到了下一個(gè)環(huán)節(jié)：張老師對自己寫作心得的總結(jié)。

老師的語言幽默詼諧，猶如行云流水般暢快，比如他說：“寫詩呢，就是要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼，觀察身邊以及大自然的變化，這樣，萬物皆有可能變成寫作的素材。”再比如他說：“其實(shí)每個(gè)形容詞都會(huì)‘找’到我們，我最想被你們所擁有的詞‘天真’、‘純潔’找到，因?yàn)槟銈冃闹凶蠲篮玫臇|西便是它們。我最不喜歡被‘死亡’找到。因?yàn)槿绻业搅宋遥俏也痪汀ィ退阄也幌氡凰业剑K究會(huì)的，死亡一定會(huì)在將來的什么時(shí)候到來吧。”你看，是不是既淺顯易懂，而且又十分幽默有趣呢？所以我們從一開始就喜歡上了這位慈祥的老師。

接下來的時(shí)間是提問環(huán)節(jié)。說到這里，我還有點(diǎn)遺憾——為什么不在前一天就準(zhǔn)備好張老師的資料，圍繞“詩歌”來提問呢？提問后還可以獲得一本由張老師親筆簽名和2018年榮獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)的著作《高原上的野花》。唉，真是可惜了，這可是一大筆“精神食糧”啊！

第一位同學(xué)讀了老師的小詩《糖紙》，問到：“為什么要寫糖紙？是為了表達(dá)什么嗎？”張老師想了一會(huì)兒，便胸有成竹的娓娓道來：“因?yàn)榘。谖覀冃r(shí)候，根本沒有糖吃，所以，每當(dāng)我們得到了一粒小糖果，便蠻興奮，吃完了還把那層透明有各種花紋的糖紙洗干凈，然后夾在課本里當(dāng)書簽用。嗯——想想那個(gè)時(shí)候也很幸福啊……”話沒說完，余音繚繞，張老師仿佛還沉浸在他小時(shí)候的那種生活，讓人無盡的回味。

講完這些，馬上就跳轉(zhuǎn)至“頻道1”，由湖北經(jīng)典音樂廣播的領(lǐng)導(dǎo)及工作人員朗讀張執(zhí)浩老師的作品：《高原上的野花》。每一位老師朗讀完后，臺(tái)下都響起了熱烈的掌聲，尤其是主持人小瑞和1506班小軒同學(xué)互相配合，朗誦完《糖紙》片段后，我們這些觀眾的巴掌拍得更起勁了。

接下來是我們最期待的節(jié)目，就是咱們班畢語函、蘇欣悅、邵言和王老師的詩歌朗誦——《假如根莖能說話》。“假如根莖能說話，它會(huì)說，光明比黑暗好。”“假如……”朗誦結(jié)束時(shí)，臺(tái)下立刻響起了一陣陣久久不能平息的、雷鳴般的掌聲。

最后一個(gè)節(jié)目是1506班全體同學(xué)表演的朱自清《匆匆》。他們的表演天衣無縫，過程連貫、整齊劃一，那潮水般的掌聲仿佛要把屋頂掀翻。

不知不覺，時(shí)間飛快流逝，一會(huì)兒的功夫，兩個(gè)小時(shí)就過去了，我雖然沒有得到精美的書籍，也沒有跟張執(zhí)浩老師合影留念，但老師講解的那些寫詩的道理，從2018年12月26日起，便會(huì)深深地鐫刻在我的心底。

我與詩歌有約500作文 第四篇

我有一個(gè)當(dāng)過兵的父親，他年輕時(shí)是一腔熱血的報(bào)國男兒，退役后熱衷于愛國詩詞。他常常會(huì)讓我坐在他身邊一起讀詩。

當(dāng)懵懂無知的我讀到了愛國詩詞，我問父親：“愛國是什么？”他慈愛地摸摸我的頭，告訴我是“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。我不知道這里面有著怎樣的壯志與情懷，只知道當(dāng)我讀起這句詩時(shí)，胸中有一股激蕩的浩然之氣。

我知道文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨悲壯，我讀過王瀚“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的激蕩豪邁，我聽過高適“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊”的氣吞山河。我仿佛領(lǐng)悟到一種情感，樸素但力量強(qiáng)大，不僅僅是個(gè)人對國家的熱愛與依戀，更是一種先國后家，為國家的發(fā)展而拼搏的責(zé)任與使命。

在詩詞中，我看到的不光是盛世繁華，更是不加修飾的、真實(shí)的、偉大的情感。歷史的洪流滾滾向前，一顆顆無比炙熱的愛國心一直被傳承了下來。從古至今，保家國平安，護(hù)百姓安康，都是每個(gè)中國人最為真摯的心愿。

多年來，我一直喜愛讀詩。后來，我有了更深的思考。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”教會(huì)我的，并不光是感悟古代文人死生無懼的愛國境界，而是應(yīng)該付諸行動(dòng)。紅日初升，其道大光。青年時(shí)期正是人生中最應(yīng)該奮斗之時(shí)，今日之中華也正處于蓬勃發(fā)展之中，吾輩應(yīng)不負(fù)前人所托，效時(shí)代楷模，學(xué)先人精神，圓千年中華夢，保萬里好河山！

詩歌教會(huì)我，將一腔熱血投入祖國建設(shè)中，愿山河無恙，國泰民安！

我與詩歌有約500作文 第五篇

詩歌，是中華古典文化寶貴中的瑰寶，無論是誰，都能吟誦那么一兩句。可見，詩歌已經(jīng)完全走入人們的生活，成為人們精神世界中不可或缺的文化給養(yǎng)。

記得我剛識(shí)字那會(huì)兒，媽媽就買來一張大卡片，上面印著的正是駱賓王的《鵝》。從那以后，媽媽便每天都讓我看看拼音讀一遍。熟能生巧，一個(gè)星期過去了，一開始連讀都讀不好的我，竟已經(jīng)能背出來了。“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”之后的一個(gè)多月里，家里但凡來一個(gè)客人，媽媽就會(huì)讓我來“炫技”。在詩歌的世界中，我充分感受到中華民族詩歌之美。

那時(shí)的我才上幼兒園，所以每當(dāng)我學(xué)會(huì)一首詩，媽媽就會(huì)給我一元錢做獎(jiǎng)勵(lì)。上了一年級的我依舊認(rèn)為會(huì)得到嘉獎(jiǎng)，格外賣力地去背詩詞。卻不想，這一“賣力”，就使我深深迷戀上它們。

這些為詩詞出的力，不僅使我的大腦庫有了一些“積蓄”，也使我的知識(shí)寶庫有了更多拓展。

清代詩人錢鶴灘的《明日歌》，告誡我們一定要珍惜時(shí)間，今日的事情一定要今日做完，切勿拖到明日，否則，這些事情就會(huì)越積越多，最后怎么也做不完。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，是至真的道理。

除了珍惜時(shí)間，詩詞也教會(huì)我很多人生哲理。“人當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。”宋代詞人李清照在《夏日絕句》中發(fā)表了自己的人生觀：活著，當(dāng)做人中的豪杰；死了，也要做鬼中的英雄。“時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。”唐代詩人杜荀鶴在《小松》中告訴我們：即使是最不起眼的小草，只要通過努力，便能成為高大粗壯的“凌云木”……

詩詞，使我們的精神世界豐富，使我們的生活不再乏味，使我們的情操更加高尚！

我與詩歌有約500作文 第六篇

我國是一個(gè)詩的國度。詩歌如耀眼繁星，閃爍著人類靈魂深處對大自然、對人生的美好向往，它為我點(diǎn)亮了一盞心燈；它如璀璨的寶石，點(diǎn)綴了中華語言文字的寶庫。我徜徉在詩歌的海洋。它開闊了我的眼界，拓廣了我的心胸，陶冶了我的情操。讓我站得更高、看得更遠(yuǎn)，讓我學(xué)會(huì)去為自己的人生奮斗﹗在詩歌的海洋中徜徉，四季變換，猶如漫步在古菀中。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的早春，細(xì)雨中的小草若隱若現(xiàn)，捎來早春的訊息；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的初夏，詩人楊萬里給了池塘最完美的特寫鏡頭，使整個(gè)池塘更顯出生命的旺盛；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋天，杜牧向我描繪了夕陽晚照下，楓葉流丹，層林盡染，燦若朝霞的美景；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的冬天，王安石向我闡述了梅花的清高與純潔……四季美景，我仿佛身臨其中，沉醉其中……

徜徉在詩歌的海洋中，時(shí)光流轉(zhuǎn)，我在詩人的字里行間體會(huì)人生，體會(huì)成長。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”告訴我時(shí)光不會(huì)倒流，要珍惜現(xiàn)在的璀璨年華，把握時(shí)間好好學(xué)習(xí)，不讓自己后悔；“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣之不妖”讓我明白做人要有高尚的情操，要不慕名利，潔身自好；“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”讓我悟到堅(jiān)持就是勝利，在遇到困難時(shí)，要勇敢地堅(jiān)持下去，事情就會(huì)有新的轉(zhuǎn)機(jī)和解決的方法！“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”讓我有一顆為理想而奮斗的滿腔熱情的心，堅(jiān)信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)定會(huì)到來，我終會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想！“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”讓我看到了范仲淹高尚的愛國情操，告訴我要熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)做祖國的棟梁之材，繼續(xù)為祖國續(xù)寫新的輝煌！徜徉在詩歌的海洋中，我看到了屈原遭放逐，卻依然故我，“乘騏驥以馳騁，來吾道夫先路”；看到陶淵明辭官回家，不為五斗米折腰，“采菊東籬下，悠然見南山”；看到李白被貶，依舊高喊“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”……

徜徉在詩歌的海洋中，我悟到了什么是真正的人生！誰才是真正的英雄！悟到了不要為金錢名譽(yù)所惑，這一切只是過往云煙，要做真的自己、善的自己、美的自己……我的心靈因詩歌而華美，我的人生因詩歌而燦爛。詩歌海洋珍寶無數(shù)，讓我在兩千多年的歷史中，遨游了很久、很久……

我與詩歌有約500作文 第七篇

在浩如煙海的文學(xué)作品中，最經(jīng)典的要數(shù)詩歌了，它是中華民族文化精髓的結(jié)晶，是文學(xué)作品的長河中，永不消逝的星。宛若一尊樸素而華貴的青花瓷，濃縮在這靛青色中的是短短字句，穿越歲月長河的是古樸的格調(diào)。詩歌是優(yōu)美的音樂，聲聲吟誦，有動(dòng)人的旋律；詩歌是華麗的畫卷，徐徐展開，帶濃濃的墨香；詩歌是不老的傳說，代代相傳，成永恒的經(jīng)典。

我是在詩歌的墨香中逐漸成長起來的，家里人亦都喜歡詩，這樣一來，詩歌在我的幼時(shí)心田中深深扎下了根須，那樸素玉潔的花，便隨著我的成長悄然開放。

爸爸是最疼愛我的人，他與我的相伴，便是詩的飛花四濺。據(jù)他回憶說，兩歲那年，我便開始了與詩的故事，展開了另一個(gè)世界的憧憬與想象。

小時(shí)候，我一直住在鄉(xiāng)村的奶奶家生活，那里天空湛藍(lán)，白云雪白，田野中麥穗金黃，萬物和諧安康。多了許多同齡人無法得到的意境。

還記得第一次與詩的接觸，至今仍是那樣記憶猶新。偶爾與爸爸手牽手走在鄉(xiāng)間回家的路上，暮然間望到池塘中幾只悠閑自在的大白鵝，大概是鄰家養(yǎng)的吧！一身雪白無玼的羽毛，脖子高高的向上挺著，不住地叫著：“嘎——，嘎——”聲音中帶著沙啞與快樂的氣息，它們歡樂的嬉戲著，不知不覺中弄碎了水中的浮萍，那清脆的綠色，隨著水紋蕩漾開來，大白鵝們歡樂地嬉戲著。叫著。我的眼神好奇地望著這群快樂的天使，爸爸看我陶醉的樣子，樂了。接著，便高聲吟誦起來：“‘鵝。鵝。鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波’。這叫作詩，是老祖先駱賓王4歲時(shí)做出來的，名為《詠鵝》，他那時(shí)看到的啊，和你看到的一樣，那水中的就是大白鵝。”我出神得望著他們，不覺中模糊念到：“鵝。鵝。鵝，曲項(xiàng)向天歌……”這意境與詩恰恰吻合，于是，這首詩便成為了一個(gè)最寶貴的財(cái)富。

不知為什么，詩中夕陽是對我情有獨(dú)鐘的。也許在鄉(xiāng)下的記憶，注定了我對詩中夕陽的愛。每天傍晚時(shí)分，寂靜便成為了我的天堂，我靜靜地坐在柴禾垛上，向西望去，便是一輪碩大的夕陽，給我的內(nèi)心小世界蒙上一層興奮或傷感。“夕陽無限好，只是近黃昏。”我無不感到李商隱的不舍與時(shí)間的飛逝。“鳥聲幽谷村，山影夕陽村。”我無不感到恬靜與閑適，那向往在我心中久久醞釀。

從詩歌中，我讀出了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；從詩歌中，我讀出了“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；從詩歌中，我讀出了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；從詩歌中，我讀出了“奇文共欣賞，疑義相與析”的愉悅……

在詩歌中，有酸甜苦辣，有喜怒哀樂，他是塵封的歷史，是智慧的結(jié)晶，讓我們用心去閱讀，去聆聽。

我與詩歌有約500作文 第八篇

轉(zhuǎn)眼間，我就十二歲了，在詩歌的陪伴下，我度過了一個(gè)又一個(gè)的春夏秋冬。是詩歌給了我靈感，給了我啟發(fā)，給了我生活的樂趣。詩歌將伴隨我一生。

有一年的春天，大雨剛剛下過，碧空如洗，大地濕漉漉的，被春雨染成了一片翠綠。我在媽媽的帶領(lǐng)下走進(jìn)了公園，那里到處都是鳥兒清脆的鳴叫聲，花壇里的花含羞帶露，嬌艷欲滴。我看著這一幕，不禁脫口而出：春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”每當(dāng)我想起這首詩，我就仿佛看見了這樣的一幅情景：像碧玉一樣的柳樹，千條萬條的樹枝都垂下了綠色的絲條。一陣風(fēng)出國，細(xì)細(xì)的柳葉都隨風(fēng)搖擺起來。每每想起賀知章的《詠柳》，我的眼前也就會(huì)浮現(xiàn)出這樣的情景。詩歌已經(jīng)在不經(jīng)意間深入我的骨髓。在一點(diǎn)一滴的積累中，我對詩歌的興趣越發(fā)濃厚。

前幾天綜合性學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下，我靈感一現(xiàn)，揮筆寫下了我的第一首兒童詩。我在詩歌的墨香中成長，詩歌那樸素的花，將伴隨我的成長悄然開放。

我與詩歌有約500作文 第九篇

我與詩歌的對話，天地可證，此情甚深。

——題記

小時(shí)候，我便跟爺爺學(xué)詩。爺爺知識(shí)淵博，懂得很多詩，也許是受到爺爺?shù)难眨遗c詩歌結(jié)下了解不開的情結(jié)。

每當(dāng)夜靜如水，我難以入眠時(shí)，我便會(huì)趴在窗口，望著天上的星星，想象著牛郎織女是否在天上的街市中游玩；我想那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的至死不渝的愛情將會(huì)流芳百世，影響著一代又一代人，我感到生活是那樣的美好。

每當(dāng)失敗時(shí)，我便打開筆記本，看到一行行熟悉的字眼，就會(huì)產(chǎn)生無窮的力量。我仿佛看到了高爾基筆下的海燕在怒吼的大海上展翅飛翔，翅膀拍著波浪在暴風(fēng)雨中勇敢前進(jìn)。我還看到陸游在那風(fēng)吹雨的夜晚，穿著戰(zhàn)甲，騎著鐵馬，在冰河中殺出一片屬于自己的天地，雖然那只是詩人的想象，卻讓我們現(xiàn)代人更好地理解了他，一個(gè)忠心赤膽的熱血男兒，雖已年邁，但那一腔愛國之情，明月可鑒。詩人陸游的精神掃去了我心中的挫折感，我正一步步走向成功。

每當(dāng)受到別人誤解時(shí)，我想到“假如生活欺騙了你，不要悲傷”。當(dāng)我看到蘇軾被貶黃州仍與張懷民同樂，我不得不佩服他的胸襟，與其痛恨生活的欺騙，還不如登高望遠(yuǎn)，和王安石一起去體驗(yàn)“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的豪放。

我的生活離不開詩歌，有了詩歌，我會(huì)擁有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友誼，擁有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁，擁有“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的驚喜，擁有“讀書破萬卷，下筆如有神”的雄心壯志……

我與詩歌有約500作文 第十篇

生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。我國是一個(gè)詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的歷史，從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人，他們的優(yōu)秀詩篇，為各國而人民所傳頌。

我是一個(gè)“愛詩狂”，我愛詩，愛得“瘋狂”。自從三歲開始，媽媽就拿著一本《幼兒古詩》讀給我聽。四歲剛會(huì)說話時(shí)，我就咿咿呀呀地說個(gè)不停，如果你仔細(xì)聽，你就能聽出那是駱賓王的《詠鵝》。二年級時(shí)，我就能背出一百多首詩。從那時(shí)開始，詩成了我無法割舍的愛好。

夏蚊成雷，小樹林里傳來“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”的聲音，這是我的感慨沒有辦法發(fā)泄，只好記住詩發(fā)泄；考試砸了，不要哭，大聲喊出“天降大任于斯人也……“不知為什么，用詩來醫(yī)治心頭的痛，成了我的獨(dú)家秘方。

我喜歡王維的飄渺，喜歡杜甫清新的格調(diào)，更喜歡屈原那種堅(jiān)守廉潔志向的精神……在夢中，我與李白狂飲對詩與李賀一同騎馬尋詩……“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”我讀出了被困逆境的迷茫與重獲光明的喜悅；“剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭”我讀出了亡國之君的綿綿愁緒；“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”我體會(huì)到了xxx的氣魄。“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”我感受到了戰(zhàn)士們獷達(dá)豪放的性格。“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。”我讀出了李清照那種比男兒更有氣魄的個(gè)性……

詩，便是我生命的天堂！

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