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模仿教室的聲音的作文怎么寫 第一篇

教室里的聲音有風扇的呼呼聲。夏天到了，火辣辣的太陽高高的掛在空中，同學們熱的滿頭大汗，老師“啪”的一聲，把風扇開開了，風扇的呼呼聲頓時讓人剛才熱意早已消失的無影無蹤了。

教室里的聲音有老師拿教鞭“啪啪”的敲桌子的聲音。叮鈴鈴上課了，同學們每天都要惹老師生氣，老師拿起教鞭啪啪幾聲，頓時都乖乖地認真聽講了。

教室里有寫作業的沙沙聲。下午老師把作業一布置，教室里頓時鴉雀無聲，只聽見同學們寫字時的沙沙聲。

教室里有說小話嘰嘰喳喳的聲音。有時候，老師正在認真地講課，同學們在認真地聽，幾個搗蛋鬼在嘰嘰喳喳的說話。

老師在講課的時候，大家都聽得很入迷，就在那一刻，叮鈴鈴的下課鈴響了……

教室里的聲音豐富多彩，合成一首美妙的曲子，真好聽。

模仿教室的聲音的作文怎么寫 第二篇

教室里，哈哈的笑聲在掃蕩著，同學們捧著肚子趴在桌子上，是什么使大家如此高興，還不是因為精彩的盲人雕塑游戲。

成精的泥巴

雕塑已經擺好造型，雕塑家也已經把形狀知道得差不多了，于是向泥巴麻子哥走去。只見麻子哥一只手比著槍的姿勢，另一只手托著腦袋，臉上戴著危險人物的眼罩。雕塑家對他絲毫沒有辦法，左手按不下去，右手抬不起來，動也不動，像被膠水粘住了似的。雕塑家只好悄悄地說：聽我的，我給你三張勵志卡！麻子哥一聽，變軟了一點，但是做出的造型相似度只有0%，真是成精的泥巴呀！

不合格的雕塑家

現在，我們又提到了麻子哥，他當上了雕塑家，不知道會如何呢？雕塑在那里站好了，麻子哥一個箭步沖了上去，他深情地望著雕塑，開始摸索，首先用雙手托住了他的臉，只差踮起腳尖，吧唧一個吻了。接著，麻子哥像警察搜身一樣，把雕塑全身摸了一遍，又走向泥巴，捏了五秒鐘之后，一聲木乃伊動作就完事了。泥巴舉起雙手，做了一個兩手前平伸的動作，結果又是相似度為0%，麻子哥不愧是個豬隊友！

奇葩的雕塑

幸好麻子哥沒有當雕塑，不然肯定是一些怪模怪樣的動作。上場的是另一位男同學，他左手緊握，打在自己的臉上，好像在喊救命呀，救命呀，快來救救我，右手放在一旁，好像在尋找可以救自己的人，舌頭伸出一點點，臉上的皮膚皺在一起。不一會，盲人雕塑家開始摸這位同學了，摸完后開始為泥巴定型了，真是讓人期待呢！

現在你們知道為什么教室三百六十度無死角全是笑聲了吧，想玩可以隨時聯系我哦！

模仿教室的聲音的作文怎么寫 第三篇

教室里的掌聲

潘一一

那年，梨花開，教室里的掌聲留在了我的記憶深處。

那是我第一次在班上教生創課程《成語故事》，我既緊張又興奮。上課鈴聲響了，我邁著小碎步緩緩地走上講臺，心里七上八下，生怕講課結結巴巴。此時，膽怯和害怕一股腦地沖擊著我的大腦，看著戚老師和同學們期待的目光，我慢慢地平靜下來。這時，我腦海里浮現出英子上講臺的畫面。心想：英子能克服困難，大膽講故事，我為什么不能？

打開PPT，我開始講課了。我深吸一口氣，面帶笑容介紹開設《成語故事》課程的目的。頁面跳到第三張，這張圖片沒有文字提示，需要自己脫稿口述。這場景讓我不知所措，停頓了好久。突然我想跳過這張圖片，直接放棄。

“啪啪啪，啪啪啪！”同學們用力鼓著掌，每個人的臉上都寫著——潘一一，加油！站在教室后面的戚老師朝我點頭，從她的目光中我讀到了：用自己的話講述，你可以的。

最后，勇敢戰勝了膽怯，我用所學過的知識順利地解說了這張圖片，不絕于耳的掌聲響徹教室。我心里綻放著一朵花，越開越大，越開越艷。

現在，我的課程內容越來越豐富，吸引了很多小粉絲。可無論何時，我都記得那次催人奮進的掌聲，它讓我明白：遇到攔路虎，不要退縮，勇敢地面對，才能柳暗花明。

模仿教室的聲音的作文怎么寫 第四篇

教室里的笑聲

沙允恒

上課的時候，我們坐地很端正，只有老師在講課。

突然，老師說到了一句話，我們覺得很搞笑，控制不住了，有的仰天大笑，有的捧腹大笑，甚至有的人都笑岔氣了。老師想繼續上課，又上不了，全班只聽見一個“哈”字在耳邊回蕩。

老師很生氣，拿著戒尺，兩眼冒著火光，班長也在努力挽回局面，接連喊道：“別笑了，老師生氣了！”

可是班長喊了十萬八千次，我們的笑也停不下來。班級亂極了，一部分人下了座位，一部分人拍著桌子，我心里非常慌張。

此時，整個走廊，不！整個學校都可以聽見這吵鬧的聲音。我心想：完了，完了。如果再停不住的話，那學校的課也別上了。

我急得直跺腳，老師也無法控制局面，只好坐了下來。這時有兩三個同學控制不住自己，把嘴張得大大的，雪白的牙齒露出許多顆，“哈哈哈…………”笑聲格外刺耳。唉，這節課成了“笑課”。

窗外的梧桐葉一片片落下，時間在一分一秒地流逝。

唉，今天晚上的作業很難，如果再不上課，那么明天的作業本上，必定都是一個個大紅叉。

終于，我們的笑聲逐漸降低，落日的余暉灑在教室里。老師終于可以上課了，時間仿佛回到了四十分鐘以前……

模仿教室的聲音的作文怎么寫 第五篇

“丁零零……”放學了！六年級班的同學們一個個相繼離開教室，歡呼雀躍地回家去。剛才還是熱熱鬧鬧的教室，此時卻靜悄悄的，寂靜得連根針掉在地上都能聽得見。

過了好一會兒，教室里突然傳出了說話聲，側耳細聽，還有哭泣聲。啊！原來是第二排第三張的桌子和椅子兄弟倆在訴苦，在哭泣。原因是他兄弟倆的小主人，極不愛護他們，時不時拿小刀在他倆身上亂劃亂刻。

“哎喲……哎喲……我的腿都快斷裂了，痛死我了……”椅子弟弟緊緊抱住嚴重骨折的腿，痛苦地呻吟著。

“唉，弟弟呀！你以為我好得到哪去？我們的兩個小主人今天不知為何事鬧翻了臉，把氣全出在我身上。他們吵架時，‘賴調皮’用拳頭直敲打我的頭，‘李胖子’竟用小刀在我臉上劃了一道深深的印痕，說是什么‘三八線’，讀書寫字時誰的手都不得超過這條線。你瞧，我現在仍血流不止啊！”

“哎喲……”位居第三排第一張的椅子躺在地上唉聲嘆氣，淚流滿面，有氣無力地訴苦說：“你們都看到了吧，剛才一下課，我的小主人一起身就猛地把我碰倒，‘轟’的一聲響，我就昏過去了。他根本不顧我的死活，一溜煙地跑回家去了……我的頭現在痛得像要裂開似的，這嚴重的腦震蕩若是治不好，我就成為癡呆了。”椅子在地上翻滾著，嚎哭著。

此時此刻，教室里的抱怨聲、呻吟聲、哭泣聲彼此起伏，那情景真叫人揪心。

講臺爺爺再也忍不住了，操著濃重的客家口音，無比感慨地說：“桌椅朋友們啊！你們的遭遇我都看得清清楚楚。按理說，你們無怨無悔，為小伙伴的學習提供便利、默默無聞地奉獻，全心全意地服務，小主人應該十分愛護你們，非常感謝你們才對呀，可如今的一些小朋友究竟怎么啦……你們不是敵人而應該是朋友啊……”話未說完，講臺爺爺卻突然打住了話題，小聲喊道：“肅靜！”原來是該班的曉龍和云鋒兩個同學早早吃完飯、奔奔跳跳、嘻嘻哈哈溜進了教室。

此時，一切聲音都停住了，教室里又恢復了平靜。

模仿教室的聲音的作文怎么寫 第六篇

教室里的吵鬧聲

賴瀟錦

“叮鈴鈴……”下課了，教室里一片吵鬧聲。上節課是勞技課，地上有許多紙屑，一些同學的書桌上堆滿了課本、鉛筆盒、廢紙。教室里仿佛被人打劫過凌亂不堪，一片狼藉。

有的同學跑來跑去，把桌上的紙當作紙飛機吹得飛來飛去，還喊叫著。他們的臉上洋溢著笑容，如同小猴子一樣跑上跑下，動作十分靈敏。

有的同學竟然踢起了毽子。彩色的毽子好像坐著沒有扶手的過山車，一會兒飛到上面，一下子飛到下面；一會兒飛到左面，恰巧碰到桌子，“咚”的一聲響，它落到地上；一會兒飛到天花板上，落在了講臺上。教室里五顏六色的羽毛漫天飛舞。同學們歡呼著，笑著，開心極了。

有的同學在打架。你推我，我踢你。

“嘿哈！”

“看我的‘旋風踢’！”

“耶！我贏了。”

這種聲音不斷地響起。打到后來，喊聲越來越大，手和腳把桌子撞得歪歪扭扭。

哈哈！教室里的吵鬧聲接連不斷。同學們有的跑，有的跳，有的笑。哎！真是熱鬧呀！

模仿教室的聲音的作文怎么寫 第七篇

我們班有個同學，名叫郭依陽，她害羞、膽小、內向，經常不敢放聲說話。

有一天，輪到郭依陽講故事。聽到老師點到名字的她突然皺起眉頭，我看得出來，她有一些不情愿。只見她慢吞吞地走上講臺，嘴里吞吞吐吐，我有些擔心，心想：她會不會緊張得說不出話來？不不會的，我相信她。

看著郭依陽站在講臺上，我猜她心里一定焦慮得很，怕同學們會嘲笑她。

還沒等她說出一個字，教室里就嘩啦啦地響起一陣掌聲，這聲音越來越大，如同千萬匹白色戰馬齊頭并進，匯成了一首熱烈的交響曲。

“大，大……大家好，今天我要講的故事是……”她的嘴巴張開了，如同一朵嬌艷的玫瑰花。

我心想：太棒了！郭依陽終于開口說話了，這真是奇跡啊！也許是掌聲鼓舞了她，雖然我有一些小小的嫉妒，不過她真的很棒！

突然，她講到一半的時候忘詞了，怎么辦？怎么辦？我急得像一只熱鍋里的螞蟻。

不過，奇跡又出現了，郭依陽停頓了一小會兒，自己又想起故事內容了，我真替她高興。

郭依陽講完了，教室里又再次響起了掌聲。她講的時間不長，掌聲卻延遲許久。

模仿教室的聲音的作文怎么寫 第八篇

“激情早讀”這一“外來物種”真讓我們收獲不小，特別是對我們初二整個年級影響很大。

每天早晨，一到教室坐到自己的位置上，就打開書本，捧書在手中，放聲誦讀。再也不會和狼一樣“目似暝，意暇甚”了，當然，更不會出現“師暴起，以書砸人背；又數下吵之。”學習氛圍大大提高。

激情早讀的好處可是大大的！首先，如前文所說，可以讓我們不犯困，振奮精神。其次，大聲誦讀還可以修煉我們的.“丹田之氣”，用氣息誦讀，可以提高身體素質、讓自己變的更加健康。再者，大聲誦讀，有助于我們背誦知識點，獲得一個更好的成績，據說，一中分校同學們的成績就是這樣提上去的。總之，激情早讀的好處數不勝數。

每天一到學校，黑板上那些鼓舞士氣、振奮人心的話瞬間就讓自己熱血沸騰。再加上周圍同學已開始了早讀，好勝心一下迸發了出來，自己就不自覺地讀了起來。有時，還會和前、后、左、右的同學相爭，看誰讀的大聲。

今天，是不平凡的一天。因為我們每個人的努力誦讀，使我們啊八班成了全年級的榜樣，每班都派了代表來參觀。據說，他們在樓梯口就聽到了我們洪亮的聲音。而且，我們還成了別的老師口中的“別人家的班”。

你聽，教室里的早讀聲，真響亮。

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