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語文老師作文小學六年級 第一篇

老師還說看一些課外書還有利于增長課外知識，因為里面有在課堂上學不到的知識。所以，每當在正課上看課外書時，我非常的開心。因為在里面我可以學到很多優美的詞語和優美的句子。說以，我每次看課外書，我都看得特別認真，非常的投入。因為，我覺得只要是上到書上的文章或小故事，都是經過多次的修改，的才能寫到書上的。不管是哪一本書，里面的句子都非常嚴謹，都沒有拖拖拉拉的句子，還有一些書的人物描寫得都非常清楚。

雖然我喜歡看課外書，但我覺得我知道的關于課外書的作用太少。于是，在下午放學時，我來到老師在學校住宿的地方，我來到之后，看到老師正在里面。于是，我就問老師：“老師，你看別的老師都把課本為重點，而你卻把課外書為重點，看課外書到底還有什么用處呢？”老師語重心常對我說：“看課外書好處很多。比如，在課外閱讀題上，只要你看得課外書多了，理解能力就非常強，像課外閱讀這樣的題，很簡單的就做完了；還有作文水平就會越來越高，而且寫得速度都非常快；你的見識就會越來越大，認識的東西就多了。看課外書的作用還有很多.……

我的語文老師不但在學習方面與眾不同還有一點與眾不同，在學生犯錯時，不打學生，而是讓他寫檢討。

現在我在語文課上非常的老實，是有原因的：第一次上課的時候，我不好好聽老師講課，于是，老師發現了我，走到我的座位上，讓我站了起來，對我說:”你在干什么，不好好聽課，在下面玩。’’我剛開始以為老師會打我，但我萬萬沒想到，老師竟然對我說：“寫800字檢討，坐下吧‘’坐下后我心里想：不是吧，我最害怕寫檢討了。到了晚上，我只好寫一份檢討，這一份檢討，可是我絞盡腦汁，花了很長時間才寫出來的一份檢討，到了早上，我把檢討交給了老師，老師竟然說我寫得不好。這就是我在課堂上發生的一件事。

講了這么多，我覺得只有四個字能形容語文老師，這四個字就是：與眾不同。

語文老師作文小學六年級 第二篇

一頭烏黑的卷發，一雙水靈靈的眼睛，再加上兩個紅撲撲的臉蛋。這就是我們的語文老師——劉沈萍老師。

我們的語文老師臉上常常掛著笑容。她講課的時候，總是笑瞇瞇的。當我們回答對問題的時候，語文老師臉上笑成了一朵花；如果答錯了，也沒關系，老師只會擺擺手，說：“坐下吧。”不過，我們最喜歡老師笑成一朵花，那和藹可親的樣子誰見了都不會忘記。

語文老師還有一個優點，那就是關心我們。有一次正在上語文課，我突然肚子疼，而且越來越厲害了。終于，我忍不住了，對老師說：“老師，我肚子疼。”老師急忙問我：“疼得厲害嗎？”我說：“厲害。”

因為那時在上課，老師走不開，就讓我去找她的手機給家長打電話。剛打完電話，下課鈴就唱起了歌，老師讓我跟她來到辦公室。在辦公室里，老師拿她的水杯給我接了一杯熱水讓我喝，還不停地問我：“疼不疼了？”終于，媽媽來接我了。老師便給我寫了請假條，把我和媽媽送到校門外，才回去忙工作。

劉老師對每一位學生都盡職盡責，她的樣子總是那么溫柔，我愛我們的語文老師

語文老師作文小學六年級 第三篇

陳老師是我們班的語文老師,也是我們班的班主任.她四十來歲,中等個子,頭發卷卷的，她有一雙炯炯有神的眼睛.經常穿著一件花綠*的裙子和一雙白*的高跟鞋,看上去就和電視上那些古典美女一樣。

別看她平時愛說愛笑,像大朋友一樣和我們聊天,上課時,她好像變了個人似的,如果誰不認真聽講,就會被嚴厲的叫起來罰站,甚至下課后還會到老師辦公室繼續罰站,直到你認識到了自己的錯誤后,才會被叫*室.我們既怕她,又喜歡她.

記得上周四做課間*,陳老師把我們送到籃球場,整理好隊形后,走到吳老師身旁,在她耳邊嘀咕幾句,就大步流星的向教學樓走去.

我納悶:xxx咦?陳老師這是去哪里呢?平時都會和我們一起做*的呀?難道是去給我們批改作業嗎?........xxx雖然陳老師沒在我們身旁,但同學們依然認真的做著課間*.

做完課間*后,我們回到教室,xxx啊?怎么有些同學的凳子跑到講臺上了?xxx同學們七嘴八舌地說著.

xxx誰放的?xxx

xxx難道它長腳了?xxx

xxx不可能!xxx

xxx...........xxx

這時,陳老師抱著作業本走了進來,生氣的說:xxx給你們說過多少次了，人離開座位，凳子必須整齊的放在桌子下！

同學們紅著臉，異口同聲的說：老師，我們知道錯了，不要生氣，我們一定改正，請給我們一次改正的機會吧！

老師看見我們難過的樣子，又開始溫柔的說：好吧，一定要養成好的習慣

語文老師作文小學六年級 第四篇

他的特別之一：性別。在我入班時，一直都以為他是數學老師。因為一般情況下，男生的思維都比較靈活而我的老師卻擅長語文。

他的特別之二：方式。我語文老師的教育方式的獨特主要體現在：練字和活動。我以前的語文老師從來不會讓我們練字，更別說是叫我們寫字了。以前的語文老師幾乎從不上真正的“書法課”。而我現在的語文老師，在上學期時，我們語文老師認真的教著我們筆畫、例子。下學期讓我們臨帖。我認為，我們班現在的字是全年級數一數二的了。我們語文老師經常辦一些活動，總是讓我們從有趣的活動中得到知識，也就是在快樂中學習。我最喜歡的就是我們班的“睿智達人秀”。因為可以看到每個同學的才藝展示，好多好多的人都讓我們目瞪口呆呢！

他的特別之三：聲音。我們語文老師有著雄渾而有力的聲音。他的朗誦真的是一級棒！他也把我們帶的很棒！他總是舉辦一些朗誦活動，讓我們提高自己的朗誦水平。很多同學都一致認為：我們語文老師是全校朗誦最棒噠！當然，我們都以他為榜樣！

這是我的老師，我的語文老師！一日為師終生為父！我懷著對父母同樣的感恩去感恩我的老師。我會以我的成績去報答他，我會讓我的老師因我因我們班而驕傲！

這就是我可親、可敬、可愛的語文老師！

語文老師作文小學六年級 第五篇

暑假生活很快過去了，新的一學期又來到了，我又升了一個年級了，從一年級一直到五年級教我們班語文的韓老師不會再教我們了。現在我真想念韓老師呀！真希望老師能一直是我們的語文老師。

韓老師在教我們一年級時我們都還很小，轉眼間我們都長大了。韓老師在這五年時間里孜孜不倦地教育我們，很*苦。我記得那應該是幾年前的事情，因為您當時教我們很*苦，課也很多，所以慢慢地嗓子啞了。后來您的嗓子啞得越來越嚴重，已經不能大聲地說話了，于是特地到了外地的大醫院去看病。您跟我們上課時還只能用揚聲器，不然我們根本聽不清您說的話。直到后來病情才慢慢好轉。

韓老師，您對我們的鼓勵，我們會一直溫習著，我們不會放棄成功。老師，您對我們的微笑，我們會一直愛戀著，我們知道要去做個好人。老師，您教會了我們太多太多，同時你也付出了許多。老師，您*苦了，您為的是我們，您把所有的愛都傾注在我們身上。

韓老師，一想起您站在講臺上的身影，我的心中是無限的感激。老師，您的教誨之恩，我們終身難忘。

自從升上六年級，所有的老師都換了，而我最喜歡的是我們班的語文老師。

語文老師姓柯，我們都會叫她柯老師。老師有一頭烏黑亮麗的卷發，中

語文老師作文小學六年級 第六篇

他的教學方法獨特，出人意料的舉動常常在課堂里閃過。

我們的王老師剛教我們的時候，經常上課講一些故事；有一位老師擔任兩班的課，給自己班的認真講課，帶著擔任那班的去圖書館看書。自己這樣就可以偷懶了。但是，出人意料的是，擔任那班的課還比自己教的那班好。于是他明白了，所以讓自己一直提倡看課外書。讀書破萬卷，下筆如有神。這些道理我們或許聽了成千上萬遍了。而我的語文老師從來不會說這些道理，只是騰出正課讓我們看課外書，當課外書成為一種習慣時，在不知不覺中就會增長課外知識。

我們的語文老師剛剛教我們的時候，只讓我們看重點課文，自讀課文只是讓我們了解一下，但還是自己預習。老師不僅騰出正課讓我們看課外書，騰出正課讓我們上體育課。他的教學方法與眾不同，但考試的完畢，卷子分數出來之后。老師告訴我們；‘‘我們班的語文成績有可能比六一班的好，因此翻了們班的作文平均分更高。卷子發下來了，六一的比我們多分，所以我們要加強基礎知識了。

記得那次，課間操老師把我們一起。可是，有一位女同學忽然暈到了。老師連忙扶住了她，連忙把她辦公室里。然后，扶進了醫院，等他醒來。老師把她的醫藥費付了，才過來。他就醒了。

我們的語文老師是全年級我見過最與眾不同的語文老師了，不僅教學與眾不同，講課順序眾不同。

語文老師作文小學六年級 第七篇

從小到大，不同的老師牽引我走過不同的時光。樂觀爽朗的數學老師、妙語連珠的美術老師、笑口常開的英語老師…其中最令我難忘的是溫柔親切的語文老師。

那是在三年級的時候，開學第一天我就注意到了她：穿著整潔，走上前還可以嗅到淡淡的肥皂味。一雙有神的大眼睛總是溫柔地注視著我們。因為喜歡她，我也喜歡上語文這門學科。凡是語文作業，都盡力做得更工整，更規范。做到課前預習，課后復習。可是，我沒主動舉手回答問題過，我怕答錯引來同學們的嘲笑。一天，照常上著語文課，老師突然叫我回答問題。我慌忙站起來，腦子里一團亂，手指絞著衣角，不知所措地看著她。我多么希望她叫我坐下呀！可是她用輕快的語調說：“怎么想就怎么說，答錯了老師也不會要求你請我吃飯。”聽了這風趣的話語，我放松多了。整理下思路，說出自己的見解。坐下時，我得到一種無法言說的成就感。下課后，老師把我叫到跟前，摸摸我的頭，說：“答得不錯，怎么不見你舉手呀？”“我…我怕答錯。”“如果一個人有才能，但羞于表現出來而被埋沒就太可惜了，只有善于表現自己，才有機會被發掘。

要相信自己！”聽了老師的鼓勵，我決定不再膽怯。以后，不管上什么課，我都積極舉手發言。謝謝你，老師。是你教會我知識和道理。令我從一個膽怯無知的孩童成長為有知識，敢于表達的學生。我會永遠銘記你的教誨！

語文老師作文小學六年級 第八篇

我們班的語文老師名叫余宣鋒，大家都親切的叫她余老師。

余老師有著一頭金*的秀發，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。

余老師的知識淵博，教學經驗十分豐富，上起課來生動有趣。我尤其愛余老師的作文課。他向我們講解作文的時候總是那么的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。

很多原本不喜歡寫作文的同學，通過余老師的指導，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的李云龍同學來說，他是個聰明的學生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不愿看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道后，專門輔導他的作文：每天放學，余老師都會擠出半個小時來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會叫他上講臺把自己的作文讀出來，讓同學們點評……就這樣過了半個學期，李云龍同學現在不但喜歡寫作文，而且他的每篇文都有九十分以上。

我為我有這樣一位語文老師而感到自豪

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