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漢語拼音作文結(jié)尾(精選6篇)
漢語拼音作文結(jié)尾 第一篇
我要成為小學(xué)生啦！要學(xué)拼音啦！我心里甭提有多開心了！
媽媽為了督促我學(xué)好漢語拼音，就板著臉嚇唬我說：“拼音可難了，你一定要上課認(rèn)真聽，課后還要花時間讀。”這可把我嚇壞了，覺得拼音是只大老虎，見了它，我要躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
一打開書本，啊呀，它們怎么好多都長一個樣，p和b，q和p，i和l，n和m，把我的小腦袋都搞暈了。剛開始的幾天，淚水總是伴隨著我。這下把媽媽急壞了，可她怕我難過，臉上還是和顏悅色，嘴上悅耳動聽地說：“慢慢來，來，媽媽教你。”我委屈地低著頭，心里想：哎！誰讓你一開始就嚇唬我。
我看著媽媽手舞足蹈起來：小小手，最靈活，左手指向上做個b；左手指向下做個p……jqx真有趣，從不和u再一起。小ü小ü真禮貌，見了jqx就摘帽……一邊做動作一邊讀，好有趣啊！多像我喜歡的兒歌啊！
“來，媽媽來跟你做拼音游戲，輸了刮鼻子，贏了有獎哦！”哇！我最喜歡游戲了！我要贏！媽媽讀，我找；我讀，媽媽找。哈哈，媽媽真差勁，鼻子都給我刮紅了。我還做小老師教媽媽讀呢！
拼音可真有趣呀！我好喜歡，我要和它做好朋友！
漢語拼音作文結(jié)尾 第二篇
最近學(xué)校開展了推廣普通話的活動，因家人們和剛上小學(xué)的堂弟堂妹們還有很多不認(rèn)識的字，所以我這個高年級的優(yōu)秀的普通話推廣員，要給他們上課，讓他們也學(xué)好漢字，說好普通話。
現(xiàn)在這個時間就是我的上課時間，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和堂弟堂妹各拿了椅子和本子在客廳坐下來，個個向我投來期盼的目光。我拿了個小黑板，戴著副眼鏡，有模有樣地準(zhǔn)備著，其實我眼前什么也看不到，于是干脆把眼鏡扔在一旁，接著就說：“現(xiàn)在開始上課，我們先來看這個字，這個字讀niè，齊讀一遍。”大家一起讀：“niè！”而奶奶卻讀成了yiè，我說：“是n-i-è。”奶奶讀：“yiè、yiè、yiè。”我無奈地說：“還是講講它的筆畫吧，先豎，再……”大家都認(rèn)真地聽我“指揮”，而堂弟堂妹卻在下面開小差，我拿了根棍子敲了敲他們的腦袋，說：“能不能用點心啊，吵吵鬧鬧像什么樣！”其他人笑了起來，應(yīng)該是覺得我訓(xùn)人的樣子好笑吧。我看了他們寫的字，除了爸爸媽媽，對其他人還是有點難度的。“好，這個‘躡’字，組詞是躡手躡腳，讀兩遍。”我大聲說道。因為奶奶帶的壞頭，導(dǎo)致全部人都讀成：“yiè手yiè腳，yiè手yiè腳。”連爸爸媽媽也讀錯了，看來他們也有犯錯誤的時候。唉——！我深深地嘆了口氣，心想：當(dāng)老師真不容易！我再次讓大家跟著大聲拼讀三遍：“是n-i-è，niè！”終于，大家都能準(zhǔn)確朗讀：“niè－躡niè手躡niè腳，躡手躡腳”。
這堂課的yiè和niè兩個讀音一直在我腦海里徘徊，簡單的一堂課，糾正了家人普通的一個文字讀音，使大家認(rèn)識到漢字讀音的奇妙之處。讀錯音用錯字，都可能會打開“笑話盒子”，而漢語拼音就是一把開啟知識寶庫的金鑰匙。
漢語拼音作文結(jié)尾 第三篇
別看我現(xiàn)在運用漢語拼音很熟練，但我以往可不是這樣的，以前的我總是不努力區(qū)分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發(fā)生才改變了我學(xué)習(xí)漢語拼音的態(tài)度。請聽我講一講，這的確是個真實的故事。
有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)我考試中漢語拼音部分扣了很多分，于是對我說：“今天你想吃什么，就在紙上寫出它的名稱，并且正確地注上漢語拼音，你就可以得到它。”我聽了心花怒放：哈哈，這回我想要什么就有什么！媽媽鄭重其事地對我說：“你的拼音必須注得完全正確，稍有差錯，你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的話，這頓食物寫錯了，必須等到下一頓寫對了才有得吃，”我自信地點點頭。
我馬上就寫了我最愛吃的“芝麻糊”，注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出現(xiàn)。等呀等，一個小時過去了，還是沒看到媽媽端來芝麻糊。正在這時，爸爸悄悄走過來告訴我：“你這個“芝”的拼音寫錯了，應(yīng)當(dāng)是“zhi”。“啊！”我恍然大悟，老師上課時還強調(diào)過的上海人很容易把“zhi”讀成“zi”，唉！看來，我只能餓一頓了。早知如此我就早點認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語拼音。我越想越傷心，不由得哭了起來。
“喬才真，你哭啥？”媽媽奇怪地問我。“沒飯吃了……”我含著哭腔說。
從此以后，我就記住漢語拼音是我們中國人的根本，我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語拼音。嘿嘿，現(xiàn)在的我是媽媽的漢語拼音老師，她總是在打字時向我求救：“哎，喬才真，那個字有沒有后鼻音？翹不翹舌？”哈哈
漢語拼音作文結(jié)尾 第四篇
“張大嘴巴a-a-a，圓圓嘴巴o-o-o，呵呵愛笑e-e-e，……”依然還記得小學(xué)第一堂語文課時，老師教拼音時的兒歌。拼音對我們來說，太熟悉又陌生。熟悉是因為我們能一下子背出來，生活中也缺少不了它的用處；陌生是因為，它的“身世”鮮為人知。
當(dāng)學(xué)完整個漢語拼音后，我就發(fā)現(xiàn)它和中國蚊子一樣具有魅力，而且與漢字比起來，只增不減。
拼音字母中的大哥“a”，仿佛時時刻刻都在教我們?nèi)绾伟l(fā)泄心中的苦悶：只要痛快大叫，然后做個深呼吸，所有的煩惱就已隨之去。
老二“o”，它總是以自身的形態(tài)告誡人們，做事要有始有終，要圓滿的結(jié)束，不半途而廢，不偷工減料。
老三“e”，總是樂呵呵的，鼓勵著那些因挫折而沮喪的人。它教會他們：只要笑一笑，沒什么過不了。
簡簡單單的三個拼音字母就包含了3個重要的人生道理，更何況還有這么多的字母沒有一一介紹呢。只要我們認(rèn)真的觀察，就會發(fā)現(xiàn)它們獨特的“氣質(zhì)”。無論是形態(tài)，亦或是所含的作文意義，一切都顯得如此美妙。
既然說到拼音，除了字母以外，尤為重要的就是調(diào)子了。還記得“一平，二升，三彎，四降”嗎？雖然只是一丁點的東西，卻將拼音發(fā)展到另一個階段，真正的賦予拼音“生命”。
你能忍受語言總是平調(diào)嗎？不能！你能忍受不帶半點感情的語言嗎？不能！那么這些就足以證明了調(diào)子在其中的作用了。
拼音除了這些優(yōu)點之外，還有一個“長處”，但卻不被多數(shù)人接受——與學(xué)習(xí)英語搭上邊。
很多同學(xué)在背誦英語詞匯時，常常會忘記它的讀音。因此，他們采取了還算有效的方法——將英語詞匯譯成漢字中的拼音。這方法幫助了不少同學(xué)。然而這樣拼出來的讀法總是會與原本的大不相同，也就是“四不像”了。這導(dǎo)致了許多發(fā)音上的毛病，久而久之，想改也難了。看來，事情總會有兩面性的。
聲母、韻母、調(diào)子，這三樣就組成一個拼音，一個拼音就代表了幾個漢字，幾個漢字又成一句話，幾句話又成一段話，幾段話又成一篇文章。拼音起著無比巨大的作用啊！
漢語拼音作文結(jié)尾 第五篇
從小時候，我們就開始跟著幼兒園老師念起了“a”“o”“e”，那時候，每個字母旁都有一個逼真的圖畫，對應(yīng)著一個個漢語拼音；上了小學(xué)一年級起，老師又開始教了漢語拼音，但這時對它又有了不一樣的見解，這時候，老師不但要求我們會念，還要會寫，并要清楚的知道聲母、韻母和音調(diào)；上了二年級，我們又要進一步學(xué)習(xí)了“漢語拼音查字法”利用字典這個書本老師，解決自己不明白的字詞；現(xiàn)在，我們的年齡不斷增長，對書中出現(xiàn)的拼音更加重視，因為我們現(xiàn)在已是高年級的學(xué)生，書中出現(xiàn)的拼音是越來越少，如果出現(xiàn)，肯定是新知識，也正是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
原來，我從不重視這小小的拼音，可是，幾件小事后，卻讓我對拼音產(chǎn)生了敬佩。“今天，我們來做一下第二單元的卷子。”老師邊發(fā)卷子邊說。我胸有成竹，昨天晚上我剛好進行了這一單元的復(fù)習(xí)。可卷子發(fā)下后，我卻皺起了眉頭，在第一題就設(shè)下了攔路大軍，可這攔路大軍就是我昨天復(fù)習(xí)時忽略的拼音，這道題的要求是先寫出拼音對應(yīng)的句子，再從里面找出平舌音、翹舌音、前鼻音和后鼻音，這可難倒了我，平舌音和翹舌音好找，但前鼻音和后鼻音我早就忘得差不多了，可怎么辦啊！
沒辦法，只好胡亂寫幾個就過去了。卷子判完發(fā)下來后，我可傻了眼，第一道題錯的一塌糊涂，從此以后，我不敢對拼音不重視了。漢語拼音還可以幫助我們解決不明白的字詞。一天，我正在認(rèn)真地讀著《紅樓夢》這本名著，可有一個不認(rèn)識，本想囫圇吞棗，馬虎糊弄過去，可又想起老師教導(dǎo)我們的話：在學(xué)習(xí)過程中要有良好的習(xí)慣。于是，我請教了我們家的文學(xué)先生——字典，按部首查字法，查到了這個字的讀音及解釋。冗雜，讀音：rong za，意思：（事物）繁雜。我發(fā)現(xiàn)了漢語拼音，如果沒有漢語拼音，就不能使我們在語文學(xué)習(xí)中有進步，所以，漢語拼音已成為語文中不可缺少的一部分。
漢語拼音不僅在文學(xué)上對我們有了幫助，在生活上也相當(dāng)重要。在我二年級時，家里買了電腦，剛接觸它時，只會拿著鼠標(biāo)亂點，在電腦上畫個畫，玩?zhèn)€電腦自身配備的小游戲而已。有一次，老師讓查找資料，我回家跟爸爸說后，爸爸說：“你在電腦上查吧！
拼音使我受益匪淺，我要好好學(xué)習(xí)拼音，讓拼音伴我一路前行！
漢語拼音作文結(jié)尾 第六篇
你們知道我們漢語拼音王國之間發(fā)生的有趣的故事嗎？不知道，就聽我說說吧！
在小朋友們上小學(xué)一年級的時候，也就是學(xué)習(xí)我們漢語拼音的時候，有些小朋友常把我“a”寫成我的小弟“o”，我很生氣地告訴小朋友：“你們很討厭，人家是“a”大姐姐，不是光頭“o”小弟，我是有一絲頭發(fā)的。”光頭小弟“o”也被惹怒了：“小朋友，你們最討厭了，居然把我“o”寫成了我的姐姐，“a”是女孩，我是男孩，我沒那么長的頭發(fā)！…哦…我受不了…怎么把我們的性別給弄反了！”光頭小弟“o”一個人在那兒喋喋不休。
還有，小朋友們也常把我的二弟b寫成我的四弟d，二弟就常常因此事與四弟斗嘴：“你很煩，我是高爾夫的球桿，四弟是口哨，我怎么能和口哨相提并論呢？我可是要幾百元或上千元才能買得到的，四弟口哨呢？只需要五角錢隨便在哪個地灘就可以買得到，嗯，真是的…”。四弟d哪能服氣：“是啊，我雖然沒有你二哥哥尊貴，但我是體育老師的寶貝！是小朋友們最親密的最好的好朋友，我能天天給小朋友們一起玩耍，而你呢？…嘻嘻…”唉，為了不讓他們因此事而爭斗，小朋友可要注意了，一定不要讓他們在一起，不能混淆了，因為他們要在他們應(yīng)在的位置才是寶貝喲！
哦，我還要告訴你們另一個發(fā)生在我二姐姐an和三姐姐ang之間的有趣故事吧：有一次，她們?yōu)榱吮日l漂亮，都偷偷地在減肥，并暗自較勁，二姐姐an趁三姐姐ang不在的時候，用了她的減肥茶，但三姐姐最后還是知道了，兩個人為了這事要展開決斗！哦，天哪，要決斗了！二姐姐an有點心虛，心里想：“ang，本來也比我肥，比我重！如果硬上，我的勝算只有20%，我不能硬上，只能智取！”這時三姐姐ang也在想：“an，本來也比我瘦，沒有我重，看來我只有硬上了，主動出擊才有勝算。”眼看決斗開始了，g兄出現(xiàn)了，“不要爭了！不要爭了！胖子ang、瘦子an，我們都是一家人！一家人都要相親相愛的！一家人團結(jié)的組合那勝算才是100%！”g兄真是深明大義啊！
就這樣，我們漢語拼音王國一家人就再也沒有發(fā)生不愉快的爭吵了，因為我們是一家人、相親相愛的一家人，在適合我們的位置都會發(fā)揮我們的作用！我們都找到了適合我們的位置！呵呵！小朋友們，你們知道了我們最適合的位置了嗎？