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我是一個小老師作文400字左右的作文 第一篇

“劉悅凝，不要再講了，快去睡覺吧！”原來，我在為明天的課程做準備。熊老師選了15個同學分別講15首古詩，我也是其中的一員，我抽到的是第10首《山居雜詩》。我正一遍又一遍地講著課程，害怕明天有失誤。

“呀！都6：50啦，班車要遲到啦！”我趕緊穿好衣服，慌慌忙忙地刷牙洗臉吃飯，終于趕上了班車。剛上班車，我就冒出了一身冷汗，“我的U盤不會沒帶吧！”我翻來覆去地找，終于看見躺在角落里的U盤，那顆忐忑不安的心也放了下來。

到學校了，要講課之前，我的心又開始怦怦亂跳，看到同學期待的眼神，我對自己說：劉悅凝，你可千萬不要失誤啊！

講課真有趣，希望熊老師能讓我再當一次小老師！

我是一個小老師作文400字左右的作文 第二篇

班里有一個“超級學困生”，上課的時候除了不聽課什么都干，下課的時候除了不看書什么都玩，寫作業也全憑家長在旁邊瞪著眼睛監督著做。面對這這個似乎是軟硬不吃的孩子，我束手無策。

盡管他一個人被我放到了教室的最前面，每天就在我的眼皮底下，但似乎也并不能喚起他聽課的自覺。上課的時候依然是自顧自的玩的很開心。

我看著他自己玩的不亦樂乎，在看看他身后那些正在認真學習的同學，真是搞不懂同樣的學生差別為什么能差這么多。就在我的余光落到一個小姑娘身上的時候，突然有了靈感。這個潑辣的小姑娘不僅自己的學習不錯，而且還有一定的責任心，更重要的是她可以管得住這個只玩不學的孩子。于是我就在征求了那個小姑娘的意見后，讓他和她結成了一對一幫扶小伙伴。

果然，在每天的課間，我常常能看見我們的小老師趴在他的桌子上，監督者他讀課文，遇到他不會的字或者是讀不準的字就用手指著拼音親自示范。

而那么平時一下課就調皮搗蛋的小男孩也迫于同齡人的壓力，乖乖的坐在座位上念課文。

我是一個小老師作文400字左右的作文 第三篇

每當上語文課的時候，我就羨慕老師站在講臺上滔滔不絕的給我們講課的樣子。

終于有一天，老師為了鍛煉我們的能力，選中了我，由我去當一回小老師，我要站在講臺上和同學我們一起學習12課《想別人沒想到的》。多么難得的機會呀，我得好好珍惜。

上課鈴響了，我站上講臺，同學們目不轉睛的望著我。我的心砰，砰，砰的跳，就像揣著一只小兔子一樣，很緊張。我對自己說：“一定要鎮定呀！別心慌，一慌就會說錯話。”我定了定神，走到講臺說：“同學們，今天由我和大家一起來學習12課，請大家翻開書，讀課文，有新的詞語就勾下來……”同學們都按照我的方法去做了，我慢慢地放松了下來……我學著老師的樣子，一會兒站在講臺上巡視，一會兒走下講臺去管管紀律，有些時候還檢查小班學習情況……

不知不覺下課鈴聲響了，我輕輕地松了一口氣，這時，我才真正體會到當老師還真不容易啊！

下課后老師表揚我語言豐富流暢，我心里樂滋滋的。

我是一個小老師作文400字左右的作文 第四篇

光陰似箭，一晃我的小學生活將要接近尾聲。在這五年光景中，最令我難以忘懷的還是那堂爭章課……

這個學期，我們成為了一（7）班的小輔導員。不僅如此，我們還接受了一項特殊任務——給小朋友們上一堂爭章課。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們戴著大雁章，排成一字形“飛”進了教室。只見一排又一排的老師坐在教室后面，他們都是來觀摩指導這次活動的各班老師和學校領導。我的心情格外激動起來。

首先是學校大隊輔導員繪聲繪色地講起了有關《大雁的故事》。

我們張開雙臂飛翔，突然，年輕的大雁一邊問：“為什么一定要排著隊呢？多不自在呀！”

這只大雁一邊飛，一邊偏離了雁群。他漸漸地感到吃力，身體也感到非常沉重。這時，年長的大雁飛來接應他，并語重心長地對他說：“孩子，大家排隊飛行，把空氣扇動起一股向上和向前的氣流。借著這股氣流，飛起來就會省一點力氣了。”

雁群依靠著團隊的齊心協力，科學有序地飛行，終于戰勝了重重困難，到達了目的地。

“這個故事告訴了我們什么道理呢？”講課老師問道。

這時一個扎著羊角辮的小女孩甜甜地回答道：“這個故事告訴我們，不但是齊心協力力量大，而且還要遵循科學規律才能更加有力量。”

緊接著，我們還表演了一個小品《上課鈴聲響了》。

場景之一：我把語文書放在桌角，端端正正地坐著等待老師。

場景之二：另一只大雁時而跑出教室張望，時而在書上亂涂亂畫，非常調皮。

場景三：小朋友們指著那只調皮的大雁直搖頭，齊聲說道：“聽到鈴聲進教室，課本文具準備好。上課守紀坐端正，課間活動守秩序。排隊做到靜、齊、快，課外活動守紀律。”

場景四：最后，我們帶領著小朋友表明決心，“要向大雁學習，嚴格要求自己。”

當下課鈴聲響起的時候，我才發現手里拿著的大雁章早已被我手心里的汗水浸濕，是有些緊張了不是。

通過這次爭章課，我第一次體驗到了當老師的樂趣，這節課永遠都不會消失在我的記憶中！

我是一個小老師作文400字左右的作文 第五篇

一大早，太陽在東方露出了笑臉。我很早就背書包去學校了。一路上，鳥兒歌唱，花兒向我招手，我的心里充滿了喜悅。因為今天，我是一個小老師。

在教室里，所有的學生還沒有來。我先坐在自己的位置上，從書包里拿出書和生詞卡，一遍又一遍的看，然后一遍又一遍的練習怎么當小老師。

時間流逝，學生們陸續來到教室。同學們都到了，我走到講臺上，對全班同學說：“大家好，今天我是小老師，帶領大家早讀。請把書翻到第19頁……”

教室里有書的當啷聲。我太高興了，大家都聽我的指揮。看完書后，我以老師為榜樣，一張一張地拿出卡片給同學們看。有些學生沒有仔細閱讀，在桌子上做了一些小動作。我說：“別小動作。如果你不仔細讀生詞，我就寫下我的名字。”那些同學聽了我的話，坐直了，一起看書。

晨讀課結束了，我的任務終于圓滿完成了。我今天向老師匯報了我早讀的情況，回到座位上。老師夸我今天是個小老師，紀律嚴明。別提我心里有多高興了！

我是一個小老師作文400字左右的作文 第六篇

今天是一個重要的日子，因為我要當小老師給同學們講課！

我要講的是一首詞《如夢令》，它是我在學過的詞里面最喜歡的一首了，因為它短小而押韻，讀起來朗朗上口！在和爸爸媽媽一起準備PPT的時候，發生了許多有趣的事情：比如爸爸把六句話打成了劉菊花，PPT出現的先后順序發生了變化，這些都足以讓我們捧腹大笑！

PPT做好后，我就開始給家人們講課了，一雙雙眼睛都看著我，雖然是家人，但是我免不了緊張，完全不敢直視他們的眼睛，講課也磕磕巴巴的，這里漏掉一點，那里講錯一點！但是媽媽并沒有批評我，而是讓我放松心態，不要緊張，我調整好狀態之后又開始講課了，雖然講得不是特別好，但是比第一次好多了，聲音也越來越大，慢慢的，我順其自然，語氣變得輕松多了終于講完了，我看著家人們，他們熱烈的掌聲給了我極大的鼓勵。

這次試講讓我輕松多了，可是正式講課時還要用矚目軟件，為了避免軟件失誤，爸爸媽媽都下載了矚目，我用矚目又試講了好幾次。終于要正式講課了，我懷著忐忑的心情講完了課，爸爸媽媽對我說：總體發揮還蠻好，不過有一處錯誤，好在講錯時并沒有慌張，而是及時糾正了錯誤，繼續加油哦！同學們也都給了我鼓勵，讓我覺得自己的努力都很值得！

這次講課給我的準備時間并不多，一開始我覺得很困難，可是講完課以后，再回想起備課的過程也是一種樂趣。我認為做任何事情都要放松心態，不要把事情想象得太難，只要你認真地去對待它，所有困難都會變成不堪一擊的紙老虎！

我是一個小老師作文400字左右的作文 第七篇

班主任安排我們每周三每人要講一節《人.自然.社會》的閱讀課。 今天是星期三，也是我講人自然社會“我們的好朋友”的時間到了，我已經準備了好幾個星期了，我既期待又緊張。

今天早晨，我一如既往的.去講臺上領讀;中午的時候，我象往常一樣很認真的值日......終于，我最緊張的時刻來臨了，我被老師叫上了講臺。我把PPT優盤給老師，在講臺上我的心象亂蹦的小兔撲通撲通跳個不停。開始講的時候我還很緊張，漸漸的我慢慢講得入了迷，還注意和同學們互動問答，同學們也很積極認真的聽講，課堂上的氣氛非常活躍。 當我講到春蠶到死絲方盡的那一段時，老師感動了，說我真能體諒老師。

下課鈴聲響了，我還沒講完，老師說：“今天你真象個小老師，下節課再繼續吧。” 聽了老師的評價，我的心里就象喝了蜜一樣，別提有多甜了，今天我很自豪哦!

我是一個小老師作文400字左右的作文 第八篇

老師，這個調大家都再熟悉不過了吧!他們這是教授我們各種知識的人，有語文老師、數學老師、英語老師……這次我也當了一回老師教二年級新生做新廣播體操。

這蠻新鮮的吧，說實話當老師組織我們班的幾個人，讓我們去教二年級小朋友做廣播體操時，我們都很吃驚，都張大嘴巴，讓我們放棄大課間玩耍，我們還真不情愿，但師命難違，我們還是去了。

第一天，這真是我人生當中最衰的一天，大課間一到，我們拖著好似灌了鋁的腿，一步一步挪了過去，原來以為只要教新生們動作就行了，沒想到我的想法真是異想天開。在他們老師艱難地將他們分好組站好后，我仿佛已經看見了他們有多難教。結果不出所料，我和我的搭檔查雨欣算服了他們，他們手該直不直，該彎不彎，我真是憋了一肚子，真想罷工，但是那么多雙小眼睛盯著我，我也只好忍氣吞聲，拖到了課下。

第二天，我又很不情愿地去了，但今天這八個小“徒弟”，算是有點長進，他們或許明白了我的痛楚，做得總算像樣了，看見小“徒弟”們都有這樣的表現，我這個當老師的可不能辜負弟子們的期望。于是，我讓查雨欣在他們前面做示范，一個動作一個動作地教，然后，由我在后邊糾正他們的錯誤地方，這樣別人在教第一節時，我倆已經教八個小徒弟二三節了，看見別人的“小徒弟”，怎么教也教不會，但我們“徒弟”這么爭氣，我真是打心里高興。

第三天，大課間鈴一響，我就直奔二年級，二年級的徒弟們早已排好隊等我們了，我好生歡喜，自己的“徒弟”們，這么爭氣，我一定要讓他們“速成”，我和查雨欣教得更帶勁了，“一、二、三、四、五、六、七、八……”隨著有力的節奏，徒弟們終于搞定了第三節。我高興極了。

我是一個小老師作文400字左右的作文 第九篇

從小到大，想當老師的夢一直索繞在我的心頭，哪怕只當一回小老師也好啊!今天，我就圓了這個夢。

今天，幾位小朋友到我家來玩，他們的家長要走了，可是，小弟弟、小妹妹們就要在這里玩，家長們只好同意了，對我說：“你學習成績好，你就當一次小老師，教他們漢語拼音吧!”我聽了連連點頭，耶!我當小老師咯!我搬了三張小椅子在客廳里，又拿來小黑板、粉筆、3本拼音本、三支鉛筆、橡皮。課正式開始了。“彤彤姐姐快來上課!”揚揚著急地說。“好，現在大家要叫我宦老師了，上課時不能隨便說話，說話時要舉手。”我嚴肅的說道我在黑板上細心地用白粉筆寫了“āáǎàxxx這四個字母，大家都好奇極了，紛紛說起話來，我咳嗽了一聲，他們又坐得端端正正的了。“這個是漢語拼音，也就是我們今天要學的，跟我讀“阿”，“阿”他們很聽話地讀了一遍。

下面，我又給他們把漢語拼音的聲調講了幾遍，他們似懂非懂地點了點頭。看來我們配合得蠻默契嘛!可接下來，我卻遇到到了一個難題。“一個半圓，再加一豎就是“ā”!”我大聲說。可是他們這時卻調皮了起來，彬彬在不停地動來動去，一會摸摸其他東西，一會又起來四處張望;還有芳芳、君君竟玩起了“石頭剪刀布”。我靈機一動，想起了一個好辦法，我拿來幾根棒棒糖，說要獎勵給他們，他們聽了個個坐得筆直筆直的，口水都要流下來了，這時候我又把剛才的知識講了一遍，還讓他們寫了三行，他們寫的都不錯，我便獎勵給他們一人一個棒棒糖，他們立馬就吃起來，可愛極了!

經過半天的學習，他們已經在我的輔導下做得很棒了，媽媽回來之后表揚了我，我感到很欣慰。每次看到老師，她總是在認認真真地改作業，今天，我理解了老師的辛苦、難處，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們上學時一定要好好聽話，作業寫好，做一個不讓老師擔心的好學生。

我是一個小老師作文400字左右的作文 第十篇

大家都說老師是花園里的園丁，每次站在講臺上就是一次對花兒的澆灌，無不付出辛勤的勞動。自從我有了一次當小老師的經歷之后，我對這句話的感悟就更加深刻了。

周末的一天吃完晚飯，爸爸對我說他有個同事的孩子，上小學五年級，其他成績都好，可是就是不懂英語語法是怎么回事。那位叔叔想讓我幫忙教一下他的孩子的英語入門。我二話不說，立馬答應了。

第二天，那個小女孩被叔叔送到了我家。我熱情的把她迎進門，坐在我書桌旁邊，攤開他們的英語教材，開始給她一點一點講語法知識。她一聲不吭，我以為她都聽懂了呢，于是就不間斷的講了下去。全都過了一遍，問她還有什么地方不懂的么，她竟然說幾乎什么都沒有聽懂。當時我那個心情啊，真的是想就地暈倒了。于是我就又耐著性子給她講了好幾遍，這個小姑娘才終于明白了基礎的英語語法是怎么一回事。

經過這次當小老師的經歷，我越來越覺得當一名合格的人民教師真的很難。我們要尊重老師的上課成果。

我是一個小老師作文400字左右的作文 第十一篇

前些天，同學們上英語課很吵，老師為了讓大家安靜，為了課上得更好，特別請了我和其他三位同學輪流當一次老師。我被安排在最后一次。有別人在前面做示范，我心里既激動又興奮。

第一天，由錢城與徐言蹊當老師，我用心聽，細心觀察，既記下了他們的優點，也記下缺點以便改正。我發現他們都是帶讀、聽錄音、聽寫，除了這些跟老師學的做法以外，再沒別的了，真是沒勁。我覺得：學英語須邊學邊玩，在玩中學。于是，我決定添加課本劇，以便增添一下課堂的氣氛。

演完劇本，后面的單詞怎么辦?容易，我又準備了許多卡片，并讓同學們說單詞，表演動作，這樣的方法記單詞又快又牢。

單詞關過了，書上的問題又怎么辦?我想了想，決定采用加分制：答對一題加一分，答錯一題扣一分。以九個小組為單位，進行大比拼，怎么樣?酷吧!

在第二天輪到我時，一切按計劃實行。當我下講臺時，立刻想起一片掌聲。后來，老師組織投票，評選“最佳小老師”，我以四十票的巨大優勢獲得這個稱號。

在回家的路上，我分析成功的原因，我覺得是因為觀念和方法創新而成功的。創新，真是妙不可言!

我是一個小老師作文400字左右的作文 第十二篇

我崇拜老師，老師知識淵博，什么都懂，因此我想當一回老師。上三年級的時候，在一個星期五的英語課上，我很幸運的當了一次小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜!

老師先教我們讀課文，讀完一遍后，老師問：“有哪位同學能領同學們讀課文?”我想機會來了，我不是做夢都想著當一回老師嗎，想到這兒，趕緊舉起了手。真幸運，老師叫我了，我真高興，老師讓我領著同學們讀課文了，我走到講臺上，學著老師的樣子一詞一句地教同學們讀起課文來。

當我讀到課文中的“Itisatiger”時，我把它讀成了“Iamatiger”，結果引來了同學們的一陣大笑，同學們都笑得前伏后昂，課文也讀不下去了。我想：“真丟人，還領同學們讀課文呢，自己都讀錯了。”多虧老師在一旁鼓勵我：“別灰心，再讀一遍。”我嚴肅起來，又領同學們重新讀了一遍。

那天晚上，我做了一個夢：夢見了十年后的我，那時的我正身站在一個既明亮又寬敞的教室里為同學們上課，他們坐在課堂上認認真真地聽著，我在“講臺”上津津有味地講著，整個教室都沉浸在了歡樂的笑聲之中。下了課我們在一起玩耍，在一起做游戲，我和那些同學們就像是親密的小伙伴一樣。在課堂上我是他們的老師，在課下我是他們的好朋友。

當小老師的感覺真好，如果有機會，我還想當一回小老師呢。說不定我長大后也會做一個優秀的老師，為祖國建設培養人才。

我是一個小老師作文400字左右的作文 第十三篇

今天，我當上小老師了，因為今天我們班和270班舉行了結對活動。

我選的是一個可愛的小女孩，叫李可伊，剛開始看到她時，我并沒覺得她有什么特別之處，可是，當我看到她的名字時，突然想到上次我結對伙伴也是李可伊，這是不是代表我和她很有緣分呢？

首先，我從她書包里拿出“好習慣養成兒歌”，并考了她，他背得很流利，可到了長篇的，她就不會背了，我便帶著她讀，慢慢的，她會讀了，我就開始教她其他的，等她會讀了，我就往下翻，又有短的了，我覺得這樣背很沒有意思，便我讀一句，她背下一句，我覺得這樣挺好的，我也熟悉兒歌了，又能和她做好朋友，而且她還能背了，這不是三全其美嗎？

當我和她讀得起勁時，王老師說：“活動結束！”我覺得，快樂的時間總是過得很快，我依依不舍的與她告別，并答應下次給來給她帶糖。

我是一個小老師作文400字左右的作文 第十四篇

哈哈，今天當了我弟的小老師，感覺挺過癮的。

今天，他突然對我說：“姐，我要考君里，你現在教我5年級的知識吧！”我不禁嚇了一跳：天哪，這還是我那個愛玩的弟弟嗎？我瞄了他一眼，說：“你……確定？”“嗯！”

我沒找到5年級的書，只好找了一本六年級上冊的數學書和一本六年級的奧數書。我先讓他慢慢讀題看題，還讓他看一本叫《小學數學資料包。>的復習寶典

做他老師真難，五年級的知識全不會，還要讓我一步一步的教，什么公因數，什么公倍數，無限不循環小數……全不會。我發覺他還挺認真的，常常低頭冥思苦想，瞧他那熊樣，真好笑。

哈哈，老弟啊，你不愧是我的老弟。希望你以后能跟現在一樣有出息，希望你天天開心，好好學習，天天向上。

我是一個小老師作文400字左右的作文 第十五篇

星期天的晚上，媽媽的同事帶著她的小男孩——泉泉來我們家玩。

一進門，阿姨就囑咐我教泉泉彈鋼琴，因為泉泉剛學電子琴，而我鋼琴已經學完幾本書了，所以阿姨讓我來教教泉泉，阿姨話音剛落，我就想：“要是我教不好怎么辦呢?”但是轉念一想，這有什么難的，教就教。

我爽快地答應了，激動地帶著泉泉來到鋼琴前，打開鋼琴問道：“你學到哪首曲子了?”他說第七首，我們坐在椅子上，翻開了書，找到第七首曲子，我彈了起來，我們聽得入了迷，不一會兒這首曲子彈完了，泉泉也彈了一遍，雖然彈得不是很熟，但剛學的曲子能彈到這種程度已經很好了，我告訴他哪個音符彈錯了，正確的應該怎樣彈，就這樣我們彈了好幾首曲子，都很順利，最后我叮囑他回家要多練一練，他高興地答應了。

玩完了，阿姨該走了，說：“以后我們還會讓你教泉泉彈琴 。”

我想：“當老師真不容易呀，真累，以后我可要多多體諒老師!”

我是一個小老師作文400字左右的作文 第十六篇

寒假時，媽媽叫我教周天健寫作業，我二話沒說就當起了小老師。

我走到他面前說：“坐好，王老師來給你上課了。”他看起來還挺配合的呢，他馬上點頭，快速地回到位子上，坐得筆直的，還不忘說了句：“好的。”我指了指他的作業說：“有不會的或者是作文不會寫就問我。”他點了點頭，笑著說：“沒問題。”

可過了一會兒，我發現他似乎不在狀態，一直望著外面的小鳥，仿佛自己就是一只小鳥，感覺他想變成一只小鳥，跟外面的小鳥一起去玩。就在這時，他開始問我問題了，他站起來說：“這個作文怎么寫？”我叫他讀遍題目給我聽，我聽了之后，揮揮手說：“這個作文是讓你自己展開想象去寫的，要用上比喻，擬人這兩種寫作手法來寫。”我故意輕松地說道，其實這也是我花了大半天的時間才想出來的，因為這個題目的意思實在是太難了。

時間過得可真快，一節課下課了，我覺得當個老師可真不容易啊！

我是一個小老師作文400字左右的作文 第十七篇

老師一進教室就說：“今天我不上課了。”我就有疑問了，“不上課？難道是自習課？”我小聲的跟身邊的同學嘀咕道。老師在我們班的外號叫“順風耳”，所以我說什么，她都聽得清清楚楚，老師馬上說道：“梅林鑫你來說說你的想法。”我就大膽的把剛才的話重復了一遍。這時老師才說：“今天這節課，我要讓你們來當老師！”“啊！”全班人發出不可思議的大叫，接著又立馬興奮起來。

老師看著大家，教室里一下安靜了，誰也不想第一個上去，都有一些緊張。老師環顧一下四周，最終點了楊韻銘首先上場。她給我們上的是音樂課，她上場的時候看得出來很緊張。她在黑板上寫譜子的時候，我們在下面大吵大鬧，她也不管，她寫好后，對著我們說：“請同學們安靜，今天我給大家上一堂音樂課。”說著她就開始一句一句的教我們。整整三分鐘過去了，她也教完了。這時候老師問道：“她教得好不好？”我們大家都說不好，老師又問：“這是為什么呢？”“她只知道上自己的課，不會管紀律。”一個同學說道。

我一看楊韻銘上課，覺得很輕松，雖然她說她的腳是顫抖的。我認為我會比她發揮得好，所以我主動要求第二個上臺。我開始有一點點緊張，不過在寫數學題的時候就慢慢不緊張了。這時有一個同學在底下說話，我立刻把他叫起來問他：“你在說什么？”“我沒說話。”他馬上回答：“要是你沒說話，那你有勇氣坐下嗎？”他搖了搖頭。“那你就給我站一節課吧。”我很嚴厲的說。三分鐘很快過去了，我回到座位上。老師問大家：“他上的好嗎？”“好！”同學們都說。“哪里好呢？”老師又問。“他比剛才那個老師好多了，大家都被他的嚴厲給鎮住了，他講的我們都聽得懂。”我聽了很開心。

我認為我當老師的時候，是我最好的時候。

小老師05-25

我想，我是11-04

我是一個小老師作文400字左右的作文 第十八篇

以前我總是不理解“一日為師，終生為父”的含義，這次，我知道了……。

半期考試不久后的一節課，羅老師走進了教室，宣布了自愿擔任小老師這個政策后，教室里頓時就炸開了鍋，大家眾說紛紜、議論紛紛。自愿擔任小老師的意思就是語文天地里有許多文章，羅老師為了煅練我們的能力，便讓我們自愿擔任“老師”這個職務。我心里也盤算著：到底是講好還是不講好?講，又不知道講哪一篇課文。不講，又不甘心錯過這么好的機會。正在我猶豫不決之時，羅老師已經展開了“應征”：第一篇***，第二篇***……。我的.心就像被貓抓著一樣，又癢、又痛。最后只剩下兩首古詩待定了，我終于受不了了，毫不猶豫地舉起了自己的手，并用洪亮、自信的嗓音喊道：“老師，我想上這篇古詩!”老師的目光不由自主地掃向了我：“好，徐靖博來上58頁的《冬夜讀書示子聿》!”聽到這句話后，我惶恐不安的心情終于又平靜了。哎，多少還是有點遺憾，畢竟沒有選中自己心儀的課文。不過，這已經夠了。“一件事，要么就不做，要么就做好!”我在心里暗暗對自己說。

我回家做完作業后快速打開電腦，制作教案、課件。由于是第一個講課，雖然以前做過很多次課件，但底氣還是有點不足。我點開了十多個關于這篇課文的教案，并將它們歸納總結，刪繁就簡，最后成了我自己的教案。我再根據教案制作了一套精美的PPT。望著自己的勞動成果，我樂了，并學著動感超人那樣“哇，哈哈哈”地干笑了幾聲，最后連我自己都覺得無聊了，便識趣地吃水果去了，外婆回來了，她回了我一聲“唉，乖孫”以后，就走進了屋子里了。不久，只聽一聲“唉，靖博他爸媽也真是的，用完電腦也不關!”我臉色一變，馬上反應過來，大喊一聲“別，我還沒有保存呢!”外婆笑盈盈地走出來，“什么，我沒聽見!”我欲哭無淚地說：“嗚嗚，不用了，什么也不用了!”我重新做了一遍，做完以后，我一下子癱倒在椅子上，經過一波三折后，我終于完成了準備，當老師，可真不容易啊!

在接下來的幾天里，我天天對著鏡子練表情、練動作、練語音語調，顧不得別人的指指點點，也顧不得學校廁所里散發出的那股惡臭味。因為我怕，我怕同學們對我嗤之以鼻，我怕同學們對我冷嘲熱諷。穿自己的鞋，走自己的路，只要鞋好，不怕路折!

終于，那一天到了，我走上了講臺，是的，我自信地上了臺，是的，我無畏地上了臺，盡管有人在搞小動作，我知道，那是看不起我。但是，我作為一名老師，有義務提醒他，于是，我在大家自讀課文時，走上前去，拿起他的本子，正要撕，忽然，我心中涌上了一種酸楚感：我在幼兒園數學課上畫小畫，那是我畫了一個月才畫出來的，我畫一幅大畫的理想，就在那一秒破碎了，只有垃圾桶里面才有關于它的消息，晚上，大街上的燈都熄了，可唯獨我一人窩在被子里哭了一晚上沒合眼，為的是什么?想到這里，我沖他笑了笑：“不錯，你畫得很好，下課再畫，行嗎?”他點了點頭，讀了起來，周圍的同學也讀得更大聲了。我在那一刻，我心中有了一種莫名的成就感，為我沒撕他的本子而自豪、為我是一個好老師而驕傲!在講課過程中，我非常輕松、愉悅，我做到了、我做到了!

從這一次事情中，我長大了，成熟了，雖然以前有過，但絕對沒有這次深刻!

以前我總是不理解“一日為師，終生為父”的含義，這次，我知道了……。

我是一個小老師作文400字左右的作文 第十九篇

我非常想當老師，為了這件事我已經和老師說了好幾次，過了幾天，老師終于同意讓我們輪流當老師了。今天該我當老師了，走在上學的路上，遇到了我們班的淘氣鬼明明，只見他先向我鞠了一躬，說：“哎喲喲，如今您都是老師了，佩服佩服。”唉!真沒辦法，我帶著即緊張又高興的心情走進了學校。

我的心像揣了兔子一樣砰砰地跳著,當我走進了教室,同學們的打鬧卻把我緊張的心情打破了,我使勁地拍著桌子,手都拍紅了,同學們才靜下來。不知不覺上課鈴響了,第一節是數學課,我對同學們說：“今天我們來講第一課《除法》。只聽同學在下面說：“什么是除法呀?”我裝出一副懂的樣子，拿著書，照葫蘆畫瓢地抄上了幾道題，寫的數字大小也不一致，還因為緊張把題抄錯了，同學們還一個勁地喊;“寫錯了，不對，不對，寫錯了。”當老師真不容易呀!

下節是語文課,我馬馬虎虎地抄上了幾個詞語,開始上課,可我只講了一半就下課了，我只得讓同學站好隊下樓做操,到了樓下,同學們滿操場跑,我也滿操場追,真像老鷹抓小雞呀!

.第三節課是科任課,我終于可以放松了。我連忙找到老師說：“我不當老師了，當老師真不容易呀!”

我是一個小老師作文400字左右的作文 第二十篇

老師，老師，當然是學生的教師和榜樣了!可是，我這個老師是“騎車”老師!

最近，妹妹對騎車有了興趣，開始學騎自行車了，我的妹妹體育比我還好，每天晨跑，她都體力十足，但比上學東西，不是我“王婆賣瓜——自賣自夸”，她確實比不上我!妹妹對自行車可是“搟面杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說很了解自行車!愛面子嘛!

可開始騎也騎不來，這下是“餃子破皮——露了餡”吧!看這情形，我開始教妹妹騎車了!

我先讓妹妹坐穩，方向掌握好;然后讓妹妹第一步用力一蹬，人作文，身體不能歪斜;再讓妹妹眼看前方，不看腳下;最后從容地騎，不能怕摔，要感覺有人在扶著你，怎么也不會摔。

妹妹按照我的方法開始練習，妹妹也會失誤，怕摔，我會偷偷的在那笑，妹妹總會對我說：“姐姐!咱們騎驢看場本——走著瞧!”妹妹摔一次，就會進步一次，這樣，妹妹很容易的學會了，但轉彎還不會，畢竟，對于8歲的妹妹來說，還是有一定的難度的，所以只練直騎，妹妹一天半就會了，雖然比我多了一天，但妹妹已經很努力了!

下次，我一定會讓你們看到妹妹騎轉彎道車的結果，一起期待吧!看，我這個小老師還稱職吧!

我是一個小老師作文400字左右的作文 第二十一篇

今天，上完補習班，我非常高興，因為我當了一次小老師。

中午，我照常來到補習班，打開書包，拿出作文本，聽老師講了今天要寫的內容，我興高采烈的寫了起來……

不一會兒就完成了創作，我交給老師檢查，修改了錯誤的地方，就接到了老師給我布置的一個小任務——去三年級同學那兒當小老師。

我克制住內心的激動，迫不及待的來到那兒，便有模有樣的檢查起他們的作業，天啊！這字歪七扭八、大小不一，也太考驗我的視力了吧！

我瞪大了眼睛，仔細地查看，費了九牛二虎之力，終于幫他們每一個人都糾錯更正了。老師進行二次檢查時，發現他們的作業工整規范，老師夸我真棒！

放學了，媽媽接我回去的途中，我興高采烈地把今天的事情跟媽媽復述了一遍，媽媽笑著夸我長大了，那一剎那，我感覺今天的天空格外湛藍，陽光格外燦爛！

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