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勤能補拙有志事成作文(精選11篇)
勤能補拙有志事成作文 第一篇
成功，這是一個多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣做了科學的概括：W=F+Y+Z，即成功等于艱苦的勞動，正確的方法及少說費話的和，這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為在這三個條件中，艱苦的勞動，即“勤”是首要條件。因為勤能補“拙”。
對于“勤能補拙”我有深刻的體會。我有個同學叫張俊豪，我倆一般大，經常在一起。同學們都說我比他聰明，平時背一篇課文，我總比他先會背。背完我把書一仍，就算完事，張俊豪卻拿著書一直在背，直到徹底背熟為止。結果，老師每次檢查背書，他都比我得分高。剛開始寫作文，我也每次都比他寫的好。后來，他對我說，他一定要把作文水平提高。因為他平時也不怎么愛說話，所以我不相信他作文會有多大進步。但他不管這些，堅持每天寫日記，三天寫一篇作文。經過一段時間的努力，他的作文水平果然提高了。上次學校作文競賽一下子超過了我，獲得了五年級組的第一名。
這使我認識到“勤能補拙”這條顛不破的真理。我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗成功的花朵。
勤能補拙有志事成作文 第二篇
關于烏龜的作文500字烏龜
我有兩只小烏龜，是我從家鄉的池塘里抓來的。我給了他們兩個好聽的名字:丁丁和當當。他們的頭很小，眼睛附近有幾個黃色的圖案。它們有四個小爪子，上面有線條。剛開始不鋒利，但是隨著年齡的增長，爪子會越來越鋒利。最明顯的特點就是外殼。殼上也有圖案，平均把殼分成十三塊。兩只烏龜的一個殼是黑色的，而另一個是棕色的。
雖然外表相似，但性格卻大相徑庭。丁丁脾氣暴躁，好斗，經常搶當當的食物；當當的性格比較溫順，什么都是半拍，離開了丁丁。我給他們買了一個大海龜缸作為他們的新家。
等你安頓好了，自然就喂飽了。首先，我倒了一些龜糧。因為他們以前住在河里，他們不知道我給了他們什么。叮叮膽大，湊過來先聞聞。他的小眼睛里閃著好奇的光，滴溜溜的。丁丁想成為“第一個吃螃蟹的人”，于是他長大了，一口吞下了螃蟹。嗯，真香！當當說著，也湊過來吃了一個。他們吃得越多，就越愛吃。最后他們拿我的手當龜糧咬我！討厭！
當他們吃飽喝足，就會便便。等他們完了，我給他們換水。首先，把它們從魚缸里抓出來，放在事先準備好的盆子里，讓它們自由地游一會兒。當他們鍛煉的時候，我負責打掃他們的家。換水，把烏龜放回它們的家。兩個調皮的男生總是用爪子抓我，好像在說“謝謝”。
后來，由于出了事，當當離開了我們，但那份友情會永遠留在我心里。
勤能補拙有志事成作文 第三篇
“一勤天下無難事”。學業也不例外，所以唐代大文學家韓愈曾說過：“業精于勤”。這就是說學業方面的精深造詣來源于勤奮好學，也就是即使先天條件比較差，只要發揚勤奮好學的精神，同樣會變得聰明起來——勤能補拙嘛。
勤，對好學上進的人來說，是一種美德。我們所說的勤，就是要人們善于珍惜時間勤于學習，勤于思考，勤于探索，勤于總結。翻開歷史史冊，看古今中外，凡事業有成者，對人類有貢獻的，無不都是用自己的汗水寫著一個閃光的大字——“勤”。偉大的物理學家愛因斯坦在小學的時候，并不是一名成績出色的學生，教師甚至說他是“笨頭笨腦的孩子”，可是，毫不泄氣，勤于思考和實踐，在科學的崎嶇道路上，奮勇攀登半個世紀，未曾一天停止過他勤奮的腳步。終于，他以非凡的毅力潛心鉆研建造了相對論這一科學“大廈”，成為舉世聞名的科學巨匠。
然而今天的有些青年，對黨和國家為他們創造的許多好的條件，卻不夠珍惜，未能成器成才。他們所缺少的正是一個“勤”字。
愿我們每一個人都能體會到“勤”的深刻含義。做一個勤奮者。
勤能補拙有志事成作文 第四篇
高中國演講:勤奮是一種很好的訓練，沒有付出，就沒有天賦
一位哲學家曾經說過:“我永遠不會對那些具有非凡智力的人投以羨慕的目光。我只欣賞那些一直勤奮的人。他們把腳印刻在汗水和淚水里。”
“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”就像偉大的發明家愛迪生一樣，他通過勤奮和努力取得了輝煌的成就。天才也是勤奮造就的，天才也需要勤奮才能成為巨人。
沒有勤奮，愛因斯坦就不會寫出時代的巨著《相對論》；沒有勤奮，牛頓不會被后人譽為“力學之父”；沒有勤奮，癱瘓在輪椅上的霍金是不會在黑洞里發現秘密的。王文被拘，奏《周易》；仲聶宇寫《春秋》；屈原的流放地是麗芙騷；左丘是盲人，有普通話。還有海倫·凱勒、貝多芬、巴爾扎克、金晶、鄭志華、張海迪等。他們都承受著常人無法想象的痛苦，卻能寫出常人無法演繹的傳奇，達到常人無法達到的高度。這是因為他們內心的強大，他們對目標的執著，更重要的是，他們在不斷的學習和工作中勇于汗水。他們都相信這樣一個名詞——勤奮。
天才就是天才，在于他們的勤奮，而他們堅持自己的勤奮。人生沒有捷徑，也不能指望自己身上發生什么奇跡。在人生的道路上，一步一步的走下去，可以沒有任何遺憾的腳踏實地。學習對我們來說，就像牛拉著犁在田里耕耘一樣。精心栽培不急不慢，這樣才能保持收割，慢慢積累。永遠堅持，不抱幻想，讓勤奮成為生活的姿態。當祖國的花朵綻放美麗時，我們都是天才。
我們在雪地里完成了期中考試。我們考試成績有好有壞。我們又笑又哭。結果已經不重要了。重要的是未來。大雪給這個冬天帶來了過早的寒冷。在這凜冽的寒風中，我們會想著溫暖，想著幸福，想著未來。那時候我們都是天才，都有很大的榮耀和成就。但我們不能只想著，要知道越美好的東西，要付出的越多，就要越勤奮。只有不斷的努力和努力，生活才會煥發出希望和光彩。
當上帝把生命交給我們的時候，他會溫柔地對我們說:“孩子，你要利用你有限的時間，把智慧變成能力，讓你身邊的人快樂。”肩負著偉大的歷史使命，我們注定要學會勤奮。
勤奮是一種很好的訓練，不勞無獲。
勤奮、勤奮、一絲不茍的培養會讓生活更加充實，讓未來更加光明。
勤能補拙有志事成作文 第五篇
俗話說“勤能補拙。”只有勤奮，努力，才有可能取得進步。我就是一個勤奮的人。
我以前是一個不怎么聰明，成績中等，表現不突出的孩子，不像班里一些聰明孩子那樣活潑，引人注目，但我堅信“勤能補拙”，我暗暗下決心，要趕上并超過他們。
下課后，別人都在盡情的玩耍，我卻在教室里不停的讀書，復習老師上課講的內容，遇到自己不懂的，想盡辦法將它理解透徹。晚上除了將該做的作業做完外，我還預習課文，將自己有疑問的.留到明天，去問老師，這樣記憶會更加深刻。我的閱讀能力不強，為了提高我的閱讀能力，我每天都做閱讀題，反反復復的做，不是說“百分之一的聰明+百分之九十九的汗水和努力=百(我的理想作文400字)分百的成功嗎?我勤奮我努力!作文也是我的一大難點，為了寫好作文，家里的作文書幾乎都被我翻了個遍。看名師的點評，學習別人的寫法。在學校里，我也會帶一本作文書看，下課后同學們都在外面玩耍，這時你會看到一個小女孩正捧著書靠在墻邊看呢!
“勤能補拙”，我憑著勤奮努力，一個腳印一個腳印走到今天。如今的我，成績已是名列前茅。勤奮是成功的根本，是進步的源泉，同學們請拿起勤奮的雙槳，駛向成功的彼岸吧!
勤能補拙有志事成作文 第六篇
常說只要功夫深，鐵杵磨成針。世上無難事，只怕有心人。這些短小的民間諺語，一直激勵、教育、激勵著世人去努力。告訴大家，只有攀登，才能順利到達成功的彼岸。
看了《紹興名人故事》中的文章《十八缸》，再次覺得勤奮是成功的必經之路。只有努力才能成功。
上面寫著:王獻之是王羲之的第七個兒子。他從小和父親一起練字，但僅僅過了幾天，就變得有些不耐煩了。后來，蕭顯之看到那滴水穿透石頭的時候，心中一驚:只要有韌性，一小滴水就能穿透石頭！于是，他按照父親的指示，從基本功開始，刻苦練字練字，寫完了十八缸水。寫完八缸水后，王獻之出名了，也學到了一些東西。
古今中外不是有很多這樣勤奮的名人嗎？偉大的科學家愛因斯坦曾經說過，A=x+y+z，其中A代表成功，X代表勤奮！縱觀古今中外的名人，凡是做出巨大成就的，都付出了辛勤的汗水。正如一位古人所說，天才來自勤奮。不是嗎？李時珍花了整整27年的時間寫了一本著名的醫書《本草綱目》；發明之王愛迪生一生刻苦鉆研，發明2000多項，為人類做出突出貢獻；中國張海迪，以不屈不撓的精神和毅力自學了從小學到大學的課程，取得了令人震驚的成就。這些偉人不都是靠努力才取得如此巨大成就的嗎？他們不就是我們學習的榜樣嗎？
想想自己。你曾經懶惰，自由，害怕痛苦。上課不想動腦，作業馬虎。感覺好輕松好舒服。我當時缺少的是勤奮。正因為如此，我的成績一直都只是中等偏上。因為怕累，寫作更差，做事也總是漫不經心，但我完全不這么想，走自己的路。現在想想都覺得丟人。
看看周圍，那些書法寫得好的同學，那些鋼琴彈得優雅優美的同學，還有那些有一技之長的同學，那些沒有花很多時間精力的同學，那些靠勤奮取得了一些成績的同學。只有日復一日地練習，努力多年，甚至幾十年，幾十年，才能成功。學習技能和學習知識是一樣的。學習和做事都是如此。
這時，我一遍又一遍地讀著《十八缸》。從王獻之，我再次真正意識到勤奮對成功的重要性。回顧前輩，環顧四周，對比自己，我才真正明白:一分耕耘，一分收獲。合上書，我還在想...
勤能補拙有志事成作文 第七篇
有誰，天生注定就是一個天才？又有誰，天生就是一個蠢才？答案，是肯定的：沒有一個人是老天決定了他的智商。所以，從每一個人誕生得那一瞬間開始，上天就給予了那個人與別人同樣高的智商。可是，為什么有些人得成績名列前茅，而有些人的成績名落孫山呢？答案只有兩個字：勤奮。
世人皆曉的愛因斯坦就是一個很好的例子。愛因斯坦小時候，是被所有人公認的一個小笨蛋，笨到同學們見到他就議論紛紛，笨到老師也覺得他無可救藥了。可是呢，愛因斯坦去具有了常人所沒有的意志力，那，就是“勤奮”！在手工課上，別的小朋友都交了一個個精美的手工作品，可他卻交了一個工藝粗糙的的小木凳子，大家都笑話他。老師也諷刺他：“我看沒有比這個更糟糕的東西了！”可是愛因斯坦卻拿出了兩個比這個更加糟糕的小凳子，這時，老師和同學們驚呆了，也由此改變了對他的看法。這是愛因斯坦的成長過程中一次小小的勤奮，他的收獲是得到了同學和老師對他新的看法；長大了以后，愛因斯坦更加勤奮了，他的成就也就更大了——他得到了諾貝爾獎、以及許多數都數不清的獎項。瞧，這不是一個典型的勤能補拙的例子嗎？
貝多芬不也是如此，作為一個音樂家，他的耳朵竟然聾了，可是他付出了比別人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一萬倍的精力！跌倒了，再爬起來；失敗了，再重新來過。他就是這么的勤奮，這么的堅持不懈，所以，他成功了——他終于成了一個舉世聞名的偉大的音樂家！這成功的奧秘是什么？對，這一切的一切，都是因為勤奮！
當然，除了這些響當當的大人物的成就靠的是勤奮，其他一些無名小輩也都很勤奮，只不過他們并沒有怎么出名而已，但是，他們也都各自得到了自己應得的那份成就！
“勤能補拙”這個道理使用在每一個人身上，所以，讓我們一起來勤奮吧，靠“勤能補拙”這個道理得到屬于自己的那份成就吧！
勤能補拙有志事成作文 第八篇
功夫不負有心人，我終于在考試中一展雄風，獲得盼望已久的獎。
獲獎后的一切都是那么清新，老師的贊揚，同學的羨慕，家長的欣慰和自豪，在回家的路上，我覺得所有的事物都比往日更有精神，更加有活力。我不禁大喊“勤能補拙”!心情似乎也被這一些美好的事物所帶動，像吃了蜜，又像火在燒。
回到家就和自己的好友分享成功的喜悅。正在得意，村里的長輩來到我家祝賀。 “可以嘛，考的還不錯嘛！但是你現在還沒有驕傲的“本錢”還要更努力才對哦！”
“是，我一定不會驕傲的而且會更加努力”
誰說“好事不出門，壞事傳千里”，不過，這些長輩是怎么知道我獲獎的,，又為什么叫我不要驕傲要努力？唉，那種“無書聲之亂耳，無復習之勞苦”的滋味我是受夠了，現在我只想好好學習。
終于我等到了這一天，我獲得了成功，我一定會更加努力，不驕傲，我一定會一點點的進步，“勤能補拙”請同學們記得這個成語，并學會在學
勤能補拙有志事成作文 第九篇
“很好，唐凱做得很好！”我透過玻璃窗，看到教練摸著弟弟的頭
大聲地表揚他，接著又耐心地指導弟弟把動作做得更加標準。
這是我第一次和媽媽陪著弟弟到青少年宮學習武術。我發現，弟弟是所有學員中最矮小瘦弱的一個。但是，當上課時，弟弟總是很認真地學習動作，當教練讓同學們練習新動作的時候，有的學員在一旁嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，而弟弟卻總是在反反復復地認真練習動作。
看著專心致志練習動作的弟弟，我腦海里不由自主地浮現出“勤能補拙”四個大字。白居易剛剛擔任蘇州刺史時，謝絕一切宴請，一心一意處理政務，了解民情，獲得了百姓的一致好評，他認為自己生來笨拙，只有靠勤奮才能彌補不足。
讀《三字經》的時候，當我讀到“披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺骨，彼不教，自勤苦……”時，不禁感嘆：我們的先輩們不管處在多么“拙”的環境下，都能勤奮刻苦地學習，并最終學有所成，這真讓我們后代子孫們敬佩不已。
“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。”在年少易學的時光，學習祖先們勤奮的美好品行，努力學習，積極進取，我們一定也能學有所成！
勤能補拙有志事成作文 第十篇
人無完人，有高山便有低谷；存在優勢，存在不足。生命的長河中能量取之不盡，需要靠自己的勤奮吸收精華。面對長處應該永不止步；面對弱項必須勇于拼搏，以堅持不懈的苦斗去彌補，才離成功相近，不讓機會缺失，不被遺憾占領。
從古至今，人們對 勤 字理解太多：在勞動、當家做主、處理事務等方面 勤 ；在業余愛好、日常積累和平時鍛煉鉆研上很勤。勤指勤勞，它屬于對大小事務的奮斗過程；它屬于心懷目標的持續；它屬于為自我的前程規劃做實踐。努力不一定能成功，但成功必須要努力；從長遠來說有付出才有回報。發奮與勤勞多少比較相關，它們的目標無論是把優勢擴大延伸，還是彌補劣勢，用一朝一夕的勞作換取最后來之不易的成功。
拙指在某方面的弱點，并非稱愚蠢、笨拙。世界的知識永遠取不完，不如把有限的精力投入無限的學問中。掌握弱點，往往需要卻不擅長的東西最應該查漏補缺。提到補，一種歷史悠久又被認可的選擇就是勤勞。許多人認為干什么都需天賦、善于思考和聰明才智，此話也沒錯，只不過還有樣東西決不可丟失要刻苦，費心思與時間來拼搏。
當你發現自己的缺憾，某方面技不如人，請千萬別退縮。如果打退堂鼓便會在老年時后悔，因為時間在變，人們的知識技能也不斷長進。到后悔莫及，就別想當初為何年紀輕輕卻不努力奮斗。時間流逝將永不復返，今日不勤勞將會看著別人的光輝，懺悔一生過得比別人差。勤能補拙，沒人天生什么都會，只是用勤奮苦做去改變原本的弱勢。你有不如人的方面，誰都一樣，關鍵在于對勤勞和懶惰的選擇。選擇勤你離成功相差不遠，至少在人生中不落跑；選擇懶惰你一事無成做下游，別怪自己遜色，是你開始就沒懂得努力。
勤能補拙，勤勞可以改變命運，彌補缺陷，離圓滿更近。
勤能補拙有志事成作文 第十一篇
國子先生教誨弟子：“業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。字字珠璣，微言大義，我想只有切身體會過之后才能發于肺腑吧!也許這也正是韓愈老先生這句經典被編入教材，連小學生都能倒背如流的原因。但是，我又不禁有發一問：如今真的將這“勤”付諸于行動的又有幾人呢?
“金無足赤，人無完人”，每個人都難免會在生理或心理上的存在一些缺陷，不過畢竟命運對每個人都是是公平的：勤，亦能補拙!若非如此，誰又能想到那個幼年身患口吃，常常在辯論會上被駁倒，在生活中被取笑的德斯梯尼，能成為著名的演說家呢?這應該就是他憑著一股堅定的信念，堅持每天的練習的“勤奮”結果。這也令許多人為之震撼而瞠目結舌。
我們不時的會發現身邊存在這么一類人，他們熱衷于抱怨，抱怨生活條件差，抱怨學習環境艱苦，抱怨以上種種使自己不能將全部的精力投入到學習中去，更不知勤奮二字為何解!但是，如果這些真的能成為放棄勤奮的理由，那么當面對鑿壁偷光的匡衡、囊螢照讀的車胤、映雪讀書的孫康，又情何以堪?
“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且堅若此。”宋濂用親身的經歷闡述著這么一個道理：勤，也能彌補生活條件上的不足。
“天才，是1%的靈感+99%的汗水”，愛迪生如是說。成功之路本就是汗水鋪就的。眾所周知，張海迪之所以成為最具影響力的文學家，是與她的勤奮所分不開的。童年的不幸，使她倍受磨難，注定了她的一生在輪椅上度過。可她永不言棄，最終用汗水鑄就了輝煌，成為了中國的海倫—凱勒。我想人們在欣賞她膾炙人口的《輪椅上的夢》的同時，更欣賞的應該是她那份勤奮的品格。
“人生在勤，不索何獲”，是啊，人的一生本就如白駒過隙，如果不勤奮努力去求索，去追求，又能拿什么來證明生命的意義呢!勤能補拙，堅信這一點，成功的大門才會像你開啟，你才能成為命運的主宰者!