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形式與政策講座簡(jiǎn)報(bào)范文(精選13篇)
形式與政策講座簡(jiǎn)報(bào)范文 第一篇
在新的歷史條件下，思想政治工作只能加強(qiáng)，不能削弱；只能改進(jìn)創(chuàng)新，不斷裹足不前。
作為宣傳思想工作部門，要在繼承過去好經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，努力探索新途徑、新形式、新辦法，提高思想政治教育工作水平。從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)。
1、堅(jiān)持“一個(gè)結(jié)合”，即把解決思想問題同解決實(shí)際問題緊密結(jié)合，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。 在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，宣傳思想工作部門要善于從利益動(dòng)因上分析群眾的思想變化，要從群眾最關(guān)心、最迫切需要解決的實(shí)際問題入手，把解決思想認(rèn)識(shí)問題寓于解決實(shí)際問題之中，多做“雪中送炭”的事情。
如依托社區(qū)，開辟各種健康、文明、向上的娛樂場(chǎng)所和豐富的文化活動(dòng)，為廣大離退休老同志、干部群眾創(chuàng)造良好的強(qiáng)身健體的環(huán)境。對(duì)群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，不能漠然處之，粗暴對(duì)待，要多深入基層，聯(lián)系群眾，調(diào)查研究，想辦法解決問題。
這樣，宣傳思想政治教育工作才更具有說(shuō)服力、吸引力、感召力。 2、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。
過去，宣傳工作部門做思想政治教育工作大多存在“三個(gè)不足”，即：手段單一、工作單向、方式單純。實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，就是要實(shí)現(xiàn)由單一手段向多渠道轉(zhuǎn)變，由單向宣傳向雙向交流轉(zhuǎn)變，由單純灌輸向社會(huì)化創(chuàng)建活動(dòng)轉(zhuǎn)變。
通過多渠道、全方位、由淺入深、由近及遠(yuǎn)進(jìn)行宣傳教育。由單向宣傳向雙向交流的轉(zhuǎn)變，就是強(qiáng)調(diào)宣傳工作部門不能只當(dāng)指揮棒，發(fā)號(hào)司令或“一頭熱”宣傳，這樣會(huì)導(dǎo)致宣傳工作橫向不到邊、縱向不到底的局面。
因此要緊密聯(lián)系群眾，把宣傳者與被宣傳者緊密結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)大雙向交流，了解民情民意，知道需要宣傳什么，怎樣宣傳，增強(qiáng)宣傳的針對(duì)性、靈活性、實(shí)效性。 由單純灌輸向社會(huì)化創(chuàng)建活動(dòng)轉(zhuǎn)變，這一轉(zhuǎn)變是強(qiáng)調(diào)宣傳工作的“社會(huì)性”。
過去的宣傳方式主要以被動(dòng)灌輸為主，效果不佳。開展社會(huì)性創(chuàng)建活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)各級(jí)各部門、廣大干群的積極性，把被動(dòng)的宣傳轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)。
如進(jìn)行提高人的文明素質(zhì)的宣傳教育，以開展“講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)為載體，廣泛開展文明單位、文明窗口、文明樓院、文明家庭、文明市民、文明標(biāo)兵等的創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，把文明推向縱深發(fā)展。 3、加大調(diào)查研究提高思想政治教育工作水平。
一個(gè)重要的方法就是要加大調(diào)查研究。從事宣傳思想政治工作的同志不能停留在做表面文章上，要多深入基層開展調(diào)查研究，把握社會(huì)輿情，摸清思想政治動(dòng)態(tài)，針對(duì)實(shí)際加大思想政治教育工作力度。
尤其要注意一些具有傾向性、苗頭性的問題，耐心細(xì)致地做好解釋、疏導(dǎo)、說(shuō)服工作，減少社會(huì)震蕩，穩(wěn)定工作大局，為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造安定的社會(huì)環(huán)境。 4、加強(qiáng)典型培育。
用典型的力量教育人、影響人、激勵(lì)人，是我們黨思想政治工作的基本經(jīng)驗(yàn)。宣傳思想工作部門要善于在各行各業(yè)培育一批具有時(shí)代特點(diǎn)的先進(jìn)群體、先進(jìn)個(gè)人，加大典型宣傳力度，激發(fā)和引導(dǎo)不同階層、不同職業(yè)、不同年齡、不同思想層次的人，使他們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。
同時(shí)要注重樹立一批農(nóng)村、企業(yè)思想政治工作的典型，以此來(lái)推動(dòng)農(nóng)村、企業(yè)思想政治教育工作的深入開展。要認(rèn)真總結(jié)典型宣傳的經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的變化，不斷改進(jìn)宣傳方法，增強(qiáng)宣傳效果。
形式與政策講座簡(jiǎn)報(bào)范文 第二篇
11月5日上午10點(diǎn)，美術(shù)系邀請(qǐng)了浙江省職業(yè)技能鑒定中心副主任黃國(guó)汀老師給19環(huán)藝、19服裝、19廣告3+2三個(gè)班級(jí)開展了《規(guī)劃人生，成就未來(lái)》就業(yè)指導(dǎo)專題講座。講座現(xiàn)場(chǎng)由美術(shù)系黨總支副書記、副主任孫煜瓏?yán)蠋熤鞒帧?/p>
這次講座的主題為規(guī)劃人生，成就未來(lái)。黃主任指出就業(yè)規(guī)劃重點(diǎn)是如何規(guī)劃，要求當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該要志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。
首先要有目標(biāo)，要知道以后要成為什么樣的人。黃主任提出了志存高遠(yuǎn)有理想和要有家國(guó)情懷兩點(diǎn)，希望同學(xué)們朝著這兩個(gè)方向前進(jìn)。
其次是如何選擇，這就是對(duì)職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)。在我們大學(xué)時(shí)期，黃主任為我們?nèi)甑拇髮W(xué)生活做了一個(gè)總結(jié)，他說(shuō)到大一是生涯探索期，是對(duì)自我的認(rèn)知和職業(yè)的探索；大二是生涯規(guī)劃和就業(yè)能力的提升期；大三是就業(yè)前的準(zhǔn)備期。黃主任通過霍蘭德職業(yè)興趣六角模型來(lái)向我們展示了職業(yè)的六大特征，我們藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生大部分應(yīng)為藝術(shù)型，擁有藝術(shù)、創(chuàng)新和直覺上的能力，藝術(shù)型的人如果在別的領(lǐng)域工作就會(huì)很辛苦，由此說(shuō)明每個(gè)人都應(yīng)該自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域工作。
緊接著，黃主任對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展提出建議：要多了解企業(yè)的需求并豐富實(shí)踐經(jīng)歷，提升技能并繼續(xù)深造。
最后，黃主任說(shuō)目標(biāo)有助于建立價(jià)值觀，價(jià)值觀有助于作出判斷。結(jié)束的時(shí)候，孫煜瓏?yán)蠋熥龀隽丝偨Y(jié)，他談到同學(xué)們應(yīng)該積極參加學(xué)校組織的各種志愿者活動(dòng)以及社會(huì)上的實(shí)踐活動(dòng)。只有多實(shí)踐才會(huì)懂得如何在社會(huì)上立足。同時(shí)要注意平時(shí)的學(xué)習(xí)和日常的積累，在日后的生活中一定會(huì)發(fā)揮極大的作用。
許多同學(xué)覺得這次的講座聽地十分有意義，雖然剛進(jìn)入校園還處在大一的階段，但早早地了解就業(yè)知識(shí)讓大家可以更加清晰地去找準(zhǔn)自己未來(lái)的定位，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
形式與政策講座簡(jiǎn)報(bào)范文 第三篇
3月15日下午，安順學(xué)院藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)在電教大樓0951教室舉行，藝術(shù)學(xué)院300余名畢業(yè)生參加就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，會(huì)議由藝術(shù)學(xué)院學(xué)生科科長(zhǎng)蔡躍主持，粉筆教育老師主講，培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)2小時(shí)。
此次大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，集中講解了如何對(duì)就業(yè)方向的抉擇判斷，加深了畢業(yè)生們對(duì)就業(yè)形勢(shì)的理解，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，積極互動(dòng)，有著良好的培訓(xùn)氛圍。培訓(xùn)最后設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)資料發(fā)放環(huán)節(jié)，使每位畢業(yè)生都能從資料中了解就業(yè)的政策及形勢(shì)。
舉辦本次就業(yè)指導(dǎo)，旨在加強(qiáng)畢業(yè)生們對(duì)于就業(yè)形勢(shì)的了解，同時(shí)加深同學(xué)們對(duì)就業(yè)政策的認(rèn)識(shí)，從而更好的做出就業(yè)抉擇與規(guī)劃，為促進(jìn)同學(xué)們的就業(yè)積極性和職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。
形式與政策講座簡(jiǎn)報(bào)范文 第四篇
通過對(duì)《形勢(shì)與政策》的學(xué)習(xí)，使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)有了深刻的了解，學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》使我們也學(xué)習(xí)到關(guān)注世界的重要性。
當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了。地球村里的變化日新月異。
生在當(dāng)代，作為一名大學(xué)生，關(guān)注世界動(dòng)態(tài)，了解時(shí)代變化，拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。 一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，離不開精神的支撐；一個(gè)民族的進(jìn)步，有賴于文明的成長(zhǎng)。
我們常說(shuō)，中華民族的偉大復(fù)興，不僅要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上創(chuàng)造奇跡，也要在精神文化上書寫輝煌。 形成健康良好的社會(huì)風(fēng)尚，需要每個(gè)公民的協(xié)力；打造奮發(fā)的時(shí)代氣質(zhì)，離不開億萬(wàn)人民的參與。
今日中國(guó)，“到此一游”觸動(dòng)的深刻反思，“扶老人”引發(fā)的熱烈討論，無(wú)不折射國(guó)人對(duì)道德良知的重視、對(duì)精神品格的向往。社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，正是從公民層面提出的價(jià)值準(zhǔn)則，涵蓋了社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德等各個(gè)方面，是每一個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)樹立的道德規(guī)范和價(jià)值追求。
當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義 只有了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策才能更好地幫助發(fā)展中國(guó)，認(rèn)識(shí)中國(guó)，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。
與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自身的大理想，大發(fā)展。 形勢(shì)與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、**思想、***理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際、針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定在中國(guó)**領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心。
中國(guó)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢(shì)，但局部性的動(dòng)蕩與緊張有所加劇。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，為什么有的國(guó)家勝出，有的卻一敗涂地？德國(guó)為什么會(huì)成為世界諸多豪華車主要生產(chǎn)廠商的大本營(yíng)？中國(guó)現(xiàn)在處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。
在世界局勢(shì)如此動(dòng)蕩的情況下，中國(guó)如果能夠抓住機(jī)遇，就可以以此作為跳板，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)或國(guó)際地位都會(huì)上身一個(gè)等級(jí)。中國(guó)在快速發(fā)展的同時(shí)，會(huì)有很多的阻礙，因?yàn)槠渌麌?guó)家會(huì)眼紅，xxx因此而出，但在金融危機(jī)時(shí)期，外界卻把中國(guó)比喻為“救世主”。
中國(guó)并不是什么“救世主”也不存在對(duì)外國(guó)的威脅，中國(guó)只是在做自己認(rèn)為對(duì)的事。 青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。
無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。
當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育 在大學(xué)緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活之余，形勢(shì)與政策課給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)審視社會(huì)，也審視自己。在了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，了解專業(yè)具體內(nèi)容的同時(shí)，尋找與調(diào)整自己的方向。
以及高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。
形式與政策講座簡(jiǎn)報(bào)范文 第五篇
為了提升各位同學(xué)求職面試技巧，拓寬各位同學(xué)的就業(yè)渠道，促進(jìn)同學(xué)充分良好的就業(yè)。20xx年12月5日，在二號(hào)教學(xué)樓202教室進(jìn)行了一場(chǎng)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)”的專題講座。此次講座邀請(qǐng)到了專業(yè)創(chuàng)業(yè)教師劉少陽(yáng)老師進(jìn)行講解，參加講座的是20xx級(jí)的'全體學(xué)生。
首先，劉老師以“是否參加過面試”和“如何準(zhǔn)備”的問題展開講述面試時(shí)需要準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷、證明材料、自薦信，著重講述了簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷是對(duì)個(gè)人學(xué)歷、經(jīng)歷、特長(zhǎng)、愛好及其他有關(guān)情況所作的簡(jiǎn)明扼要的書面介紹。簡(jiǎn)歷是有針對(duì)性的自我介紹的一種規(guī)范化、邏輯化的書面表達(dá)。對(duì)應(yīng)聘者來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)歷是求職的“敲門磚。”成功的簡(jiǎn)歷就是一件營(yíng)銷武器，它向未來(lái)的雇主證明自己能夠滿足他的特定需要。
接著，劉老師對(duì)簡(jiǎn)歷的相關(guān)信息進(jìn)行了詳細(xì)的講述。
1、簡(jiǎn)歷的格式
2、基本信息
3、履歷照片
4、求職意向：避免一份簡(jiǎn)歷走天下，堅(jiān)持一崗一簡(jiǎn)歷；
5、能力：包括專業(yè)知識(shí)能力、自我管理能力、可遷移能力；
6、榮譽(yù)及獎(jiǎng)勵(lì)：按照針對(duì)求職目標(biāo)的重要性或獎(jiǎng)項(xiàng)的難得性排列，避免獎(jiǎng)項(xiàng)簡(jiǎn)單堆砌，突出含金量；
7、教育經(jīng)歷培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：運(yùn)用倒敘形式書寫，證書按照崗位匹配原則，等級(jí)考前原則；
8、工作經(jīng)歷，社團(tuán)經(jīng)歷：強(qiáng)調(diào)業(yè)績(jī)和成績(jī)。
形式與政策講座簡(jiǎn)報(bào)范文 第六篇
摘要：形勢(shì)與政策教育作為高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，提高了大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊了胸懷視野、增強(qiáng)了責(zé)任感和大局觀，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)中國(guó)，認(rèn)識(shí)我們與世界的差距，以及我們自身的優(yōu)缺點(diǎn)，更有利于我們自身的發(fā)展 關(guān)鍵詞：形勢(shì)政策 影響 大學(xué)生 認(rèn)識(shí) 正文：對(duì)于終日待在大學(xué)這座象牙塔中的我們來(lái)說(shuō)，每周能上一節(jié)形式政策課是非常必要的。
它教會(huì)了我們平時(shí)在日常生活中學(xué)不到的知識(shí)。形勢(shì)與政策教育作為高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，它提高了我們的綜合素質(zhì)、開闊了我們的胸懷和視野、增強(qiáng)了責(zé)任感和大局觀，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)中國(guó)，認(rèn)識(shí)我們與世界的差距，以及我們自身的優(yōu)缺點(diǎn)，更有利于我們自身的發(fā)展。
通過這個(gè)課程，我們不但能夠了解一些社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以及國(guó)家改革與發(fā)展所處的國(guó)際環(huán)境、時(shí)代背景，和黨的基本路線、重大方針和政策，還能夠幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。在課堂上了解到的有用的信息有利的激發(fā)了我們的愛國(guó)主義熱情，增強(qiáng)了民族自信心和社會(huì)責(zé)任感，并且更有利于我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
自十一屆三中全會(huì)后，我國(guó)開始實(shí)行改革開放政策，經(jīng)過三十多年風(fēng)風(fēng)雨雨，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)終于取得了輝煌成就，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，我國(guó)的綜合國(guó)力大大增強(qiáng)，人民生活水平顯著提高，中國(guó)的發(fā)展令全世界矚目。例如中國(guó)加入WTO，神舟系列飛船的成功發(fā)射，嫦娥探月工程的實(shí)施，08年北京奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)成為世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)等等。
這些成就的取得，離不開黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開中國(guó)人民的拼搏和努力，一個(gè)復(fù)興的大國(guó)就這樣慢慢的向我們走來(lái)。但在中國(guó)取得長(zhǎng)足發(fā)展的同時(shí)，國(guó)內(nèi)的突發(fā)事件也頻頻發(fā)生，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。
08年的南方各省遭遇的特大冰雪災(zāi)害，中國(guó)南方大部分地區(qū)交通中斷，電力、供水設(shè)施遭受重創(chuàng)，春運(yùn)受阻，群眾日常生活受到嚴(yán)重影響； “”汶川大地震期，后來(lái)的玉樹地震，舟曲特大泥石流災(zāi)害，對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損害，同時(shí)對(duì)自然環(huán)境也造成了很大的破壞和影響；以及3月14日，拉薩發(fā)生了極少數(shù)不法分子打砸1 搶燒的暴力事件，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和人民群眾的安全造成了惡劣影響；拉薩“3?14”暴力事件。09年7月15日發(fā)生在新疆的xxx燒嚴(yán)重的暴力犯罪事件等等。
一個(gè)偉大的民族從哪里學(xué)習(xí)都沒有從自己的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)來(lái)得快。在應(yīng)對(duì)特大災(zāi)害和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的過程中，我們積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
但在這些災(zāi)難中也暴露出了我國(guó)在應(yīng)急管理方面存在的問題，給我們留下了一些深刻的教訓(xùn)和重要的啟示。多難興邦，一個(gè)國(guó)家正是在遇到困難時(shí)，才更能體現(xiàn)出這個(gè)國(guó)家的精神，骨氣，正是在遇到災(zāi)難時(shí)，人民才會(huì)更加團(tuán)結(jié)。
我們國(guó)家才會(huì)變得更加強(qiáng)大，永遠(yuǎn)屹立在世界的舞臺(tái)上。同時(shí)從以上事實(shí)中我們也能夠看出，不管是天災(zāi)，還是人禍，都難不倒偉大的**和xxx，都無(wú)法阻擋中國(guó)各民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的熱情和信心，都不能擊敗生命力強(qiáng)盛的中華民族和炎黃子孫。
作為當(dāng)代大學(xué)生，代表著祖國(guó)發(fā)展的未來(lái)，更應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到這些事件的性質(zhì)及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和民族的團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決與一些不發(fā)組織，妄圖xxx主權(quán)的行為作斗爭(zhēng)。在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中樹立正確的人生價(jià)值觀，學(xué)會(huì)做一個(gè)符合國(guó)家繁榮富強(qiáng)與社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展所需要的人格健全的人；學(xué)會(huì)做一個(gè)能正確處理人與人，人與社會(huì)，人與自然關(guān)系并使之能協(xié)調(diào)發(fā)展的人；做一個(gè)有理想、有道德、有高尚情操的人；做一個(gè)有利于社會(huì)、有利于人民、有利于國(guó)家的人。
通過兩年多的《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。形勢(shì)政策教育作為高校德育不可或缺的重要組成部分。
我認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)政策教育重要性的認(rèn)識(shí)是非常有必要的，這門課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想理論教育的有效形式不是簡(jiǎn)單地讀報(bào)紙、看新聞，也不是站在所謂純客觀、純中立的價(jià)值觀的立場(chǎng)上來(lái)講評(píng)國(guó)內(nèi)外某些重大事件，它需要我們大學(xué)生對(duì)這些事件不僅全面準(zhǔn)確的了解，而且對(duì)它發(fā)生的背景、現(xiàn)狀及其發(fā)展的趨向有比較深入的理論思考、理論分析，這樣才能使我們更好地理解我們黨如何根據(jù)形勢(shì)的變化和需要，來(lái)制定正確的政策。這就需要我們有寬厚的思想理論基礎(chǔ)。
而經(jīng)過形勢(shì)政策的教育，我們就能樹立正確的世界觀、把握政治方向以及規(guī)范自己的行為，從而增強(qiáng)我們的思想素質(zhì)和修養(yǎng)的重要途徑。 同時(shí)，這門課還可以彌補(bǔ)高校思想政治工作的不足之處。
在一些高校出現(xiàn)大學(xué)生理想信念的貧血，主要是由于一些學(xué)校思想政治工作的薄弱造成的。而加強(qiáng)形勢(shì)政策教育會(huì)增強(qiáng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)的信念和對(duì)社會(huì)的歸屬感，從而彌補(bǔ)思想政治工作的不足。
此外，老師在課堂上的提問、討論等，啟發(fā)了我們的思維，提高了我們分析問題的能力。交換各自不同意見和觀點(diǎn)，同時(shí)還可以活躍課堂氣氛，便于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在課堂上留給我們一定的自由發(fā)言時(shí)間，讓我們暢所欲言、發(fā)表自己的看法，平論當(dāng)前的形勢(shì)與政策，2 必要時(shí)還要繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐。
形式與政策講座簡(jiǎn)報(bào)范文 第七篇
為進(jìn)一步加強(qiáng)和做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，教育和引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，努力提高畢業(yè)生的就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。20xx年11月10日，動(dòng)畫學(xué)院輔導(dǎo)員周靜老師在5教教學(xué)樓分別為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)和動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)開展就業(yè)指導(dǎo)專題講話。
首先，周靜老師就11月15日將舉辦的20xx屆畢業(yè)生就業(yè)校園“雙選會(huì)”招聘會(huì)工作再次進(jìn)行了宣傳。強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)生要具有一種強(qiáng)烈的就業(yè)意識(shí)，務(wù)必做好面試準(zhǔn)備，寫好簡(jiǎn)歷與自薦書，同時(shí)把握好剩下的幾天時(shí)間對(duì)專業(yè)作品進(jìn)行完善。接著，講述了自身的經(jīng)歷啟發(fā)學(xué)生們要有理想、有目標(biāo)，并為之奮斗。首先，應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，以高水平的專業(yè)與他人競(jìng)爭(zhēng)，要具有“不可替代性”，只有這樣才能在眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出，要有屬于自己的本領(lǐng)，要主動(dòng)發(fā)揮自己的才能，一步步走向成功。
最后，周靜老師對(duì)畢業(yè)生們表示深切的祝福，希望廣大畢業(yè)生順利找到自己心儀的工作。
形式與政策講座簡(jiǎn)報(bào)范文 第八篇
形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。
首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。
我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士！
關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。
其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。
再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。
最后，我想說(shuō)，學(xué)校開設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。
形式與政策講座簡(jiǎn)報(bào)范文 第九篇
世界銀行執(zhí)行董事會(huì)日前批準(zhǔn)新的環(huán)境與社會(huì)保障政策框架，加強(qiáng)了對(duì)世行貸款項(xiàng)目中對(duì)人民與環(huán)境的保護(hù)。保障政策的審議經(jīng)歷了世界銀行有史以來(lái)范圍最廣泛的磋商，包括近4年的分析研究和各國(guó)政府、發(fā)展專家和民間社會(huì)團(tuán)體的介入，涉及63個(gè)國(guó)家的利益相關(guān)者近8000人。該政策框架是世界銀行集團(tuán)為提升發(fā)展成效和精簡(jiǎn)業(yè)務(wù)程序所做的意義深遠(yuǎn)的努力的組成部分。
世界銀行集團(tuán)行長(zhǎng)金墉說(shuō)，“世界銀行集團(tuán)的使命是消除極端貧困和減少世界上的不平等，而這一新框架將是幫助我們實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵因素。新的保障政策將在我們的項(xiàng)目中進(jìn)一步加強(qiáng)和改善對(duì)世界各國(guó)最脆弱人群和環(huán)境的保護(hù)。我們還將大幅增加保障政策的經(jīng)費(fèi)，以確保這些政策按照我們的設(shè)想發(fā)揮作用，提供在各國(guó)實(shí)施政策和開展能力建設(shè)的充分的經(jīng)費(fèi)保障，使各國(guó)能夠在保護(hù)人民和環(huán)境方面發(fā)揮更積極的作用。”
新框架使世界銀行的環(huán)境與社會(huì)保障政策與其他開發(fā)機(jī)構(gòu)的保障政策更加和諧一致，并在透明度、非歧視性、社會(huì)包容、公眾參與和問責(zé)、包括申訴機(jī)制等方面邁出了重要步伐。
為了支持新框架并滿足增加的監(jiān)督要求，世界銀行計(jì)劃大幅增加保障政策經(jīng)費(fèi)。
世界銀行及其大部分股東國(guó)都認(rèn)為加強(qiáng)借款國(guó)的國(guó)家制度是一個(gè)核心發(fā)展目標(biāo)。遵循這一目標(biāo)，新框架進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)采用借款國(guó)的政策框架及能力建設(shè)，并以可持續(xù)的借款國(guó)制度建設(shè)和效率提升作為目標(biāo)。
代表阿根廷、玻利維亞、智利、巴拉圭、秘魯和烏拉圭的世行執(zhí)行董事、發(fā)展效益委員會(huì)主席阿萊克斯?佛克斯利說(shuō)，“新框架體現(xiàn)出世界銀行致力于環(huán)境與社會(huì)保護(hù)并隨時(shí)響應(yīng)各種新的發(fā)展需求和挑戰(zhàn)的決心。很多借款國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和能力獲得改善，而我們的要求也不斷更新以反映當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)。這一框架的設(shè)計(jì)目標(biāo)是提升世行項(xiàng)目的發(fā)展成效，通過強(qiáng)調(diào)可持續(xù)性、負(fù)責(zé)任地利用資源以及監(jiān)測(cè)評(píng)估。”發(fā)展效益委員會(huì)是世界銀行執(zhí)董會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)督政策事務(wù)的一個(gè)委員會(huì)。
新批準(zhǔn)的《環(huán)境與社會(huì)保障政策框架》引入了對(duì)勞工和工作條件的全面保護(hù)、非歧視性總體原則、針對(duì)道路安全、應(yīng)急響應(yīng)和減災(zāi)的社區(qū)健康與安全措施，以及在整個(gè)項(xiàng)目周期利益相關(guān)方參與的責(zé)任。
新框架將促進(jìn)更好且持久的發(fā)展效益，提供更廣泛的覆蓋面和可及性，將惠及更多人民大眾，尤其是弱勢(shì)群體，并將加強(qiáng)與其他多邊開發(fā)銀行、發(fā)展伙伴和雙邊援助機(jī)構(gòu)的合作伙伴關(guān)系。
世界銀行現(xiàn)已進(jìn)入一個(gè)緊張的準(zhǔn)備與培訓(xùn)階段（12-18個(gè)月），為過渡到新框架做好準(zhǔn)備。新框架預(yù)計(jì)于2018年初生效。
新框架的實(shí)施重點(diǎn)將放在支持和加強(qiáng)借款國(guó)能力；對(duì)世行員工和借款人開展新框架的實(shí)施培訓(xùn)；加強(qiáng)世行的環(huán)境與社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)；加強(qiáng)與各發(fā)展伙伴的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。世界銀行目前的保障政策預(yù)計(jì)將與新的保障政策框架平行使用7年左右，用于新框架啟動(dòng)之前批準(zhǔn)的項(xiàng)目。
形式與政策講座簡(jiǎn)報(bào)范文 第十篇
如何做好大學(xué)生形勢(shì)政策教育工作
形勢(shì)教育是日常性的思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是我們黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。形勢(shì)教育包括國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)形勢(shì)兩個(gè)方面。通過進(jìn)行國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的教育，使人民及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，并以馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法進(jìn)行科學(xué)的分析，看清主流與支流，保持正確的態(tài)度和清醒的頭腦，認(rèn)識(shí)和了解我們國(guó)家、本單位和個(gè)人所處的環(huán)境，明確自身的任務(wù)和責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心。作為高等教育學(xué)校，形勢(shì)教育必不可少。
輔導(dǎo)員在開展形勢(shì)教育應(yīng)注意以下問題：講形勢(shì)一定要注意實(shí)事求是，把真實(shí)情況告訴學(xué)生。要及時(shí)提出新形勢(shì)下的新任務(wù)，把學(xué)校的奮斗目標(biāo)與班集體、系辦的具體任務(wù)聯(lián)系起來(lái)，使之產(chǎn)生更大的凝聚力。啟發(fā)學(xué)生用科學(xué)的、正確的方法分析形勢(shì)，切不可將支流當(dāng)作主流，將局部當(dāng)作全局。要注意教育的及時(shí)性，及時(shí)幫助學(xué)生了解國(guó)情，解難釋疑，增強(qiáng)信心。定期向?qū)W生進(jìn)行國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確地分析形勢(shì)、認(rèn)識(shí)形勢(shì)。
作為輔導(dǎo)員如何做好形勢(shì)教育工作，結(jié)合工作實(shí)際談?wù)劸唧w工作方法：
（一）目標(biāo)要明確。凡事都必須首先要有明確的目標(biāo)，才可能在工作中達(dá)到事半功倍的效果。輔導(dǎo)員開展形勢(shì)政策教育也是同樣的道理。首先要做的就是明確目標(biāo)指向——通過形勢(shì)政策教育，是要使大學(xué)生認(rèn)知國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，認(rèn)同黨和國(guó)家的大政方針與政策，認(rèn)清形勢(shì)發(fā)展的趨勢(shì)與大局，最終樹立科學(xué)的形勢(shì)政策觀。并從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)愛校情感，增強(qiáng)他們的民族自信心和社會(huì)責(zé)任感，珍惜和維護(hù)穩(wěn)定的大局，確立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念。
（二）形式要豐富。形勢(shì)政策教育已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單地讀報(bào)紙、講報(bào)紙，也不是站在所謂純客觀、純中立的價(jià)值觀的立場(chǎng)上來(lái)講評(píng)國(guó)內(nèi)外某些重大事件。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于知識(shí)和信息的接受有了更高層次的判斷和衡量的價(jià)值指標(biāo)。我們需要通過形勢(shì)政策教育教導(dǎo)給他們的，也不僅僅是對(duì)這些事件的全面準(zhǔn)確的了解，而且要對(duì)它發(fā)生的背景、現(xiàn)狀及其發(fā)展的趨向有比較深入的理論思考、理論分析。
（三）內(nèi)容要新穎。形勢(shì)政策教育的關(guān)鍵在于其內(nèi)容的“新鮮度”，只有那些具有時(shí)效性、緊跟當(dāng)下形勢(shì)的信息才能成為大學(xué)生形勢(shì)政策教育的主體內(nèi)容。可是每天世界上都有許多事件在發(fā)生，哪些事件和信息才能成為教育的內(nèi)容，才能對(duì)教育效果的實(shí)現(xiàn)有幫助？這些需要輔導(dǎo)員用敏銳的眼光去鑒別和篩選它們，這對(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)是很高的要求。班干部、團(tuán)學(xué)干部、黨員干部作為班級(jí)集體中最重要的三支力量，應(yīng)該在教育過程中成為骨干。三方如何協(xié)調(diào)，以何種形式結(jié)合三方面的資源，怎樣讓學(xué)生骨干在形勢(shì)政策學(xué)習(xí)中發(fā)揮模范帶頭作用等等這些問題都是輔導(dǎo)員要思考和解決的。
國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，使大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，容易造成政治信仰的迷失和價(jià)值取向的扭曲。有效的形勢(shì)政策教育能幫助學(xué)生確立正確的政治立場(chǎng)，認(rèn)清形勢(shì)發(fā)展的趨勢(shì)與大局。形勢(shì)政策教育有著很強(qiáng)的導(dǎo)向性、政策性和時(shí)效性，內(nèi)容生動(dòng)鮮活，形式豐富多樣，能給學(xué)生一種耳目一新的感覺，是對(duì)理想信念教育、愛國(guó)主義教育的有利補(bǔ)充。
形式與政策講座簡(jiǎn)報(bào)范文 第十一篇
為什么要加強(qiáng)高校思想政治工作 一、認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好學(xué)校思想政治工作的自覺性和緊迫感l(wèi)、在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以***理論和黨的基本路線為指導(dǎo)，采取一系列措施，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)了思想政治工作：學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政工團(tuán)齊抓共管的工作體制逐步形成；重視理論教育和xxx三進(jìn)xxx工作，鄧?yán)碚摵忘h的基本路線日益深入人心；用事業(yè)發(fā)展凝聚人心、振奮精神，廣大教職員工投身學(xué)校改革發(fā)展的主動(dòng)性、積極性進(jìn)一步發(fā)揮；愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育常抓不懈，學(xué)生德育工作得到加強(qiáng)；大力開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，師生員工的思想道德文化素質(zhì)不斷提高，思想政治工作取得明顯成效，經(jīng)受住了許多重大政治事件的考驗(yàn)，在促進(jìn)高等教育改革發(fā)展，維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用，也為做好21世紀(jì)高校思想政治工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、當(dāng)前，我國(guó)正處在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，高等教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。新的形勢(shì)既為高校思想政治工作提供了難得的歷史機(jī)遇，也提出了更高的要求和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：在實(shí)施科教興國(guó)、科教興省、科教興林戰(zhàn)略，加快高等教育改革發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下，如何用鄧?yán)碚撐溲b頭腦，提高運(yùn)用理論指導(dǎo)學(xué)校工作的水平；在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌、對(duì)外開放擴(kuò)大和社會(huì)生活發(fā)生深刻變化的情況下，如何幫助廣大師生員工確立走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，自覺抵制西方敵對(duì)勢(shì)？quot；西化xxx、xxx分化xxx的圖謀；在招生規(guī)模不斷擴(kuò)大的情況下，如何針對(duì)青年學(xué)生價(jià)值取向多樣化、特困生增多、心理健康問題突出、就業(yè)壓力增大等新情況、新特點(diǎn)，有效地加強(qiáng)教育和管理；在現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展和信息化程度日益提高的情況下，如何充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒在思想政治工作中的積極作用，增強(qiáng)思想政治工作的吸引力和感染力；在學(xué)校人事和分配制度改革以及由此帶來(lái)的利益重組過程中，如何加強(qiáng)教職員工思想政治工作，正確認(rèn)識(shí)改革帶來(lái)的利益分配問題，以及建設(shè)一支充滿活力的、高素質(zhì)的思想政治工作隊(duì)伍，等等。
這些都是亟待研究和解決的重要課題。我們要在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，解放思想，實(shí)事求是，積極探索與新的形勢(shì)要求相適應(yīng)的新思路、新途徑、新辦法，努力開創(chuàng)學(xué)校思想政治工作的新局面。
3、高度重視思想政治工作，是由我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)和根本任務(wù)決定的，是我們黨多年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，關(guān)系到培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
二、以鄧?yán)碚撐溲b為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)黨員干部的思想理論教育5、重點(diǎn)抓好中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的理論學(xué)習(xí)。繼續(xù)完善校、院兩級(jí)中心組理論學(xué)習(xí)制度，時(shí)間上保證每月集中學(xué)習(xí)一次。
黨委宣傳部和黨委辦公室要加大對(duì)院中心組理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和檢查工作，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部自學(xué)的指導(dǎo)力度，組織各種研討、交流和輔導(dǎo)。黨委組織部和黨校要進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)干部脫產(chǎn)輪訓(xùn)、進(jìn)修和述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)制度，要建立中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)檔案，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況列入年度考核和考察的重要內(nèi)容，作為干部任用的一項(xiàng)重要條件。
6、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)廣大黨員的思想理論教育。黨委組織部、黨校和黨委宣傳部要規(guī)范黨員組織生活，提高質(zhì)量，運(yùn)用多種形式對(duì)黨員進(jìn)行生動(dòng)有效的教育。
充分發(fā)揮黨校在黨員教育和培訓(xùn)中的重要作用，不斷改善辦學(xué)條件，提高規(guī)范化建設(shè)水平。黨校要制定黨員理論培訓(xùn)規(guī)劃，圍統(tǒng)各個(gè)時(shí)期理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)全體黨員（包括學(xué)生黨員）進(jìn)行集中輪訓(xùn)。
黨委組織部和各黨總支、直屬黨支部要加強(qiáng)黨員、特別是出國(guó)人員的思想政治工作和管理工作。三、以師德建設(shè)為主線，著力做好教師特別是青年教師的思想政治工作7、高度重視教師思想政治工作。
教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)健在教師。教師思想政治工作的重點(diǎn)在提高思想政治素質(zhì)和加強(qiáng)職業(yè)道德教育兩個(gè)方面。
要加強(qiáng)馬克思主義唯物論和無(wú)神論教育，引導(dǎo)廣大教師崇尚科學(xué)，追求真理。要緊緊圍繞學(xué)校改革、發(fā)展和教師思想、工作實(shí)際，通過加強(qiáng)思想理論教育，落實(shí)教書育人工作，努力提高廣大教師特別是青年教師的思想道德素質(zhì)，使他們努力成為先進(jìn)思想的傳播者、科學(xué)技術(shù)的開拓者、xxx四有xxx公民的培育者和優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品的生產(chǎn)者。
要充分發(fā)揮教師黨員的先鋒模范作用和帶動(dòng)作用，ll、做好離退休教職工的思想政治工作。離退休老同志為學(xué)校的發(fā)展作出過積極貢獻(xiàn)，要認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)政策，大力倡導(dǎo)尊老、敬老、助老的風(fēng)氣，關(guān)心他們的思想、生活，開展各種健康有益的活動(dòng)，使他們老有所養(yǎng)、老有所樂、老有所教、老有所學(xué)，并繼續(xù)發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校建設(shè)與發(fā)展，特別是精神文明建設(shè)和學(xué)生教育與管理中的積極作用。
四、以思想政治素質(zhì)為核心，全面提高廣大學(xué)生的綜臺(tái)素質(zhì)和創(chuàng)新能力重視和加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義教育。要充分發(fā)揮xxx兩課xxx主渠道和主陣地作用，認(rèn)真實(shí)施xxx兩課xxx課程新方案，切實(shí)推進(jìn)***理論xxx三進(jìn)xxx工作，要大力開展形勢(shì)政策教育、中華民族和黨的優(yōu)良傳。
形式與政策講座簡(jiǎn)報(bào)范文 第十二篇
為進(jìn)一步做好我校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，為正在求職和即將步入畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生提供亟需的就業(yè)能力提升培訓(xùn)課程。我校邀請(qǐng)了有兩位有著多年人力資源管理從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)專家胡如意老師、汪盧老師對(duì)學(xué)校20xx屆畢業(yè)生開展了“簡(jiǎn)歷制作、面試技巧”的培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為20xx年10月21日-24日，共持續(xù)4天，期間共開設(shè)了8場(chǎng)專題講座，參與學(xué)生人數(shù)2200多人。
兩位老師從每個(gè)人的夢(mèng)想開始，講到現(xiàn)實(shí)就業(yè)的殘酷性，引出職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，分析當(dāng)下就業(yè)難與招人難并存的困局；同時(shí)結(jié)合自己多年的招聘經(jīng)驗(yàn)，對(duì)簡(jiǎn)歷制作、面試技巧、職業(yè)形象塑造和職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成等向在場(chǎng)畢業(yè)生娓娓道來(lái)。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們提出了很多問題，兩位老師均給予了詳細(xì)的解答。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，同時(shí)不失詼諧幽默。同學(xué)們紛紛表示，既學(xué)到很多應(yīng)聘技巧，又有助于自己認(rèn)清形勢(shì)，克服找工作時(shí)的盲目性，希望學(xué)校多舉辦類似既能解決實(shí)際問題、也能提升就業(yè)能力的講座。通過開展此類針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高的培訓(xùn)活動(dòng)，不僅為學(xué)生們?nèi)〉酶玫拿嬖嚤憩F(xiàn)提供幫助，也能啟發(fā)學(xué)生在求職過程中明確自我定位、堅(jiān)定職業(yè)目標(biāo)。我校將通過舉辦更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，建立就業(yè)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃輔導(dǎo)長(zhǎng)效機(jī)制，助力我校學(xué)生不斷提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力，順利攻克求職中的難題，實(shí)現(xiàn)人生理想，成就青年價(jià)值。同時(shí)，此次培訓(xùn)也是為今年的云南省大學(xué)生模擬招聘求職大賽做前期準(zhǔn)備工作，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與各級(jí)比賽之中，得到實(shí)際的鍛煉和個(gè)人能力的提升。
形式與政策講座簡(jiǎn)報(bào)范文 第十三篇
學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的收獲與感悟通過大學(xué)這幾年對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)海內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感慨良多。
在課下我們積極收集資料，了解情況，在課堂上我們積極思考，發(fā)言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從中我們學(xué)到了很多以前不知道，或不清楚的東西。通過對(duì)《形勢(shì)與政策》文字課的學(xué)習(xí)，使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。
形勢(shì)政策教育作為高校德育不可或缺的重要組成部分。這一特性在客觀上構(gòu)建了形勢(shì)政策教育的特殊魅力，即內(nèi)容生動(dòng)鮮活，形式豐富多樣。
一、加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)政策教育重要性的認(rèn)識(shí)（一）形勢(shì)政策教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想理論教育的有效形式形勢(shì)政策教育不是簡(jiǎn)單地讀報(bào)紙、看新聞，也不是站在所謂純客觀、純中立的價(jià)值觀的立場(chǎng)上來(lái)講評(píng)國(guó)內(nèi)外某些重大事件。它需要我們大學(xué)生對(duì)這些事件不僅全面準(zhǔn)確的了解，而且對(duì)它發(fā)生的背景、現(xiàn)狀及其發(fā)展的趨向有比較深入的理論思考、理論分析，這樣才能使大學(xué)生更好地理解我們黨如何根據(jù)形勢(shì)的變化和需要，來(lái)制定正確的政策。
這就需要大學(xué)生有寬厚的思想理論基礎(chǔ)。而經(jīng)過形勢(shì)政策的教育，大學(xué)生就能樹立正確的世界觀、把握政治方向以及規(guī)范自己的行為，從而增強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)和修養(yǎng)的重要途徑。
（二）加強(qiáng)形勢(shì)政策教育可以彌補(bǔ)高校思想政治工作的不足之處，所以在一些高校出現(xiàn)大學(xué)生理想信念的貧血，主要是由于一些學(xué)校思想政治工作的薄弱造成的。而加強(qiáng)形勢(shì)政策教育會(huì)增強(qiáng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)的信念和對(duì)社會(huì)的歸屬感，從而彌補(bǔ)思想政治工作的不足。
二、正視形勢(shì)政策教育所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)（一）開展大學(xué)生形勢(shì)政策教育所面臨的機(jī)遇隨著全球化腳步的逐步加快，不僅給各國(guó)的發(fā)展拓寬了空間，而且為高校形勢(shì)政策教育提供了更為廣闊的思維空間。在此機(jī)遇下，將會(huì)促使學(xué)生進(jìn)一步解放思想，更新觀念，擴(kuò)大知識(shí)范圍；將會(huì)更加豐富教育內(nèi)容，從而進(jìn)一步推動(dòng)思想教育方法、思想政治工作手段的現(xiàn)代化。
（二）開展大學(xué)生形勢(shì)政策教育所面臨的挑戰(zhàn)在世界經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)形式出現(xiàn)了異化，因此導(dǎo)致由激烈的對(duì)抗逐步轉(zhuǎn)向東西方文明、價(jià)值的沖突，從而也導(dǎo)致了國(guó)人對(duì)意識(shí)形態(tài)的淡化。這些變化對(duì)我們開展形勢(shì)政策教育都是挑戰(zhàn)。
三、加強(qiáng)大學(xué)生形勢(shì)政策教育的建議（一）合理設(shè)計(jì)形勢(shì)政策教育的內(nèi)容1、內(nèi)容設(shè)計(jì)上要把握好馬克思理論教育與形勢(shì)政策教育理的關(guān)系。馬克思理論教育與形勢(shì)政策教育是不可分割的理論與實(shí)踐教育的統(tǒng)一，二者的關(guān)系實(shí)質(zhì)上可以比作是“源”與“流”的關(guān)系。
馬克思列寧主義、**思想和***理論教育是使大學(xué)生形成科學(xué)的政治意識(shí)的理論準(zhǔn)備，也是開展形勢(shì)政策教育的基礎(chǔ)和前提條件。在政治生活中，立場(chǎng)是最重要的。
理論教育的一個(gè)重要目的就是幫助學(xué)生樹立馬克思主義的世界觀和掌握觀察、分析問題的科學(xué)方法。為此，必須培養(yǎng)大學(xué)生的理論興趣。
但理論教育還不能代替形勢(shì)政策教育，形勢(shì)政策教育的根本目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，把握黨的路線、方針和政策。因此高校形勢(shì)政策教育必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，聯(lián)系當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外大事，以及人們普遍關(guān)心的問題等，這個(gè)“實(shí)際”具有現(xiàn)實(shí)性、鮮明的政治性和直接的針對(duì)性，可以使青年學(xué)生從對(duì)現(xiàn)實(shí)政治問題的分析與解決過程中明確立場(chǎng)，從而逐漸培養(yǎng)正確的政治意識(shí)、政治鑒別力和政治敏銳性。
2、內(nèi)容上的亮點(diǎn)。要明確國(guó)際局勢(shì)、國(guó)家形勢(shì)、地區(qū)形勢(shì)、學(xué)校形勢(shì)（招生、就業(yè)、校風(fēng)、學(xué)校的改革與發(fā)展等）以及黨和政府出臺(tái)的重大方針政策是開展大學(xué)生形勢(shì)政策教育的亮點(diǎn)。
（二）合理設(shè)計(jì)形勢(shì)政策教育的教學(xué)方法1、以熱點(diǎn)問題為切入口開展形勢(shì)政策教育。對(duì)于國(guó)際形勢(shì)，大學(xué)生往往更關(guān)注國(guó)際局勢(shì)變化中“熱點(diǎn)”，而且捕捉“熱點(diǎn)”的敏感程度十分強(qiáng)烈。
因此，以講解國(guó)際形勢(shì)變化中的“熱點(diǎn)”為切入點(diǎn)，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)整個(gè)世界格局的變化以及我國(guó)的外交政策，會(huì)收到更為積極的教育效果。2、改變觀念注重教學(xué)實(shí)際效果。
素質(zhì)教育是德智體美等全面發(fā)展的教育，由于形勢(shì)政策教育教學(xué)中往往實(shí)行“單向灌輸”，學(xué)生缺乏積極性、創(chuàng)造性，這顯然不利于素質(zhì)教育。要改變這些情況，觀念上要轉(zhuǎn)變；一是從完成教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹v求實(shí)際效果。
二是從書本出發(fā)轉(zhuǎn)變?yōu)閺臅r(shí)代發(fā)展，從改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)及學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)決反對(duì)本本主義。只有實(shí)現(xiàn)了觀念的轉(zhuǎn)變，才能出現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新。
另外，形勢(shì)政策變化快，教育教學(xué)的任務(wù)重、要求高，這就要求我們的老師要不斷分析情況、理清思路、認(rèn)準(zhǔn)形勢(shì)，提高講解水平，進(jìn)一步增強(qiáng)形勢(shì)政策教育教學(xué)效果。3、靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段。
形勢(shì)政策教育的授課一般以課堂講授為主。通常情況下，采取言語(yǔ)與情態(tài)（如手勢(shì)、動(dòng)作、表情、體態(tài)等）相結(jié)合的“人人”雙向交流，比只有言語(yǔ)溝通的“人機(jī)”單向交流效果要好。
但具體采取哪種方式更好，要應(yīng)因時(shí)、因地、因人、因內(nèi)容而定。此外，在授課中還可以輔之以課堂提問、討論等，以突出重點(diǎn)，解決疑點(diǎn)。