合同范文工作計劃范文工作總結范文合作方案范文日志日報范文工作報告范文年終總結范文申請書范文通知書范文請假單范文活動策劃范文活動報道范文簡歷范文委托書范文授權書范文論文范文簡報范文志愿書

閱讀理解重點分析范文答案 第一篇

一、熟讀全文，整體把握。

一般來說，做題時，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。

當然，讀第二遍前，能夠瀏覽一下后面問了哪些問題，因為后面的問題中有時會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索，對我們理解文章很有幫忙。

要向學生強調，只要反復閱讀、強化感知，才能深刻領悟和準確把握。倘若急于求成，忽視對原文的閱讀，只“水過地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。

就會導致對原文一知半解甚至構成錯誤的認識。在此基礎上進行理解，得出的結論，豈不成了“空中樓閣”

二、確定區域，深入思考。

在文章有了整體感知后，我們能夠先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域后，再深入思考，仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。

有了這一習慣就有可能構成較強分析綜合本事。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的資料，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

1、對于選擇題

選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。

直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自我一下子能確定的。

排除法，經過排除不合要求的選項，將正確的答案顯露出來。

類推法，經過合理推斷迅速排除某些選項，或根據已知情景推斷未知情景，迅速確定答案。

2、對于一些問答題、概括段落大意等題目

準確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠

3、對有關字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目

(1)字不離詞。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。

(2)詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這就應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

(3)句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。僅有結合具體的語段和語言環境，才會明白這句話在全文中占著什么樣的位置。

閱讀理解重點分析范文答案 第二篇

從母親住進我們醫院的那一刻起，我就后悔自己當初選擇的職業了。曾經有那么多的患者能在我的手上康復，母親的病，卻讓我無能為力。面對越來越消瘦的母親，我除了強顏歡笑地安慰她，就只能偷偷躲到某個角落抹眼淚。

那個時候，她的癌細胞已擴散到整個胸部。整夜整夜的疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲。每次進去看她的時候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：我覺得比先前好多了。你工作忙，不用老來看我。我扭過頭，眼淚無聲地掉下來。

午后的陽光照在潔白的病床上，我輕輕地梳理著母親灰白的頭發。母親嘮叨著她的身后事，她說她早在來之前就已準備好了自己的送老衣，可惜還少一條裙子，希望我們能盡快給她準備好。說這些的時候，母親的臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個美麗的宴會。母親一生愛美，臨終，都不忘記要完美地離去。我的淚，再也忍不住，一滴又一滴地落到母親的頭發里。

母親的病房，離我的辦公室僅有幾步之遙，可她從來沒有主動要求我去她的病房。每一次去，她還忙不迭地催我走。她說還有很多病人等著我，她囑咐我一定要像對待自己的家人那樣對待病人。其實，我很清楚，每一次離開母親的病房，身后那雙依依不舍的眼睛會一直隨著我的身影，直到我拐過屋角。

一天，一個女孩急需眼角膜，恰巧醫院里有一位救治無望的男孩，出于一個醫生的責任，我勸那個男孩的家長捐獻出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了，不想他的母親卻發瘋般地找到我，說她決不允許誰動她兒子一根毫毛，哪怕他不在這個世界了。最后，也許被我勸得急了，那位痛得發狂的母親突然大聲地說：你覺悟高，怎么不讓你的家人來捐獻？我一下子呆在那里，無言以對。

母親是何時出現在我的辦公室門口的，我竟然一點都不知道。直到聽到那聲熟悉的呼喚，抬起頭，看見母親正淚流滿面地立在那里：孩子，你看媽媽的眼角膜能給那個孩子用么？屋子一下子靜下來，幾乎所有的目光都集中到了母親身上。我幾乎不敢相信，那話是從母親嘴里說出來的。母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開這個世界。看大家都在驚愕地盯著自己，母親的臉上忽然現出少見的一點血色。她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽見母親輕輕地說：孩子，我想看著你，讓我看著你！

淚水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失態。我知道，那是母親臨走之前努力為我做的最后一件事。

后來，那個男孩的母親含著淚同意了把兒子的眼角膜捐獻給那個女孩，因為她覺得兒子的眼角膜畢竟比我母親的要年輕。更重要的一點，她說，她也想讓兒子的眼睛，一直看著她。從我母親的身上，她明白：愛，原來可以用這樣的方式延續。

1、根據文章內容填空

經過：母親要求捐獻自己的眼角膜

結果：男孩的母親同意捐獻兒子的眼角膜

2、結合上下文，說說你對第6段劃線句子的理解，注意加點詞。（劃線句：孩子，我想看著你：讓我看著你！加點詞為：我想……讓我……）

答：表現母親對我的不舍，她想說服我同意她捐獻自己的眼角膜。

3、男孩的母親為什么會從決不允許誰動兒子一根毫毛改變同意捐獻兒子的眼角膜？寫這一變化有什么作用？

答：因為受到我的母親的影響 突出我的母親的形象。

4、文章結尾說愛，原來可以用這樣的方式延續，這樣的方式指什么？

答：這樣的方式指捐獻眼角膜。

5、我的母親是怎樣一個人？請結合文中具體事例簡要分析。（兩方面即可）

答：(1)愛孩子：怕我傷心難過，忍住病痛，強作平靜；怕我為難而主動要求捐獻眼角膜

2)堅強：整夜整夜的疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲

3)豁達：說起身后事，臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個美麗的宴會

4)追求完美：母親嘮叨身后事時，惦記還少了一條裙子

5)善良：不愿我為她耽誤工作；囑咐我一定要像對待自己的家人那樣對待病人

閱讀理解重點分析范文答案 第三篇

語段閱讀題答題總原則：

(1)先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”(即答題關鍵點)，帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。

(2)讀文時，要注意整體把握文章的主要資料和中心意思。

(3)準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。

(4)答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。

一、記敘文閱讀知識與技巧

1.記敘文六要素

時間、地點、人物、事件起因、經過、結果

2.找主題句

找首段或尾段的議論抒情句。

3.文章資料(中心)

方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。

格式：此文記敘了(描述了、說明了)……，表現了(贊美了、揭示了)……。

4.記敘線索及作用

閱讀理解重點分析范文答案 第四篇

我的世界下雪了

①我之所以喜歡回到故鄉，就是因為在這里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處。從我的居室到達我所描述的風景點，只需三五分鐘。我通常選擇黃昏的時候去散步。去的時候是由北向南，或走堤壩，或沿著河岸行走。如果在堤壩上行走，就會遇見趕著羊群歸家的老漢，那些羊在堤壩的慢坡上邊走邊啃噬青草，仍是不忍歸欄的樣子。我還常看見一個放鴨歸來的老婆婆，她那一群黑鴨子，是由兩只大白鵝領路的。大白鵝高昂著脖子，很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面。比之堤壩，我更喜歡沿著河岸漫步，我喜歡河水中那漫卷的夕照。夕陽最美的落腳點，就是河面了。進了水中的夕陽比夕陽本身還要輝煌。當然，水中還有山巒和河柳的投影。讓人覺得水面就是一幅畫，點染著畫面的，有夕陽、捌木、云朵和微風。微風是通過水波來渲染畫面的，微風吹皺了河水，那些涌起的水波就順勢將河面的夕陽、云朵和樹木的投影給揉碎了，使水面的色彩在瞬間剝離，有了立體感，看上去像是一幅現代派的名畫。我愛看這樣的畫面，所以如果沒有微風相助，水面波瀾不興的話，我會彎腰撿起幾顆鵝卵石，投向河面，這時水中的畫就會驟然發生改變，我會坐在河灘上，安安靜靜地看上一刻。當然，我不敢坐久，不是怕河灘陰森的涼氣侵蝕我，而是那些蚊子會絡繹不絕地飛來，圍著我嗡嗡地叫，我可不想拿自己的血當它們的晚餐。

②在書房寫作累了，只需抬眼一望，山巒就映入眼簾了。都說青山悅目，其實沉積了冬雪的白山也是悅目的。白山看上去有如一只只來自天庭的白象。當然，從窗口還可以盡情地觀察飛來飛去的云。云不僅形態變幻快，它的色彩也是多變的。剛才看著還是鉛灰的一團濃云，它飄著飄著，就分裂成幾片船形的云了，而且色彩也變得瑩白了。如果天空是一張白紙的話，云彩就是潑向這里的墨了。這墨有時濃重，有時淺淡，可見云彩在作畫的時候是富有探索精神的。

③無論冬夏，如果月色撩人，我會關掉臥室的燈，將窗簾拉開，躺在床上賞月。月光透過窗欞漫進屋子，將床照得泛出暖融融的白光，沐浴著月光的我就有在云中漫步的曼妙的感覺。在剛剛過去的中秋節里，我就是躺在床上賞月的。那天濃云密布，白天的時候，先是落了一些冷冷的雨，午后開始，初冬的第一場小雪悄然降臨了。看著雪花如蝴蝶一樣在空中飛舞，我以為晚上的月亮一定是不得見了。然而、到了七時許，月亮忽然在東方的云層中露出幾道亮光，似乎在為它午夜的隆重出場做著昭示。八點多，云層薄了，在云中滾來滾去的月亮會在剎那間一露真容。九點多，由西南而飛向東北方向的龐大云層就像百萬大軍一樣越過銀河，絕大部分消失了蹤影，月亮完滿地現身了。也許是經過了白天雨與雪的洗禮，它明凈清澈極了。我躺在床上，看著它，沐浴著它那絲綢一樣的光芒，感覺好時光在輕輕敲著我的額頭，心里有一種極其溫存和幸福的感覺。過了一會兒，又一批云彩出現了，不過那是一片極薄的云，它們似乎是專為月亮準備的彩衣，因為它們簇擁著月亮的時候，月亮用它的芳心，將白云照得泛出彩色的光暈，彩云一團連著一團的出現，此時的月亮看上去就像一個巨大的蜜橙，讓人覺得它蕩漾出的清輝，是洋溢著濃郁的甜香氣的。午夜時分，云彩全然不見了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去還要碧藍。這樣一輪經歷了風雨和霜雪的中秋月，實在是難得一遇。看過了這樣一輪月亮，那個夜晚的夢中就都是光明了。

④我還記得2002年正月初二的那一天，我和愛人應邀到城西的弟弟家去吃飯，我們沒有乘車從城里走，而是上了堤壩，繞著小城步行而去。那天下著雪，落雪的天氣通常是比較溫暖的，好像雪花用它柔弱的身體抵擋了寒流。堤壩上一個行人都沒有，只有我們倆，手挽著手，踏著雪無言地走著。山巒在雪中看上去模模糊糊的，而堤壩下的河流，也已隱遁了蹤跡，被厚厚的冰雪覆蓋了。河岸的柳樹和青楊，在飛雪中看上去影影綽綽的，天與地顯得是如此的蒼茫，又如此的親切。走著走著，我忽然落下了眼淚，明明知道過年落淚是不吉祥的，可我不能自持，那種無與倫比的美好滋生了我的傷感情緒。三個月后，愛人別我而去，那年的冬天再回到故鄉時，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了。那時我恍然明白，那天我為何會流淚，因為天與地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠環繞著！

⑤所幸青山和流水仍在，河柳與青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也有最動情的觸點。所以我仍然喜歡在黃昏時漫步，喜歡看水中的落日，喜歡看風中的落葉，喜歡看雪中的山巒。我不懼怕蒼老，因為我愿意青絲變成白發的時候，月光會與我的發絲相融為一體。讓月光分不清它是月光呢還是白發；讓我分不清生長在我頭上的，是白發呢還是月光。

⑥幾天前的一個夜晚，我做了一個有關大雪的夢。我獨自來到了一個白雪紛飛的地方，到處是房屋，但道路上一個行人也看不見。有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的臉，那么的涼爽，那么的滋潤，那么的親切。夢醒之時，窗外正是沉沉暗夜，我回憶起一年之中，不論什么季節，我都要做關于雪花的夢，哪怕窗外是一派鳥語花香。看來環繞著我的，注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界。我心有所動，迫切地想在白紙上寫下一行字。我伸手去開床頭的燈，沒有打亮它，想必夜晚時停電了；我便打開手機，借著它微弱的光亮，抓過一支筆，在一張打字紙上把那句最能表達我思想和情感的話寫了出來，然后又回到床上，繼續我的夢。

⑦那句話是：我的世界下雪了。

⑧是的，我的世界下雪了…

（摘自遲子建散文集《我的世界下雪了》）

1、李樂薇在《我的空中樓閣》中寫到“小屋之小，是受了土地的限制”，“論‘領土’，只有有限的一點；和領土相對的是‘領空’，論‘領空’卻又是無限的，足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。適于心靈散步，‘眼睛旅行，也就是古人說的游目騁懷……”李樂薇的感受與文中開篇的句子“我之所以喜歡回到故鄉，就是因為在這里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處”有相通之處嗎？ （4分）

2、分別概括第①段和第③段景物描寫的特點及作用。 （6分）

閱讀理解重點分析范文答案 第五篇

①在新公園散步，看到一個“剪影”的中年人。

②他擺的攤子很小，工具也非常簡單，只有一把小剪刀、幾張紙，但是他剪影的技巧十分熟練，只要三兩分鐘就能把一個人的形象剪在紙上，而且大部分非常的酷肖。仔細地看，他的剪影上只有兩三道線條，一個人的表情五官就在那三兩道線條中活生生的跳躍出來。

③那是一個冬日清冷的午后，即使在公園里，人也是稀少的，偶有路過的人好奇地望望剪影者的攤位，然后默默地離去；要經過好久，才有一些人抱著姑且一試的心理，讓他剪影，因為一張二十元，比在相館拍張失敗的照片還要廉價得多。

④我坐在剪影者對面的鐵椅上，看到他生意的清淡，不禁令我覺得他是一個人間的孤獨者。他終日用剪刀和紙捕捉人們臉上的神采，而那些人只像一條河從他身邊匆匆流去，除了他擺在架子上一些特別傳神的，用來做樣本的名人的側影以外，他幾乎一無所有。

⑤走上前去，我讓剪影者為我剪一張側臉，在他工作的時候，我淡淡的說：“生意不太好呀？”設想到卻引起剪影者一長串的牢騷。他說，自從攝影普遍了以后，剪影的生意幾乎做不下去了，因為攝影是彩色的，那么真實而明確；而剪影是黑白的，只有幾道小小的線條。

⑥他說：“當人們太依賴攝影照片時，這個世界就減少了一些可以想像的美感，不管一個人多么天真爛漫，他站在照相機的前面時，就變得虛假而不自在了。因此，攝影往往只留下一個人的形象，卻不能真正有一個人的神采；剪影不是這樣，它只捕捉神采，不太注意形象。”我想，那位孤獨的剪影者所說的話，有很深切的道理，尤其是人坐在照相館燈下所拍的那種照片。

⑦他很快地剪好了我的影，我看著自己黑黑的側影，感覺那個“影”是陌生的，帶著一種連我自己都不敢相信的憂郁，因為“他”嘴角緊閉，眉頭深結。我詢問著剪影者，他說：“我剛剛看你坐在對面的椅子上，就覺得你是個憂郁的人，你知道要剪出一個人的影像，技術固然重要，更重要的是觀察。”

⑧剪影者從事剪影的行業已經有二十年了，一直過著流浪的生活，以前是在各地的觀光區為觀光客剪影，后來觀光區也被照相師傅取代了，他只好從一個小鎮到另一個小鎮出賣自己的技藝，他的感慨不僅僅是生活的，而是“我走的地方愈多，看過的人愈多，我剪影的技術就日益成熟，捕捉住人最傳神的面貌，可惜我的生意卻一天不如一天，有時在南部鄉下，一天還不到十個人上門。”

⑨做為一個剪影者，他最大的興趣是在觀察，早先是對人的觀察，后來生意清淡了，他開始揣摩自然，剪花鳥樹木，剪山光水色。

⑩“那不是和剪紙一樣了嗎？”我說。

11“剪影本來就是剪紙的一種，不同的是剪紙務求精細，色彩繁多，是中國的寫實畫；剪影務求精簡，只有黑白兩色，就象是寫意了。”

12因為他夸說什么事物都可以剪影，我就請他剪一幅題名為“黑暗”的影子。

13剪影者用黑紙和剪刀，剪了一個小小的上弦月和幾顆閃耀的星星，他告訴我：“本來，真正的黑暗是沒有月亮和星星的，但是世間沒有真正的黑暗，我們總可以在最角落的地方看到一線光明，如果沒有光明，黑暗就不成其黑暗了。”

14我離開剪影者的時候，不禁反復地回味他說過的話。因為有光明的對照，黑暗才顯得可怕，如果真是沒有光明，黑暗又有什么可怕呢？問題是，一個人處在最黑暗的時刻，如何還能保有對光明的一片向往。

15現在這張名為“黑暗”的剪影正擺在我的書桌上，星月疏疏淡淡的埋在黑紙里，好像很不在意似的，“光明”也許正是如此，并未為某一個特定的對象照耀，而是每一個有心人都可以追求。

16后來我有幾次到公園去，想找那一位剪影的人，卻再也沒有他的蹤跡了，我知道他在某一個角落里繼續過著飄泊的生活，捕捉光明或黑暗的人所顯現的神采，也許他早就忘記曾經剪過我的影子，這絲毫不重要，重要的是我們在一個悠閑的下午相遇，而他用二十年的流浪告訴我：“世間沒有真正的黑暗。”即使無人顧惜的剪影也是如此。

1．結合文章內容，說說第⑥段中 “神采”一詞的具體含義。（2分）

2．閱讀第⑧段，說說本段內容在文中都起到了什么作用？（3分）

閱讀理解重點分析范文答案 第六篇

病 人

（1）每天下午，她都要準時來到醫院大門口左側臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質。

（2）她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。

（3）起風了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。

（4）樓里的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上有了反應，發出“受不了”的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。

（5）下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯忍然沒有明白什么是“雙層停”。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內的人說：“請等一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里想：這人真多事。

（6）電梯慢慢上行，一位手捧花藍的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層呢？她主動接過來說，是的，往左拐。

（7）電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。

（8）但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關上了，并且觸動了上行按鈕。“神經病！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發泄干凈，繼續說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”

（9）“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個人接著說。

（10）電梯內剩下的十余人恍然大悟。

1、在第（1）段中，“她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放”這一句描寫在文中有什么作用？

2、在第（3）段中，“起風了”這一句交代在文中有什么作用？

3、小說為了塑造“她”這個鮮明形象，凸現主旨，重點描寫了電梯中的幾個場景，請加以概括。

4、 結尾處“電梯內剩下的十余人恍然大悟”在表達上有什么作用？

5、 小說以“病人”為題，有什么深刻含義？

參考答案：

1、襯托出她對生命的熱愛、心靈的美好和典雅的氣質 。

2、起承接過渡的作用，使文章自然轉入具體情節的敘述，推動情節發展。

3、四個場景：在電梯發出超載警報時，“她”從人群中主動擠出來，等下一趟；“她”幫農民

模樣的大伯上樓，可是電梯內不少人只是表情嚴肅，并不回應“她”的請求；熱心告訴小伙

子口腔科病房的地點；“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關在電梯外，被某些人稱著精

神病人。

4、用對比手法表現了世俗的評價，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對照中，暗示并深化了主題。

5、通過鮮明的對比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險，因而更需要治療。

3、 火柴天堂

那天，媽媽看到我在玩游戲，站了很久，輕輕地說：“東東，游戲……還是少玩些吧。”媽媽是在家上班的自由職業者，對我一向還算理解，可能與她這時尚的職業有關吧。

閱讀理解重點分析范文答案 第七篇

1、標題作用：

（1）全文的線索，推動情節發展（2）總結文章資料，點名主旨（突出主題）

（3）形式新穎，吸引讀者（4）反映人物情感變化

2、動詞理解：XX生動表現了人（事）物XX的特點（情狀）（或描繪出一幅的場景），反映了人物的心境

3、句子分析：

（1）分析句子里詞語的表達效果（2）分析：修辭+修辭作用

比喻：用XX比喻XX，表現了（事物）的特點，表達了（人物）

擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動形象的表現了（或描繪出的畫面，寫出了事物的特點）

排比：使句式更整齊，氣勢更強調了（事物）的，突出了（事物）的特點

反問：這個反問句的意思是，以強烈的語氣表達了（人物）的感情

設問：開頭出現，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者”文中或結尾出現，其作用通常為“引起了對的問題的關注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”

借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點

引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優美（或引用詩句是為了說明）”

引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”

4、文章運用表現手法作用：

例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？

（1）比較，作用：XX和XX構成鮮明比較，突出人（事）物XX的特點

（2）象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻

（3）伏筆，作用：對將要出現的XX事物作暗示，為情節發展作鋪墊

（4）照應，作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密

（5）烘托、渲染，作用：表現環境，營造氛圍，抒發情感，突出主題

5、某段起什么作用：

（1）開頭，作用：A、引起下文B、點名所要描述的對象C、照應文章標題D、設置懸念，吸引讀者E、為情節發展埋下伏筆

（2）此段在文中，作用：

A、承上啟下的過渡作用B、為情節發展埋下伏筆，推動情節發展

（3）結尾，作用：A、總結全文

B、揭示文章主旨C、照應前文D、照應題目E、引人深思

6、文中畫線句、段運用何種描述方法，有何作用：

（1）人物：外貌、語言、動作、心里、神態、正面、側面描述

（2）壞境：自然環境、社會環境

作用：（1）人物：表現人物XX的特點，突出人物XX的性格（品質、思想）

（2）環境：烘托一中XX的氣氛，表達一種XX的思想感情

7、用簡潔的言語概括文章（或文段）資料：誰+干什么+結果怎樣樣

8、本文（某段）運用什么表達方式：記敘、描述、議論、說明、抒情

9、簡要概括文中事物特點：首先分析文章的結構，注意文中的連接詞（首先、其次、還、然后、也、最終、此外），這些詞語外面的句子往往就是事物的特點。

閱讀理解答題技巧

一、做閱讀理解的三個步驟

1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題（中心）開頭段（觀點）結尾段（結論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。沒認真讀完一段，要及時概括段意。注意在認真品讀原文，最好用筆標記重要信息。要養成良好的閱讀習慣，以速度也要質量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。

2、瀏覽考項，細讀答題。在掌握文章的大意之后，同學們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。要做到認真讀題目中的每個字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。

3、復讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求，準確，簡潔，全面。

簡要概括來說：（一）縱觀全文，把握主旨。（二）認真審題，定向掃描。（三）篩選組合，定向表述

二、閱讀理解答題技巧點撥

1、某段或某句在文中的作用題型

在首段----總領全文、首尾呼應、設置懸念，激發讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進行比較，反襯出……

2、概括某段大意---

（1）要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內各句的相互關系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數在段首或段末，個別也有在段中的）。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，

自我總結概括。

（2）摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的教師》中的第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。

（3）概述法，用自我的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉》的第二部分，資料很豐富，記述的人物事件很多，可用自我的話概括：“我”回到故鄉的所見、所聞、所感。

（4）聯合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用簡練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯合資料要點佳藝概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自我制作的衣服，紡線是大家構成了新的美的觀念。

春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風拂過，眨眼似的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的摸樣，綠得似乎碰就會滴下油來。到秋天，葉子變黃了，一陣風過，搖下一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍色天空添一幅美麗的畫圖。秋天吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚揚飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料融進大地，為來年新葉生長供給養料。

概括本段的大意：

3、概括全文的主要資料的答題模式

誰……為了什么-……做了什么……結果怎樣

《倔強的小紅軍》片斷

那個小家伙可是十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：“小鬼，你上馬騎一會兒吧。”小紅軍擺出一副滿不在乎的樣貌，盯著陳賡同志長著絡腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強多了，你快騎上走吧。”

1、“滿不在乎”是什么意思？小紅軍為什么要擺出一副滿不在乎的樣貌？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、小紅軍這時的體力真的比陳賡強多了嗎？你是怎樣體會到的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、從片斷中加點的字詞，你能體會到小紅軍是一個怎樣的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、說說主人公思想性格變化題型……關鍵要答出“變”來，如：他從以前的……變得……

5、五種表達方式：記敘、描述、說明、議論、抒情

閱讀理解重點分析范文答案 第八篇

縱觀全文。在閱讀時，如果我們把注意力放在文章的細節上，在讀完文章之后，常常會有沒讀懂的感受。因此學會訓練自己統觀全局地看問題，通讀文章，是非常重要的。

理順文章的邏輯關系和架構。比如總分結構、總分總結構、倒敘法等;邏輯關系包括因果關系、對比關系、順序關系等。邏輯關系和架構的尋找需要我們在文章的開頭或者結尾處尋找。

拿筆做一些標記。在書上做一些標記，有助于提高閱讀時的注意力，加強對文章的理解和記憶。不同符合代表不同的意思，或者不同的顏色來區分，幫助我們閱讀。

理解生疏的句子或者詞匯。一篇文章中難免會出現一些超綱的詞匯或者復雜的句子，我們找出這些難懂的內容單獨理解，就可以加強對整篇文章的理解。加之多多練習，就可以提升我們的閱讀能力。

閱讀理解重點分析范文答案 第九篇

魯迅讀書

魯迅小的時候酷愛讀書。他愛看書，愛抄書，把書看坐寶貝一樣。

在進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師──一位叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經告訴他，有一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當眼睛的怪物……可惜一時找不到了。這么一本有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，這可把他的保姆媽媽感動了。媽媽不識字，她探親回來時，（ ）給魯迅買回了這部書。一見面，媽媽把一包書送給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫兒的《山海經》，我給你買回來了！”一聽這消息，魯迅欣喜若狂，（ ）把書接過來，找開紙包看了起來。

魯迅小時候對于書籍（ ）愛護。看書的時候，他（ ）把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的。他還特意為自己準備了一只箱子，返鄉民工各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。

魯迅小時候養成了愛書如寶的好習慣，他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅1912年至1939年間，就有九千多冊。魯迅一生清貧，最大的財產，就是寶貴的藏書了。

1、“酷愛”一詞中，“酷”的意思是【B】。

A.殘忍

B.程度特別深的

2、選詞填空。

看書的時候，他【B】把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。

A.通常

B.總是

3、選詞填空。

魯迅小時候對于書籍【B】愛護。

A.比較

B.特別

4、選詞填空。

一聽這消息，魯迅欣喜若狂，【B】把書接過來，找開紙包看了起來。

A.于是

B.趕緊

5、選詞填空。

媽媽不識字，她探親回來時，【B】給魯迅買回了這部書。

A.隨便

B.設法

6、文章圍繞魯迅讀書，列舉了“渴望讀《山海經》”和“ 【B】”兩個事例，刻畫了魯迅酷愛讀書、愛書如寶的品質。

A.喜歡看書

B.愛護書籍

C.愛抄書

D.愛擦桌子

閱讀理解重點分析范文答案 第十篇

歌德與席勒之間的友誼向來為人稱頌，可是由于生活遭遇和性格上的不同，這兩個同時代的德國大詩人的最初關系并不是融洽的。歌德比席勒年長十歲，當席勒還是個小青年的時候，歌德已名揚天下。但是后起之秀席勒的才華并不亞于年長的歌德，二十一歲就以劇作《強盜》一舉成名，接著又寫了《陰謀與愛情》等三個風靡一時的悲劇，成為有名的青年悲劇詩人。文人難免相輕，兩人相處便不如從前那樣自如，感情上也產生了距離。不過歌德畢竟具有偉大的胸懷，他欽佩席勒的長處（席勒能夠不受周圍環境的影響，專心致志努力創作），他決心追上同時代的年輕人。五年之后，他與席勒重新相會，并以誠摯的心靈開始深交。他對席勒說：“你給了我第二次青春，使我作為詩人復活了。”以后，兩人在寫作上多次親密合作，成為終身好友，死后還同葬在一起。歌德的虛心好學，克己待人，彌合了他與席勒之間的裂痕，使他們的友誼的基礎打得更深更扎實。

1．是什么原因使歌德與席勒感情上產生了距離？

________________________________________________

2．歌德說自己“作為詩人復活了”，這里的“復活”有什么含義？

________________________________________________

3．歌德與席勒之間的友誼給了你怎樣的啟示？

________________________________________________

閱讀答案

1．席勒的創作成就使他一舉成名，且影響越來越大，讓歌德一時接受不了。（意對即可）

2．煥發出創作的熱情，取得了創作上的豐收，成績趕上了年輕人。（意對即可）

3．要虛心學習他人的長處，正確對待對他人的進步，克己待人。（意對即可）

• 上一篇：無償獻血新年致辭范文(精選18篇)
• 下一篇：面試文藝部自我簡介范文(精選9篇)