合同范文工作計劃范文工作總結范文合作方案范文日志日報范文工作報告范文年終總結范文申請書范文通知書范文請假單范文活動策劃范文活動報道范文簡歷范文委托書范文授權書范文論文范文簡報范文志愿書

論文文獻格式范文模板 第一篇

[1] 劉國鈞， 陳紹業，王濤，等。 圖書館目錄 [M]。 北京: 高等教育出版社， 1957. 15-18 。

[2] 辛西。 信息技術與信息服務國際研討會論文集：A集[C]。北京：中國社會出版社，1994.

[3] 鐘文發。非線性規劃在可燃毒物配置中的應用[A]。趙瑋。運籌學的理論與應用--中國運籌學會第五屆大會論文集[C]。西安：西安電子科技大學出版社，.

[4] 張筑生。微分半動力系統的不變集[D]。北京：北京大學數學所，1983.

[5] 馮西橋。LBB分析[R]。北京: 清華大學核能技術設計院，1997.

[6] 石柱，何新貴。 優序法在軟件評價中的應用[J]。 計算機工程與設計， 2002, 23(2): 45-46.

[7] 謝希德。創造學習的新思路[N]。xxx， 1998-12-25.

[8] GB/T169159-1996, 漢語拼音正詞法基本規則 [S] 。

[9] 王明亮。關于中國期刊標準

論文文獻格式范文模板 第二篇

一、頁面布局說明：

頁面大小采用標準A4紙張大小，（210mm×297mm），頁邊距上、下、左、右各25mm。

二、題名

按照已發表論文如實填寫。

四、內容摘要

要求：英文摘要應與中文摘要相對應。中文摘要前加“摘 要：”作為標識；英文摘要前加“Abstract:”作為標識。

五、關鍵詞

關鍵詞以分號隔開。中、英文關鍵詞應一一對應。中文關鍵詞前冠以“關鍵詞：” 作為標識，英文關鍵詞前冠以“Key words：”作為標識。例如：

關鍵詞：汽油機；燃爆控制；電子點火；模糊邏輯

六、參考文獻

（一）文獻類型及載體類型標識

（二）文后參考文獻表的編排格式

七、論文字體字號規范

（一）中文部分

標題：黑體，小二，加粗；

副標題：仿宋－GB2312，小三，加粗；

“ 摘要：”“關鍵詞：”：宋體，五號，加粗，內容用楷體－GB 2312，五號；

正文內容：宋體，五號；

2次級標題：序號：Times New Roman，小四，加粗；內容：黑體，小四； 腳注內容：宋體，小五；

“[參考文獻]”：宋體，小五，加粗；

參考文獻內容：宋體，小五。

（二）英文部分

標題：Times New Roman，四號，加粗；

副標題：Times New Roman，小四，加粗；

“Biography”、“Abstract”、“Key words”：Times New Roman，小四，加粗； 英文正文：Times New Roman，五號；

【References】：Times New Roman，小五，加粗；

參考文獻內容：Times New Roman，小五。

（三）其他部分

全文行間距為16磅，次級標題段前距、段后距均為行。

全文所有字母和數字均用Times New Roman字體。

八、其他

3．沒有規定加粗的地方不加粗。

4．英文標題首字母和實詞首字母大寫，其它字母小寫。

九、論文最后寫清項目編號、項目名稱、項目組成員、指導教師信息。

論文文獻格式范文模板 第三篇

小論文格式要求

三、論文的標題層次采用阿拉伯數字分級編號。如：一級標題１，2級標題１.１，三級標題１.１.１。編號左起頂格書寫。

四、中文摘要１５０字左右，關鍵詞３－７個。

五、參考文獻只列文中引用的公開發表的文獻（未公開出版的用腳注說明），按文中出現的先后次序列出。其排列格式如下：

[1] 盛寶懷. Ba空間中Kantorovich算子的飽和性. 數學雜志,1992,12(2):146-154.

[2] Wu Garidi. The Jackson theorem in Ba spaces. Approx. theory ＆ Appl.,1996,12(2):60-69.

[3] 孟伯秦. 內插空間理論及其應用．內蒙古人民出版社, 2001, 183-192.

七、畢業設計（創作）要求錄入作品名稱（題目）、單位、姓名、指導教師、畢業設計報告書。

小論文格式模板

內蒙古自治區科技人才地域分布差異分析

xxx 學號

數學科學學院 數學與應用數學專業 20xx級漢班

指導教師 xxx

摘 要 科技人才是經濟發展、社會進步、文化繁榮的先決條件和制約因素，本文根據內蒙古自治區xxxx年科技人才調查統計的數據，對內蒙古地區人才分布現狀、差異及形成差異的原因和今后發展對策等方面進行了初步探討.

關鍵詞 內蒙古自治區、科技人才、地域差異、人才優勢

內蒙古自治區位于祖國的北疆，地文人稀，交通不便，自然條件和自然資源復雜多樣，在這片土地上設有十二個盟市級行政單位，其中含有四個市八個盟，首府是呼和浩特[1]．

1內蒙古科技人才地域分布差異

內蒙古各盟（市）科技人才地域分布差異

人才數量差異

內蒙古自治區自然資源豐富，但缺乏與之相適應的人才資源. 因此人才資源急需解決[2]. 解決的辦法就是引進人才的同時，切實加強本地區的人才開發培養工作.

人才地域結構差異

（正文部分略）

2內蒙古科技人才發展戰略

一方面要適當增加物質力量對科技事業的支持，加強教育投資，發送辦學條件，抓好師資隊伍建設，提高教師待遇，減少教育人才外流；另一方面要深化教育體制改革，提高教育質量.

本文在寫作過程中得到了ＸＸＸ老師多次精心指導，在此表示感謝.(本行可以不寫)

參考文獻：

[1] 盛寶懷. Ba空間中Kantorovich算子的飽和性. 數學雜志, 1992, 12(2): 146-154.

[2] Wu Garidi. The Jackson theorem in Ba spaces. Approx. theory ＆ Appl.,1996,12(2):60-69.

[3] 孟伯秦. 內插空間理論及其應用．呼和浩特：內蒙古人民出版社, 2001, 183-192.

論文文獻格式范文模板 第四篇

教師撰寫教育科研論文大多在文后會列有參考文獻（注意一般不宜寫成參考書目或參考資料，因為后兩者會有過窄或過寬之嫌），但在實際撰寫時卻經常會出現一些誤區：

1、文獻引用不符合要求

2、文獻著錄不符合規范

具體表現有：(1)漏寫項目，如有的文獻只有著者和篇名，有的書籍漏掉出版社，有的期刊漏掉年份期號等；(2)項目過雜，如有的叢書文獻總主編、分冊主編甚至副主編以及叢書名稱，分冊名稱、主副標題等寫了一大堆；(3)次序雜亂，如有的文獻條目先寫篇名，有的先寫著者，有的先寫期刊名等不統一，不按定規；(4)數字、標點符號不規范，如一會兒是中文數字，一會兒是阿拉伯數字，一會兒是用黑點，一會兒用書名號；(5)不按標注排列，參考文獻在文內有標注的一般要按順序排列，不能雜亂無序。

論文文獻格式范文模板 第五篇

1.參考文獻著錄項目

(1)著作：[序號] 主要責任者。

著作名[M]。

其他責任者。

版本項。

出版地：出版者，出版年：引文頁碼。

(2)連續出版物：[序號]主要責任者。

題名[J]。

年，卷(期)-年，卷(期)。

出版地：出版者，出版年。

(3)連續出版物中的析出文獻：[序號] 析出文獻主要責任者。

析出文獻題名[J]。

連續出版物題名：其他題名信息，年，卷(期)：頁碼。

(4)專著中的析出文獻：[序號] 析出文獻主要責任者。

析出文獻題名[C]。

析出文獻其他責任者//專著主要責任者。

專著題名。

版本項。

出版地：出版者，出版年：析出文獻的頁碼。

(5)電子文獻：[序號] 主要責任者。

題名[文獻類型標志/文獻載體類型標志]。

出版地：出版者，出版年(更新或修改日期)[引用日期]獲取或訪問路徑。

2.參考文獻類型及其標志

(1)以單字母方式標志以下各種參考文獻類型：

參考文獻類型 普通圖書 會議

論文 報紙

文章 期刊

文章 學位

論文 報

告 標

準 專

利 匯

編 檔

案 古

籍 參考

文獻類型標志 M xxx J D R S P G B O K

(2)對于其他未說明的文獻類型，建議采用單字母“Z”。

(3)對于數據庫(Database)、計算機程序(Computer Program)及電子公告(Electronic Bulletin Board)等電子文獻類型的參考文獻，建議以下列雙字母作為標志：

電子文獻類型 數據庫 計算機程序 電子公告

電子文獻類型標志 DB CP EB

(4)電子文獻的載體類型及其標志

對于非紙張型載體的電子文獻，當被引用為參考文獻時需在參考文獻類型標志中同時標明其載體類型。

建議采用雙字母表示電子文獻載體類型：

論文文獻格式范文模板 第六篇

一、參考文獻寫法的誤區

教師撰寫教育科研論文大多在文后會列有參考文獻(注意一般不宜寫成參考書目或參考資料，因為后兩者會有過窄或過寬之嫌)，但在實際撰寫時卻經常會出現一些誤區：

4)對文獻的理解偏面，以為只有引用文獻原文才需要列出;(5)大而不當，將整期刊物甚至連續幾期雜志或整張報紙作為參考文獻，如有老

2、文獻著錄不符合規范叢書文獻總主編、分冊主編甚至副主編以及叢書名稱，分冊名稱、主副標題等寫了一大堆;(3)次序雜亂，如有的文獻條目先寫篇名，有的先寫著者，有的先寫期刊名等不統一，不按定規;(4)數字、標點符號不規范，如一會兒是中文數字，一會兒是阿拉伯數字，一會兒是用黑點，

一會兒用書名號;(5)不按標注排列，參考文獻在文內有標注的一般要按順序排列，不能雜亂無序。

二、參考文獻的作用

參考文獻的作用主要有：

1、反映研究者的研究基礎。科研工作具有繼承性，大多研究成果是對前人研究的一種深化和拓展。

論文文獻格式范文模板 第七篇

（1） 參考文獻的著錄應執行GB7714-87《文后參考文獻著錄規則》及《 中國學術期刊（光盤版）檢索與評價數據規范》規定，采用順序編碼制，在引文中引用文獻出現的先后以阿拉伯數字連續編碼，序號置于方括號內。一種文獻在同一文中反復引用者，用同一序號標示，需要表明引文出處的，可在序號后加圓括號著名頁碼或章、節、篇名，采用小于正文的字號編排。

（2）文后參考文獻的著錄項目要齊全，其排列順序以在正文中出現的先后為準；參考文獻列表時應以“參考文獻：”（左頂格）或“[參考文獻]”（居中）作為標識；序號左頂格，用阿拉伯數字加方括號標示；每一條目的最后均以實心點結束。

（3） 參考文獻類型及文獻類型，根據GB3469-83《文獻類型與文獻載體代碼》規定，以單字母方式標識：

（4)關于參考文獻中的起始頁碼，請在正文內的引文后以“(P+起止頁碼）”標注。

▲專著(M)；論文集(C)；報紙文章(N)；期刊文章(J)學位論文(D)；報告(R)；標準(S)專利(P)

A.專著、論文集、學位論文、報告

[序號]主要責任者。文獻題名[文獻類型標識]。出版地：出版者，出版年。

[1] 周振甫。周易譯注[M]。北京:中華書局。1985.

[2] 陳送。五四前后東西方文化問題論戰文選[C]。北京:中國社會科學出版社，1985.

[3] 陳桐生。中國史官文化與《史記》[D]。西安:陜西師范大學文學研究所，1992年。

[4] 白永秀，劉敢，任保平。西安金融、人才、技術三大要素市場培育與發展研究[R]。西安:陜西師范大學西北經濟研究中心，1998.

b.期刊文章

[序號]主要責任者。文獻題名[J]。刊名，年，卷(期)。

[5] 何齡修。讀顧城《南明史》[J]。中國史研究，1998(3)。

c.論文集中的析出文獻

[序號]析出文獻主要責任者。析出文獻題名 [A]。原文獻主要責任者（任選）。 原文獻題名[C]。出版地：出版者，出版年。

[6] xxx。現代文明的問題與社會主義[A]。羅榮渠。從西化到現代化[C]。北京：北京大學出版社，1990.

d.報紙文章

[序號]主要責任者。文獻題名[N]。報紙名，出版日期（版次）。

[7] 謝希德。創造學習的新思路 [N]。xxx，1998-12-25(10)。

e.國際、國家標準

[序號]標準編號，標準名稱[S]。

論文文獻格式范文模板 第八篇

是對論文基本內容的簡要陳述，可以說是論文的縮影。它在論文的標題和全文之間，起著橋梁的作用。讀者是否閱讀全文，一般在他閱讀完摘要以后就能決定了。此外，摘要也能給文摘者提供方便。

摘要的種類，主要有指示性摘要和報道性摘要兩種。指示性摘要只敘述論文內容的精華，不涉及研究方法、結果和結論，其字數一般只有30~50字，少的甚至僅有十幾個字。報道性摘要一般包括研究課題的目的、范圍、重要性，所采用的理論、方法，得到的結果、結論等，其中，結果、結論是重點。報道性摘要的篇幅，一般為正文文字的2~5%。筆者建議，期刊論文中的中文摘要不要超過200個漢字，英文摘要不要超過100個實詞。

對報道性摘要的主要要求，是簡短、精練、完整。所謂完整，是指摘要應具有獨立性和自含性，即其內容應包含與原文等量的主要信息，可以獨立成篇，可供文摘人員直接采用。

摘要應當用第三人稱寫，不要用傳統的本文這樣的第一人稱敘述;一般情況下，摘要不要分段;摘要要用規范的術語，一般不宜出現插圖、表格、數學公式及參考文獻序號等。

關鍵詞

關鍵詞是最具有實質意義的檢索語言，其主要作用就在于方便檢索。因此，應當選取在論文中起關鍵作用的、最能說明內容實質的單詞、短語或術語作為關鍵詞。關鍵詞的數量一般為3~8個，它們之間僅僅是一種簡單的組合，不必要考慮語法結構，也不必要表達一個完整的意思。

經過規范化處理的關鍵詞，稱為敘詞。目前有少數雜志要求采用敘詞，如《機械工程學報》、《農業機械學報》等。敘詞的選擇不如關鍵詞來得方便，需要查閱相應的敘詞表。與機械工程科學相關的敘詞工具書是《機械工程敘詞表》。

對于論文標題與關鍵詞選取的關系，有兩種截然相反的觀點。一種觀點認為標題中的詞與關鍵詞重復是一種浪費，另一種觀點認為標題中應盡可能多地包含關鍵詞。筆者傾向于后一種觀點。因為標題要高度概括論文的內容，關鍵詞應對說明論文的內容實質起關鍵作用。所以，如果關鍵詞選擇精當的話，一個好的論文標題中存在重復它們的詞幾乎是不可避免的;反之亦然。

論文文獻格式范文模板 第九篇

1.期刊類

【舉例】

[1] 王海粟.淺議會計信息披露模式[J].財政研究，2004,21(1)：56-58.

[2] 夏魯惠.高等學校畢業論文教學情況調研報告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.

[3] Heider, ; . The structure of color space in naming and memory of two languages [J]. Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62 – 67.

2.專著類

【舉例】[4] 葛家澍，林志軍.現代西方財務會計理論[M].廈門：廈門大學出版社，2001：42.

[5] Gill, R. Mastering English Literature [M]. London: Macmillan, 1985: 42-45.

3.報紙類

論文文獻格式范文模板 第十篇

一、參考文獻著錄格式

5、專利文獻題名

。國別，專利文獻種類，專利號。出版日期

6、標準標準編號，標準名稱[S]

二、文獻類型及其標識

1、根據GB3469 規定

①期刊[J]

②專著[M]

③論文集[C]

④學位論文[D]

⑤專利

⑥標準[S]

⑦報紙[N]

⑧技術報告[R]

2、電子文獻載體類型用雙字母標識，例如：

①磁帶[MT]

②磁盤[DK]

③光盤[CD]

論文文獻格式范文模板 第十一篇

一、參考文獻的類型

參考文獻(即引文出處)的類型以單字母方式標識，具體如下：

M——專著 C——論文集 N——報紙文章

J——期刊文章 D——學位論文 R——報告

對于不屬于上述的文獻類型，采用字母“Z”標識。

對于英文參考文獻，還應注意以下兩點：

②書名、報刊名使用斜體字，如：Mastering English Literature，English Weekly。

二、參考文獻的格式及舉例

1.期刊類

【舉例】

[1] 王海粟.淺議會計信息披露模式[J].財政研究，2004,21(1)：56-58.

[2] 夏魯惠.高等學校畢業論文教學情況調研報告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.

[3] Heider, ; . The structure of color space in naming and memory of two languages [J]. Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62 – 67.

2.專著類

論文文獻格式范文模板 第十二篇

1.畢業設計（論文）要求用A4紙打印。

2.畢業設計（論文）字數一般為8，000～10，000字，考慮我校部分專業特點，畢業設計（論文）字數最少不低于6000 字。畢業設計（論文）各專業可根據專業要求給出具體字數要求。

3.計量單位以國際單位制（SI）為基礎;注釋用頁末注（即把注文放在加注處一頁的下端）;公式、圖表應按順序編號，并與正文對應。

4.圖紙尺寸按國家標準（規范），圖面整潔、布局合理、線條粗細均勻、圓弧連接光滑、尺寸規范、文字注釋用工程字體書寫，圖表須按各專業有關標準和規范要求繪制，圖表應標注名稱。

5.注釋、參考文獻的注引與參考文獻格式

②參考文獻的注引：正文中，引用文獻資料論述某個觀點時，應在所引用段落或句子的右上角，用方括弧進行角注，并用阿拉伯數字注明資料的出處。參考文獻置于注釋之后，標注文獻類型。正文中每應用

一次文獻資料，角注時用 1，2，3……阿拉伯數字按先后次序分別排序。如：XXXX[1];XXXX[2];……。如引用兩篇或兩篇以上文獻資料論述同一個觀點時，應在所引用段落或句子的右上角方括弧中用以下方法注明，如：XXXXXX[4，5];XXXXXXXX[6～ 8]。正文中進行角注的數字序號應與文后參考文獻中所列出的文獻資料相對應。題目、摘要、關鍵詞、目錄等處不出現文獻的角注。

溫馨提示一下，在論文初稿完成之后一定還需要進行論文查重檢測，進行論文最后的修改。以便自己更快通過學校論文查重審核。

6.畢業設計（論文）正文中的任何部分不得寫到文稿紙邊框以外，文稿紙不得隨意接長或截短。漢字必須使用國家公布的規范字。

①頁面設置：上2cm，下2cm，左，右2cm;頁眉1cm，頁腳1cm。行距采用固定值20磅，標準字符間距。

②“題目”用小2號黑體字、居中;“摘要”用3號黑體字、空兩格;摘要內容用小4號宋體字。“關鍵詞”用3號黑體字、空兩格;關鍵詞內容用小 4號宋體字，關鍵詞之間用分號間隔。

③“目錄”用小2號黑體字、居中;目錄內容最少列出第一級標題和第二級標題;前者用4號黑體字，后者用4號宋體字，第三級標題用4 號楷體字，居左頂格、單獨占行，每一級標題后應標明起始頁碼。

④“正文”用小4號宋體字;“參考文獻”用小4號黑體字，資料名稱用5號宋體字;圖表字號采用5號宋體字。

⑤公式應居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式和編號之間不加虛線。

⑥表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方正中，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁接寫，表題可省略，表頭應重復寫，并在右上方寫xxx續表××xxx。表題用 5號黑體字，表格內容用5號宋體。表格位于正文中引用該表格字段的后面。

⑦插圖必須精心制作，不得徒手畫，照片圖應清晰，線條要勻稱，圖面要整潔美觀。每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處。圖題用5 號黑體字，圖內用5號宋體。插圖位于正文中引用該插圖字段的后面。

論文文獻格式范文模板 第十三篇

小論文格式要求

三、論文的標題層次采用阿拉伯數字分級編號。如：一級標題１，2級標題１.１，三級標題１.１.１。編號左起頂格書寫。

四、中文摘要１５０字左右，關鍵詞３－７個。

五、參考文獻只列文中引用的公開發表的文獻（未公開出版的用腳注說明），按文中出現的先后次序列出。其排列格式如下：

[1] 盛寶懷. Ba空間中Kantorovich算子的飽和性. 數學雜志,1992,12(2):146-154.

[2] Wu Garidi. The Jackson theorem in Ba spaces. Approx. theory ＆ Appl.,1996,12(2):60-69.

[3] 孟伯秦. 內插空間理論及其應用．內蒙古人民出版社, 2001, 183-192.

七、畢業設計（創作）要求錄入作品名稱（題目）、單位、姓名、指導教師、畢業設計報告書。

小論文格式模板

內蒙古自治區科技人才地域分布差異分析

××× 學號

數學科學學院 數學與應用數學專業 20xx級漢班

指導教師 ×××

摘 要 科技人才是經濟發展、社會進步、文化繁榮的先決條件和制約因素，本文根據內蒙古自治區xxxx年科技人才調查統計的數據，對內蒙古地區人才分布現狀、差異及形成差異的原因和今后發展對策等方面進行了初步探討.

關鍵詞 內蒙古自治區、科技人才、地域差異、人才優勢

內蒙古自治區位于祖國的北疆，地文人稀，交通不便，自然條件和自然資源復雜多樣，在這片土地上設有十二個盟市級行政單位，其中含有四個市八個盟，首府是呼和浩特[1]．

1內蒙古科技人才地域分布差異

內蒙古各盟（市）科技人才地域分布差異

人才數量差異

內蒙古自治區自然資源豐富，但缺乏與之相適應的人才資源. 因此人才資源急需解決[2]. 解決的辦法就是引進人才的同時，切實加強本地區的人才開發培養工作.

人才地域結構差異

（正文部分略）

2內蒙古科技人才發展戰略

一方面要適當增加物質力量對科技事業的支持，加強教育投資，發送辦學條件，抓好師資隊伍建設，提高教師待遇，減少教育人才外流；另一方面要深化教育體制改革，提高教育質量.

本文在寫作過程中得到了ＸＸＸ老師多次精心指導，在此表示感謝.(本行可以不寫)

參考文獻：

[1] 盛寶懷. Ba空間中Kantorovich算子的飽和性. 數學雜志, 1992, 12(2): 146-154.

[2] Wu Garidi. The Jackson theorem in Ba spaces. Approx. theory ＆ Appl.,1996,12(2):60-69.

[3] 孟伯秦. 內插空間理論及其應用．呼和浩特：內蒙古人民出版社, 2001, 183-192.

論文文獻格式范文模板 第十四篇

隨著社會的進步，時代的發展，翻譯活動越來越頻繁，翻譯領域也因語體風格不同分工越來越細。科技語體是適應科學技術內容、范圍和交際需要而形成的言語體式，具有準確、簡潔、客觀、嚴謹等風格特點，其功能是準確地記述自然、社會及人類思維現象，嚴密地論證其內在規律，以此為自然科學和社會科學的發展、傳播服務，進而起著服務于社會進步，生產力發展的作用。本文將對科技文體的特征及翻譯方法問題展開探討。

一、科技文體的特點

（一）準確性

科技文體的第一個本質特點是準確性。科技文章描述客觀事實或真理，因而必須盡可能地避免任何誤解。科技語言中包含大量基礎科學詞匯和專業術語。今天的世界，科學和技術主要通過英語進行國際交流。英語的科學詞匯和技術術語在國際上由標準化組織和有關國際學會厘定、審核公布，因而賦予了這些科學詞匯和術語以國際性。英譯漢的科技語體的文章，要通過查詢專業技術詞典、文獻資料或者基于某個領域約定俗成找到與這些英語術語嚴格對應的漢語術語，才能做到表達準確。

在科技英語文體中，有大量的一詞多意的詞匯。這些詞貌似簡單，其意義卻與其在日常英語中的意思不同，或者依據其所用于的不同學科專業而不同。對這些詞的翻譯應根據其語境。如“carrier”一詞，在物理學中意思是“載體”，在醫學上為“帶菌者”。

（二）簡潔性

作為一種信息和交際文體，科技文章應以最簡短的文字傳遞事實和真理，避免使用空洞和浮華的詞語，以利于信息準確和高效的傳遞。由于傳遞信息是科技文章的首要任務，由于傳遞信息是科技文章的首要任務，一篇科技文章中所包含的信息量就成為衡量科技文章的重要標準，也就是說，科技文章必須以盡可能少的文字傳遞盡可能多的信息。在科技英語中，有些表達方式可以起到簡潔的作用。例如：

例1： S1：Loss of efficiency in the boiler will be caused if heat is dissipated through the walls of the combustion chamber。

S2：Loss of efficiency in the boiler will be caused by the dissipation of heat through the walls of the combustion chamber。

在上述例子中，第二句使用了名詞化結構將第一個句子（復合句）轉換成簡單句，簡化了句子結構。通過抽象名詞“dissipation ”及其構成的介詞詞組，表達明顯地取得了簡練、凝重和濃縮的效果。抽象名詞的使用還表明科技語體借助于抽象思維的邏輯性和概念化。

（三）客觀性

科技文章主要描述客觀事實，自然定律和進行理論演義。科技文章的目的旨在客觀的傳遞信息，因而客觀性是科技文體的一個重要特征。據國外語言學家統計，科技英語中的動詞至少有1/3使用被動語態，原因是科技英語描述的主體往往是客觀的事物，不涉及有關的人。被動語態的使用可以突出動作的對象，突出所要論證及說明的主旨。

例2：These symptoms are caused by “transient is—chemic attacks（TIA's）”，or “little strokes”。

例3：All these factors can be expressed as complex mathematical equations which can be solved by a computer to give the optimum equipment minimum cost。

以上兩例把“symptoms” 和 “factors” 放在主語的突出地位，使讀者立即注意到句子所要討論的對象是這些“癥狀”的原因，這些“因素”的表示方法。

（四）嚴密性

科技文章的另一個重要特征是嚴密性，這一點可以從文章的連貫性和邏輯性上體現出來。科技文章使

用很多的銜接手段達到整體的連貫。科技文章嚴密的邏輯主要體現在嚴密的推理、判斷以及各語言成分之間緊密的內在關系來體現的。在翻譯中，譯者必須具備較強的銜接和連貫意識，妥善處理句子或句群間的邏輯關系，唯有如此，才能產生高質量的譯文。

二、以科技文體特征為視點的英漢功能翻譯法

（一）詞匯層面

1、詞義選擇

例4：（1） Energy will operate some changes under this temperature。 （in physics）

這樣的溫度將會引起一些能量變化。

（2）The computer can operate only according to instructions。 （computer science）

電腦只能按指令運行。

（3）Storage cells can be used to operate automobiles。 （automobile engineering）

蓄電磁可用來發動汽車。

（4）The doctor decided to operate on him immediately。 （medicine）

醫生決定馬上給他動手術。

從以上句子我們可以看出，“operate”一詞在不同的句子中有不同的含義。這是因為其所用于的學科領域和與其搭配的詞匯不同，即語境不同。在第1句中， 因為句子的其他部分暗示這是一個物理概念，而且與“changes（變化）搭配，operate” 譯為 “引起”比較合適。第2句中，“operate”用于計算機領域，與“instructions（指令）”搭配，譯為“運行”。在第3、第4句中，“operate”分別用于車輛工程和醫學領域，譯為“發動”和“動手術”。對于這種一詞多義詞的翻譯，一定要根據語境進行準確的詞義選擇。

2、詞義引申

例5：The adjustment screw has stops at both sides。

譯文：調整螺釘的兩端沒有定位塊。

分析：“stop”本來的意思是“停止、阻止”。考慮到專業語境，在本句中，“stop”指某種機械部件，它能阻止兩個部件間的'相對運動。在此采用引申的翻譯方法，將其譯為“定位塊”。

（二）邏輯層面

1、增加邏輯銜接詞

例6：There is a difference between science and technology。 Science is a method of answering theoretical questions; technology is a method of solving practical problems。 Science has to do with discovering the facts and relationships between observable phenomena in nature and with establishing theories that serve to organize these facts and relationships; technology has to do with tools， techniques， and procedures for implementing the findings of science。 Another distinction between science and technology has to do with the process in each。

譯文：科學與技術之間有區別。首先，科學是……而技術是……其次，科學……而技術……最后，……

分析：原文是典型的演繹型段落，第 1句是主題句，指出“科學與技術之間有區別”。然后從三個方面解釋了這一區別。本段是描述性修辭，使用的修辭手段有“比較和對照”。原文對“science”、“technology”以及“difference”三個核心詞的重復，對文章的連貫起到了重要作用。而且原文中的第2、第3、第4 句存在著隱性的邏輯關系，即并列關系。因此在翻譯過程中，在展開部分增加了邏輯連接詞“首先”、“其次”、“最后”，使隱性的邏輯關系顯化。這樣的譯文能使文章的層次清晰。

2、重新安排信息

例7：We think it is often possible to obtain a more pure precipitate by redissolving the the precipitate， having washed it as free as possible from soluble impurities， and reprecipitating。

譯文：我們認為應該首先盡可能地將沉淀物中的可溶性雜質洗去， 然后再次將沉淀物溶解， 溶解之后再進行沉淀。這樣常常能夠獲得較純的沉淀物。

分析：本段中，“by”后面有三個分詞短語，我們應該注意這些分詞的不同時態。第2個分詞短語“having washed ”用的是完成時態，暗示著這個動作發生在其他兩個動作之前。在翻譯過程中，我們應該注意邏輯順序，改變原來的句子順序，按照時間順序重新安排這三個動作。

三、結束語

基于上述理論演繹和例子分析可以得出結論，將文體分析的方法 應用于科技翻譯，能提高科技翻譯譯文的質量。采用這種方法產生的譯文，不僅符合科技文體的 語言特征，在各個層面符合譯入語的習慣表達，而且有利與科技文章的翻譯達到準確、簡潔、清晰、嚴謹的文體效果，最重要的是其適合的文體和語言形式能充分實現譯文的信息功能。

論文文獻格式范文模板 第十五篇

月食是由月月食是一種特殊的天文現象，指當月球運行至地球的暗影部門時，在月球和地球之間的地區會由于太陽光被地球所遮閉，就望到月球缺了一塊。

也就是說，此時的太陽、地球、月球剛好或幾乎在統一條直線地球在太陽與月球之間，因此從太陽照射到月球的`光線，會被地球所掩蓋。以地球而言，當月食發生的時候，太陽和月球的方向會相差180度。

古代月食記實有時可用來推定歷史事件的年代。中國古代迷信的說法又鳴做天狗吃月亮。月食可分為月偏食、月全食及半影月食三種。當月球整個都入進本影時，就會發生月全食；但假如只是一部門入進本影時，則只會發生月偏食。

月全食和月偏食都是本影月食。

在月全食時，月球并不是完全望不見的，這是由於太陽光在通過地球的淡薄大氣層時受到折射入進本影，投射到月面上，令到月面呈紅銅色。視乎月球經由本影的路徑及當時地球的大氣情況，光度在不同的月全食會有所不同。

有時月球并不會入進本影而只入進半影，這就稱為半影月食。在半影月食發生期間，月亮將略為轉暗，但它的邊沿并不會被地球的影子所阻擋。不外望月全食必需在晚上望，而且觀望月食的機率迸？食的機率少的多。關于月食，還有一個故事：16世紀初，哥倫布航海到了南美洲的牙買加，與當地的土著人發生了沖突。

哥倫布和他的水手被困在一個墻角，斷糧斷水，情況十分危急。懂點天文知識的哥倫布知道這天晚上要發生月全食，就向土著人大喊，“再不拿食品來，就不給您們月光！”到了晚上，哥倫布的話應驗了，果然沒有了月光。

土著人見狀誠惶誠恐，趕緊和哥倫布化干戈為玉帛。

論文文獻格式范文模板 第十六篇

摘要：在小學數學教學中合理地滲透數學思想可以有效提高學生的學習熱情，發散其數學思維，使其不僅可以掌握更多的數學知識與數學技能，而且可以掌握科學的學習方法，提升學習能力與數學素養，對學生的全面發展都有極大的推動作用。本文首先介紹了幾種比較常見的數學思想方法，然后提出了在小學數學教學中合理滲透數學思想方法的策略，僅供參考。

關鍵詞：小學數學 數學思想方法 滲透 策略

數學思想方法是數學的靈魂所在，其是學生參與數學活動的一種思維方法，是解決數學問題的有效措施。因此，在小學數學教學過程中，教師要改變傳統的教學模式，科學地滲透數學思想方法，幫助學生理解并合理運用數學思想方法，全面地提升學生的數學素養，提升其綜合能力。

一、常見數學思想方法介紹

（一）轉換法

在解決數學問題時，將沒有解決的數學問題轉換成能夠采用現有知識進行解決的問題的一種方法即為轉換法。其是一種比較常見的數學思想方法。在小學數學教學，許多問題的數量關系相對非常復雜，借助于轉換法能夠將比較復雜并且抽象的問題逐漸轉化為簡單、具體的問題，如此一來就可以利用所學的知識將問題進行合理解決。

（二）分類法

分類法即為將某個數學問題看作是一個整體，然后按照相應的標準將其劃分成若干部分，之后再對不同部分展開深入的分析，最終解決此問題。在小學數學教育教學中合理地應用分類法，可以把比較復雜的問題給予分離。如此一來，就可以使得此數學對象的有關屬性的區別和聯系更快地得以顯示，進而幫助學生更加深入、準確地理解法則與概念等抽象、難懂的知識。例如，利用角度的大小實現對三角形的分類，就能夠幫助學生更加全面、準確地掌握三角形的本質特點。

（三）歸納法

所謂的歸納法即為從特殊到普遍、從部分到整體的一種推理方法。其是對特例進行深入的分析，將非本質的因素去掉，進而獲得本質的特征，然后再將其進行合理的歸納、總結，變成普通對象，最終解決數學問題的一種思想方法。通常狀況下，小學生往往采用的是不完全歸納法。例如，對于加法結合律的歸納總結，即為利用實踐獲得的，并非是普通的案例。

二、小學數學教學中數學思想方法的滲透策略

（一）深入研讀教材內容，總結數學思想方法

新課標中明確指出，在小學階段，學生要學習能夠適應社會生活、獲得良好發展所需要的數學基礎知識與技能。因此，為了充分地順應新課標的要求，那么小學數學教師就要對課本進行深入的研讀，深入理解其中與數學思想方法有關的內容。另外，在開展教學活動之前，教師要對數學教材進行深入的研讀，找到其中包含的數學思想方法。例如，在人教版三年級教材中設計如下習題：一個班級共有28人，共同乘坐小船出外郊游。大船最多能夠坐6個人，小船最多能夠坐4個人。請同學們思考，如果使得每條船都能坐滿，那么將如何租船呢？假如租1條大船和 1條小船分別需要10元與8元，那么如何租船才可以更加省錢呢？教師首先要引導學生對問題的解決方法進行深入的研究與思考，然后引導學生采用窮舉法獲得三種解決方案，并且為學生分析最省錢的租船方案所租的小船數量也是最少的。如此一來，通過對教材的深入研讀，教師就可以為學生更加合理地提煉出窮舉法，使得學生能夠更好地掌握數學思想方法。

（二）科學制定教學目標，了解數學思想方法

小學數學的教學目標即為能夠幫助學生初步掌握數學思想方法。所以，教師在制定教學目標的'時候，必須要充分注重“情感和價值觀”、“方法和過程”、“知識和技能目標”的有機平衡。要科學制定各種教學目標，從而有效地提升教學效果。例如，在四年級下冊設計的植樹問題中，教師要向學生滲透化歸的思想方法。通過這一章節的學習，幫助學生認識到采用思想方法模型對問題進行有效解決的高效性與便利性。

（三）利用課堂教學，體驗數學思想方法

在小學數學教學過程中，數學思想有著隱蔽性的特點。所以，需要全面了解概念的形成、規律揭示與方法歸納等一系列的過程，教師要引導學生能夠通過觀察、分析與歸納等，透過表象深刻地領悟到在數學方法與概念中蘊含的笛思想。在此前提下，可以生成比較科學、完善的知識結構。由于數學思想的滲透是比較復雜，并且要經過長時間的積累，這樣就要求學生能夠具備良好的理解能力。所以，在滲透數學思想的過程中，教師要結合學生當前具有的數學知識與經驗，進行積極的探索與體驗，最終掌握其中所蘊含的數學思想。例如，在為學生講解《平行四邊形面積的計算》這一章節內容，教師就可以利用轉換法對學生滲透數學思想。在簡拼圖形的時候，要鼓勵學生進行深入的思考：請問同學們為何要沿著高對圖形進行剪裁呢？為何要進行拼接？通過動手實踐以后，學生就可以將平行四邊形簡拼成已經學過的長方形，最終掌握計算平行四邊形面積的方法。

（四）選用多種教學方法，滲透數學思想方法

為了更有效地提升小學數學教學效果與教學質量，在實際教學中，教師就要采用更加科學、靈活多變的教學方法，進而更好地激發學生的學習熱情，科學滲透數學思想方法，提高學生的學習效率與學習效果。當前，在數學教學中比較常用的教學方法主要包括問題探究法、講授法、直觀演示法以及多媒體教學法等。例如，在帶領學生學習《數學廣角》相關內容時，教師就要選擇比較科學合理、靈活多樣的教學方法，這樣就可以使得學生更加容易地掌握原本枯燥、乏味的知識，掌握數學思想方法，增強學生的理解與記憶，提高學生的學習效率。

三、結語

總之，在小學數學教學中合理地滲透數學思想方法，可以有效提升學生的學習興趣，培養其邏輯思維能力，提高其對問題的分析與解決能力，提升學習效率與學習效果，全面促進學生綜合素質的提升。所以，在小學數學教學中，教師就要結合教學實際合理滲透數學思想方法，進而推動學生綜合素質的全面提升，為社會培養出更多的優秀人才。

參考文獻：

[1]姜丹.小學數學教學中滲透數學思想方法的實踐與思考[J].中國校外教育，2015，（04）.

[2]張治軍.小學數學教學中滲透數學思想方法[J].都市家教月刊，2015，（04）.

[3]王偉政.小學數學教學中數學思想方法的滲透實踐[J].學周刊，2016，（25）.

論文文獻格式范文模板 第十七篇

1、引言

畢業設計或畢業論文是本科生以上高等教育過程一個重要環節，直接關系到對相關學生的研究能力的培養，研究生與博士生作為研究能力培養的重要目標。

文檔格式方面可以從這幾個方面進行討論，一是相應內容格式要求，比如文檔中公式的編號和變量的說明，文檔中圖的編號和標題，文檔中表的編號和標題等;二是相應期刊格式要求。

比如畢業論文內容要求要有中英文摘要、目錄、正文、參考文獻等等。

并規定相應部分不得少于多少字。

例如每一部分用什么樣的字體，是否加粗和居中等;段落的行距是多少。

段前段后空出多少等;標題應該分幾級，相應的編號如何使用，相應級別的標題應該使用什么樣的字體和段落等。

看起來上述格式要求很細致到位，但當收到論文的時候，許多老師抱怨學生的論文格式問題很大，為什么?原因在于學生對于word還沒有達到熟練應用的程度，對其中的有些概念還不甚熟悉，有很多同學只是停留在文字的輸入，字體和段落的調整等。

2、文檔格式概念及論文格式制作。

、一些基本概念。

要解答上述問題，首先需要明白一般性文檔格式操作的幾個基本概念，這些基本概念含義摘自于word幫助文檔。

1)字體和段落。

這個方面對學生的問題不是很大。

大家都知道常用的中文字體有“宋體”、”黑體”、“楷體” 等 。

常用英文字體有“Times New Roman”、“arial”等。

段落是指內容意義相對完整獨立的。

格式上與前后相對分開的一段文字。

在word需要注意回車符和換行符的不同含義，前者可以使文字分割為不同段落，后者只是在段落內部換行。

2)樣式和標題。

樣式就是應用于文檔中的文本“表格和列表的一套格式特征。

它能迅速改變文檔的外觀” 應用樣式時。

可以在一個簡單的任務中應用一組格式。

例如，無需采用三個獨立的步驟來將標題樣式定為16pt、arial字體、體“居中對齊。

只需應用“標題”樣式即可獲得相同效果。

word有9個不同的內置標題樣式。

從“標題1”到“標題9”用戶還可以創建或應用其他類型的樣式。

例如段落樣式、字符樣式、表格樣式、列表樣式等。

3)“頁眉和頁腳”

是文檔中每個頁面頁邊距的頂部和底部區域。

可以在頁眉和頁腳中插入文本或圖形。

例如。

這些信息通常打印在文檔中每頁的頂部或底部，通過單擊(視圖)菜單中的(頁眉和頁腳)，可以在頁眉和頁腳區域中進行處理。

4)腳注“尾注和題注” 在文檔中。

將指針停留在注釋引用標記上。

注釋引用標記用于指明腳注或尾注包含附加信息的數字、字符。

或字符的組合” 腳注的注釋文字的位置在頁面底端。

尾注的注釋文字的位置在文檔結尾處。

題注是可以添加到表格“圖表“公式或其他項目上的編號標簽” 在文檔中插入表格“圖表或其他項目時。

可讓word自動添加題注。

或者。

如果您已經插入了項目。

可以手動添加題注” 可以為不同類型的項目設置不同的題注標簽和編號格式。

例如。

“表格 2”和“公式1-A”。

或者更改一個或多個題注的標簽。

例如。

將“表6”改為“圖表6”.還可以創建新的題注標簽。

如(照片)” 如果后來添加“刪除或移動了題注，可以方便地更新所有題注的編號。

5)節和分節符。

“節”是這也是word軟件中實現對文檔內部分塊格式布局的控制。

“分節符”在一頁之內或兩頁之間改變文檔的布局，只需插入“分節符”即可將文檔分成幾節，然后根據需要設置每節的格式。

例如，可將報告內容提要一節的格式設置為一欄，而將后面報告正文部分的一節設置成兩欄。

可以更改下列節格式有頁邊距、紙張大小或方向、打印機紙張來源、頁面邊框、垂直對齊方式、頁眉和頁腳、分欄、頁碼編排、行號、腳注和尾注等。

值得注意的是分節符只控制其前面文字的節格式。

、 論文式文檔格式制作

在上述問題和基本概念基礎上，現在來介紹文檔格式的整體性模板。

要求如下：

1)總體內容結構上分為封面頁、中英摘要、目錄頁、正文、參考文獻等幾大部分。

2)封面頁不含頁眉、頁腳、頁碼等信心

3)中英文摘要和目錄頁含頁眉、頁腳和頁碼信息，頁碼格式為“Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ,……”或者“Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.……”。

目錄要求能夠自動生成而不是手工添加。

4)正文頁和參考文獻頁碼含頁眉、頁腳和頁碼信息，頁碼格式為“1，2，3，……”，正文篇章標題分頁。

要滿足以上幾點要求，可以在 word 環境下進行以下幾個步驟的操作。

1)新建文檔。

打開 word軟件，新建一個word文檔，假設保存并命名為“2009年畢業設計.doc”

2)文檔分節。

在基本概念里面說明了分節符主要是在一個頁面內或兩個頁面之間控制文檔的布局。

這里則是將文檔分為三個小節，第一節是封面頁+第二節是中英文摘要和目錄頁+第三節是后續頁，包括正文、參考文獻和附錄等。

所以按照前面的操作，再連續插入一個分節符，即一篇文檔被兩個分頁分節符分為三個小節。

3)分節符顯示。

剩下的任務還有頁眉、頁腳和頁碼的設置，標題樣式設置，以及目錄的生成等。

4)頁眉、頁腳和頁碼的設置。

單擊隱藏文檔空白部分。

在前面操作基礎上，滾動頁面到第一頁，可以發現頁眉上有條橫線，單擊“常用”工具欄的“表格與邊框”按鈕，選中橫線上段落符，選擇并單擊“表格與邊框”對話框上“下框線”按鈕去除頁眉橫線，這樣首頁的頁眉和頁腳就什么也沒有了。

將頁面滾動到第二頁，可在頁眉的橫線上輸入相應的文字，比如“xxxx大學畢業設計(論文)”字樣,連續的“*”號代表省略字符，下同-，在第二頁的頁腳插入頁碼，并對中，調整頁碼格式為羅馬數字序列，起始頁碼為“i”或者“Ⅰ”。

將頁面滾動到第三頁的頁腳，插入頁碼，對中，調整頁面的起始值為“1”。

5)標題樣式的設置。

完成了頁眉和頁碼設置后，關閉頁眉頁腳操作對話框。

在第一頁的封面頁里寫上相應的封面文字，并設置字體和段落格式。

第二頁里，按“ctrl+enter”組合鍵兩次，再在第二節里加上兩個“分頁符”，即將第二節再分為三頁，一頁寫上“摘要”，二頁寫上“ABSTRACT”，第三頁寫上“目錄”。

這時再將頁面滾動到第三節，即此時的最后一頁，在第一段落符前寫上“第一章******”，段后按“ctrl+enter”組合鍵，然后接著寫“第二章******”，再按“ctrl+enter”組合鍵，……，直到合適為止以。

上工作把文檔的頁面基本分好后，選中“摘要”，第二、三節里面的相應首行文字，單擊“格式工具欄”，“樣式”下拉組合框，選擇“標題0”，再繼續設置“摘要”的字體和段落格式。

然后使用格式刷，將第二節和第三節里面的首行文字都刷成標。

在正文頁內繼續設置相應標題下的二級和三級標題，原理同上。

6)目錄自動生成和刷新。

方法是在目錄頁里的目錄條里右鍵單擊“更新域”→“更新整個目錄”，然后選中目錄條目進行刪除(或者開始就不把目錄的標題設置標題樣式)，再進行其他方面文字和段落調整，便完成了整個目錄的生成和刷新工作。

3、 結論

上例是基于論文的整體架構格式制作，同理可制作圖書和其他文檔的架構格式，其他方面細節格式還需要讀者自己繼續深入word的學習。

總之，格式作為文檔的第一印象對學生將來工作也很重要 ，工作過程中學生需要寫各種各樣的報告，需要寫各種各樣的工作總結，有面向客戶的，也有面向上級領導的，總之是要給別人看的。

在學校有老師可以更改，在工作崗位上只有依靠自己的平時的積累和良好的習慣。

從整個過程來看，并不是說明這個技術有多高明，而是通過上述內容來提醒大家從小處著手能夠利用相應軟件更多更好的功能，為自己的學習和工作服務，并形成良好的職業習慣和素養。

改論文格式02-28

論文格式文07-30

• 上一篇：冷庫建設實施方案范文(精選6篇)
• 下一篇：和女兒談心的范文大全(精選5篇)